语文人教版五年级下册古诗三首

集体备课导学案集体备课导学案 年级 五年级 学科 语文 主备人 舒 灿 执教者 课题 5 古诗词三首授课时间 课型新授课 讲评课 复习课 习作课 练习课 学习内容课时共 3 课时 第 1 课时 学习目标 1 会写 牧 蓑 等七个字 会认 篙 棹 等 4 个字 能正确读写 牧童 等词语 2 有感情地朗读课文 借助注释 边读边想象诗中情境的方法 感知诗词大意 并能用自己的话讲述诗句的意思 3 体会诗词的意境 从诗中感受童年的快乐 教学重点体会诗词的意境 联系有感情的朗读 教学难点 课前准备投影仪 ppt 课件 教学行为预设学生活动个性化批注 导 学 设 计 第一课时 1 导入新课 童年 是纯真 难忘的岁月 身处童年 我们每 天都在编织着美丽的故事 这些故事饱含着我们 的快乐 梦想和追求 今天 我们要学习的 古 诗词三首 也真实地再现了多彩的童年生活 这 节课我们要学习的是 牧童 和 舟过安仁 看看这几个孩子的身上是否有你们的影子 2 整体感知 1 导学提示一 目标 1 初读两诗 划分节奏 2 自由朗读两首古诗 注意读准字音 3 畅谈感受 在 牧童 和 舟过安仁 两诗中 你分别看到了怎样的画面 你更喜欢哪一首 4 选一首你喜欢的古诗研读理解 过程 收集资料 自学研读 小组讨论 集体汇 报 要求 认真研读 积极参与 表达清楚 声音洪 收集作者的相关资 料 借助拼音 朗读诗 歌 查找资料 理解 词语 疏通文意 不理解的地方标 画出来 质疑问 亮 2 交流汇报 学习第一首诗 牧童 1 交流汇报所收集作者资料 划分诗歌节奏 牧童 舟过安仁 草铺 横野 六七里 一叶渔船 两小童 笛弄 晚风 三四声 收篙 停棹 坐船中 归来 饱饭 黄昏后 怪生 无雨 都张伞 不脱 蓑衣 卧月明 不是 遮头 是使风 2 字词质疑 全班讨论答疑 铺 铺开 弄 逗弄 蓑衣 棕或草编织的外衣 用来遮风挡雨 3 诗句理解 1 草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 广阔的原野上 铺满了青青的野草 晚风中隐约传来三四 牧童声悠扬的笛声 几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来 2 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明 牧童放牧归来 在吃饱晚饭后的黄昏时分 他连蓑衣都 没脱 就愉快的躺在草地上看天空中的明月 4 质疑问难 A 草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 你从诗中 哪个词可以体会到绿草的繁茂 感受到牧童的快活 广阔的原野上 铺满了青青的野草 牧童悠闲地放着 牛 吹响了短笛 几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来 多美的风光 多自在的牧童 B 诗句中描写了牧童归来后的场景 你看到了 一个怎样的牧童 从哪看出来的 可爱 调皮 疲 倦 从一个 弄 一个 卧 可以看出 5 体会诗意 领悟诗情 草场 笛声 月夜 牧童 像一幅恬淡的水墨画 使我 们的心灵感到宁静 牧童 一诗 不仅让我们感到了 日出而作 日落而息 的生活的安然与恬静 也让我们 感受到了牧童心灵的无羁无绊 自然放松 白天有牛和牧 笛为友 晚上有清风明月相伴 真如世外桃源的生活 当 然 透过诗 我们也看到作者心灵世界的一种追求 对远 离喧嚣 安然自乐的生活状态的一种向往 难 收集资料 自学 研读 小组讨论 集体汇报 学习第二首诗 舟过安仁 1 自由朗读 读准字音 读正确这首诗 2 字词质疑 全班答疑 篙 撑船用的竹竿或木杆 棹 船桨 怪生 怪不得 使风 借助风的力量 3 词句解析 一叶渔船两小童 收篙停棹坐船中 一叶小渔 船上 有两个小孩子 他们收起了竹篙 停下了船桨 怪生无雨都张伞 不是遮头是使风 哦 怪 不得没下雨他们也张开了伞呢 原来不是为了遮雨 而是 想利用伞使风让船前进啊 4 质疑问难 怪生无雨都张伞 不是遮头是使风 理解诗句意思 从中你感受到了什么 张 使风 表现出两个孩子的 淘气 可爱和天真 5 领悟诗情 此诗写诗人乘舟路过安仁时 所见到的情景 这首诗浅 白如话 充满情趣 展示了无忧无虑的两个小渔童的充满 童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想 这 里有作者的所见 一叶小渔船上 有两个小孩子 他们收 起了竹篙 停下了船桨 也有作者的所悟 哦 怪不得没 下雨他们也张开了伞呢 原来不是为了遮雨 而是想利用 伞使风让船前进啊 同时 表达了诗