夕阳真美第二课时

夕阳真美 第二课时 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 会背诵课文 2 理解课文内容 感受夕阳的美 培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自 然的感情 教学准备 教学课件 教学过程 一 复习 看拼音写生字词语 傍晚 光芒 深蓝 涨红 慢慢 下沉 日落 二 精读感悟 1 出示 伏 引导学生口头扩词 连绵起伏 接着 引导学生读 好短语 连绵起伏的西山 先指名读一读 后动手画一画 2 导读课文第二段 体会夕阳西斜的美丽 课件示课文 谁来给大家读读自己最喜欢的小节 生读 听了同学们 的朗读 老师觉得 点课件 夕阳真美 让我们一起来赞美夕阳吧 出示第二小节 师引读 喜欢西斜这幅图的小朋友 伸出小手 跟着老师一起画一画这连绵起伏 的西山吧 瞧 它们有的高 有的低 一座连着一座 这就是 连绵起伏 齐读 指名读 引读 连绵起伏的西山披着夕阳的余辉 显得 十分壮丽 指读 齐读 这么壮丽 听得我脸都发红了 谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读 给大家听 指读 评议 边读边想象这连绵起伏的西山 再读 师叙述 天空一片深蓝 西山连绵起伏 多美呀 谁能把这段话连起来 读读 指读 让我们一起走进这深蓝的天空 走进这连绵起伏的西山去吧 齐读 3 师范读第三小节 继续导下 这段中你最喜欢哪里 云的颜色 说说有哪几种颜色 只有这 几种颜色吗 这么多的颜色 你是怎么知道的呀 他们都躲到哪儿去了 你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓 这么多的颜色真丰富呀 挤在一起多壮观呀 谁来读 评议 仿佛 有许多颜色 仿佛看到了 谁向他挑战 还有谁想读 觉得读得怎么样 紫色拖得很长 好象看到了许许多多的颜色躲在背后 老师也想来读读了 师读 生评 找学生跟老师比 各有所长 相互学习 云的颜色五彩缤纷 谁想上来染一染 指名生染 这么多的颜色挤在一起 多热闹呀 让我们一起走进这五彩缤纷的颜色 中去吧 齐读 4 师引读第四小节 太阳把什么留在了遥远的天边 灿烂的霞 光 谁来读好它 读的真好 点图片 老师要奖给你一片灿烂的霞 光 谁再来读 让我们一起来读好这片灿烂的霞光 齐读 小朋友 想亲自去看看夕阳吗 让我们披着夕阳的余辉 一起去看看吧 放录象 看了录象 你想说什么吗 是呀 夕阳真美 让我们放开嗓子 用所有的热情赞美它吧 夕阳 真美呀 5 小朋友 我们看了夕阳 觉得真美 课文中的爷爷奶奶看了夕阳 有什么反应 爷爷为什么满面红光 爷爷因为高兴而满面红光 爷爷牵着奶奶的手 牵着小孙孙的手 多开 心 多幸福 多浪漫呀 你们也有爷爷奶奶 他们幸福吗 能说说爷爷奶奶 的幸福事吗 三 拓展 1 夕阳很美 幸福的生活更美 今天我们欣赏了夕阳的美景 其实大 自然中有更多的美景 有机会的小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏这美丽的 大自然 好 让我们一起和夕阳说再见吧 2 完成课堂作业 夕阳真美 教学反思 开发区国际学校 胡爱珍 夕阳真美 这篇课文以形象生动的语言 描绘了夕阳下山时的瑰丽景色 抒发了人们对美好大自然的热爱之情 文章写得十分的美 渗透着强烈的美育因 素 在上这堂课时 老师就巧妙地把语文课作为美育的阵地 努力地挖掘和提示了 教材中的情感因素 把握和体现作者的思想情感 通过老师的语言感染 有表情的 朗读等方法 把课文中所蕴涵的情感点化了出来 呼唤了出来 凝聚 升华为一种崇 高的情感 让学生自然而然地体会到了课文所蕴涵的情感之美 显得特别真切 特 别自然 1 凭借语言 引入美的情境教师的情感对学生来说是导体 是火种 教师准确 简练 生 动形象的教学语言最富有感染力 在这堂课上 老师就发挥了语言的优势 设计好 了精妙的导语 描述语 过渡语和总结语 2 引导品味关键词句 培养学生语感 语感是读者通向作者心灵的 桥梁 语文教 学中 注意从小培养儿童的语感 有利于提高学生对语言文字的理解能力 有利于 发展学生的认识能力 还能使语文课的思想教育收到实效 在这堂课中 老师引导 学生抓住关键词句细细品味 如课文中有这样一句话 连绵起伏的西山 披着夕 阳的余辉 显得十分壮丽 句子看来平淡 但用词传神 含义也深 老师先让学生自 己解决理解句子的表层含义 像 连绵起伏 余辉 壮丽 这些词的字面含义 然后联 系生活经验和所学过的知识进行品词析句 通过画画来理解 西斜 收起了刺眼的 光芒 余晖 深蓝 连绵起伏 壮丽 等词语 体会文中所描述的夕阳下山时周围景色 的美 那种动态 色度变化的美 在指导朗读时自然而然地唤起了学生对美的向往 在此同时 水到渠成地让学生悟出这样学习的学生才能学好知识 长大后才会有 所作为 从而激发了他们专心听讲 好学上进的美好感情 3 朗读是语文教学中体察情感的重要手段 要经常给学生进行声情并茂的示范朗 读 读出音乐般的节奏 优美的旋律 通过朗读把学生带入特定的情境 使他们真切 地感受课文中所蕴涵的感情 在指导学