语文人教版四年级上册跨越海峡两岸的生命桥

跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个汉字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 3 体会李博士和台湾青年一心为他人着想地高尚品质 感受两岸人民血脉亲情 教学重点教学重点 理解骨髓移植对小钱的重要 感悟台湾青年和医护人员的奉献精神 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 教学难点 教学难点 想象两岸的不同场景 体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情 教学准备 教学准备 1 台湾与大陆的关系 2 白血病与骨髓移植方面的资料 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 初感一 谈话导入 初感 给予是快乐的 给予是快乐的 师 同学们 在 512 地震 的灾难中 你们是怎样帮助灾区人们的 生 自由回答 师 钟老师知道你们不仅很聪明 而且有一颗乐于付出 乐于给予的心 那 么 假如你需要给于别人的不是物质 而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗 如果不仅是鲜血和骨髓 还有生命 你还能做到吗 生 可能会出现畏怕表情 师 有个台湾同胞可是很值得我们学习 二 切入二 切入 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 在课文的语境中初步理解语言和心中的感动 在课文的语境中初步理解语言和心中的感动 师 跨越海峡的生命桥 这是一个真实的故事 一个发生在杭州的故 事 因为真实 因为就在我们身边 我在读这个故事的时候 格外感动 我想 你们也一样 让我们一起来读这个故事 边读边思考 课文写了一个怎样的故事 用自己的话说说 时间 地点 人物 事 件 了解完故事后 你有什么感受 写下来 将写好的感受与同学交流 感悟后有什么疑问 主要是针对台湾与大陆的关系 白血病的治疗 生 自由读课文 写感受 组内交流 检查读书情况 学生自由交流上面提出的问题 三 认生字 写生字三 认生字 写生字 1 认字 交流识字方法 开火车读 一字组多词 强调 血 髓 暂 脉等字的读音 2 写字 个别展示 学生板书 峡 桂 移 湾 彼 怀 旷 胞 脉左窄右宽 暂下边的 日 稍扁 四 布置作业四 布置作业 1 抄写生字词 2 画出使自己深受感动的语句或段落 多读几遍 第二课时第二课时 一 一 听写词语 温故知新听写词语 温故知新 1 听写带有生字的词语 2 讲评订正 二 二 品读课文 交流感受品读课文 交流感受 1 小组内交流自己深受感动的语句或段落 重点是说出自己的感受 2 集体交流 汇报 引导学生对以下句子作重点感悟理解 学习一二自然段 a 结合语句理解 凋零 绽放 几经辗转 b 重点句子 这个刚满 18 岁的年轻人 唯有骨髓移植 才能使这朵生命 之花绽放 提示 找出两对反义词 18 岁 是绚丽的花季 风华正茂 就像 含苞的花朵 面临凋零 文中指的是什么 学习三至六自然段 a 结合语句理解 步履 袭击 空旷 涓涓流出 b 小钱静静地躺在病床上 脸红润起来 此时此刻 那位青年也静静地躺在病床上 师 他们静静地趟在病床上 但是他的内心一定是极不平静的 他会想些 什么呢 让我们用心去贴近这位台湾青年的心 听一听他们会想些什么 听到 了就说出来 文中 两个静静地躺在病床上 将台湾青年一心为他人着想 无私奉献地 精神跃然纸上 学习第七自然段 a 结合语句理解 骨肉同胞 b 两岸骨肉同胞用爱心架起了 必将一代一代传下去 两岸同胞地血脉亲情是无法割断的 这种血脉亲情就是 跨越海峡的生命桥 这种血脉亲情是生命的火种 必将经久不息 世代相传 三 三 感情朗读 拓展思维感情朗读 拓展思维 1 有感情朗读最后一自然段 2 师 这是一次跨越海峡的拯救行动 这是一次和死神争夺生命的较量 最后 生命在人们的无私的给于中复活了 生命之花在人们的爱和奉献中重新 绽放了 小钱得救了 他的身体会慢慢康复 他苍白的脸会慢慢红润起来 他 的心中一定会充满了感激 你想他会感激谁呢 为什么 3 如果有一天小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇 他们的表情会怎样 会 说些什么话 四 小结四 小结 联系课文内容用 终于 写一句话回顾全文 小钱几经辗转 终于 经过一次又一次地努力 台湾青年地骨髓 终于 经过十几个小时地奔波 李博士终于 经过两岸同胞的全力救助 小钱终于 终于 师 由于历史和政治的原因 台湾和大陆现在还没有直接通航 台湾当局 不允许飞机直接飞到大陆 只有到香港中转 尽管台湾和大陆之间隔着一湾海 峡 还有很多人为的阻隔 但还是不能阻隔两岸同胞