人教版三年级语文下册语文园地八习作8作文教学设计作文范文_第1页
人教版三年级语文下册语文园地八习作8作文教学设计作文范文_第2页
人教版三年级语文下册语文园地八习作8作文教学设计作文范文_第3页
人教版三年级语文下册语文园地八习作8作文教学设计作文范文_第4页
人教版三年级语文下册语文园地八习作8作文教学设计作文范文_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 5 页 人教版三年级语文下册语文园地八习作人教版三年级语文下册语文园地八习作 8 8 作文教学设计作文范文作文教学设计作文范文 教学目标 口语交际 让学生了解神话 传说故事的神奇 积累优美生 动的词语 提高口语交际能力 习作 能展开想象的翅膀 按事情的发展顺序 有一定 的条理 编写神话 传说故事 我的发现 让学生从发现的角度区别形近字 增强学生独立 识字的能力 日积月累 了解成语构词方式 歇后语的类型 丰富学生的 语言和表达能力 成语故事 引导学生借助字词典等工具 学习成语 读懂故 事 理解寓意 教学时间 第一课时 教学 口语交际 第 2 页 共 5 页 第 二 三课时 习作 教学 第四课时 我的发现 日积月累 成语故事 教学过程 一 教学 口语交际 教师引入 这个单元 我们学习了 西门豹 女娲补天 夸父追日 几篇神话 传说故事 体会到神话 传 说故事的神奇 优美生动的情节 你还知道或读过哪 些神话和传说 今天 我们开展一个故事会 自己选 一个故事 给大家讲一讲 分小组互相介绍 每人介绍一个 讲的故事要有一定的顺序 把故 事内容讲清楚 听讲的同学要认真 小组评议 谁的故事最吸引人 讲得清楚 有条理 情节生 动 有趣 评出小组的 故事大王 帮助同学修改故 事 讲得更生动 全班交流 第 3 页 共 5 页 评出班级的 故事大王 对积极发言 口语交 际有进步的学生加以鼓励 教师总结 神话 传说故事是我国文化的一部分 它表达了 古代劳动人民的美好愿望 课后我们可以再选一些故 事读一读 二 教学 习作 教师 上一节课 同学们互相介绍了自己了解到的神话 传说故事 被神奇的故事所吸引 如果你是神话 传 说故事中的一个人物 你想变成什么 这节课 就给 你一次 变 的机会 展开想象的翅膀 围绕 假如 我会变 变成任何人 任何物 编一个故事 明确习作要求 指明学生说说想象应从哪些方面去想 想些 什么 教师补充 想象要大胆 可以异想天开 想象可以不拘形式 可以是古今中外的 也可以 是未来的 还可以是自己设想的 例如 你可以变成纳米医生到人体内旅行 可以 变成神鸟守卫美丽的大森林 可以变成火星居民离开 第 4 页 共 5 页 受污染的地球 并加倍珍惜火星清洁美丽的环境等 习作方法指导 以 女娲补天 为例 讲清习作的方法 叙述故事时要有一定的顺序 故事中要有人物的真情实感 叙述故事要具体 特别是个别情节要写清楚 表达的方式可以多样化 想怎么写就怎么写 学生自己习作 教师巡视指导 学生交流习作 选出写得好的习作 说说好在哪里 全班交流 教师选出有特色的习作讲评 学生根据自己的习作修改 同桌互改 提出 修改意见 举办 假如我是 主题班队会 三 教学 我的发现 学生自由读词语 教师指名读词语 注意正音 结合词义 说出带点词的意思 思考 你发现了什么 带点的字有部分部首与偏旁相同 但字与字读音
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论