Day-7-Mike’s-surprise-说课稿

Day 7 Mike s surprise 说课稿 今天我说课的题目是 PEP 人教版六年级英语下册 P48 页 Day 7 Mike s surprise 主要是通过 Day 7 Mike s surprise 来复习 动词的一般将来时态 讨论人生理想和将来打算 计划 目的是通 过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好 的憧憬 而且要从现在做起 为健康的理想而奋斗 一 说教材 1 教材地位 本课时从时态上是一般将来时 是继一般过去时之后的又一重要 时态 从话题上看是谈论未来的打算 是让学生从小就树立自己 的人生理想 本单元通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的 职业词汇 使用 be going to 谈论长大以后打算做什么工作以及 打算怎样实现目标 2 教学目标 知识目标 1 掌握四会单词 farewell party bring friends dance 2 学会在自然的情景中运用 I m going to will 句 型 语法 用 be going to 表示一般将来时 能力目标 能听懂有关人生理想的词汇及表达 能听懂有关未 来计划的表达 能进行有关人生的谈话 能进行有关将来计划的讨 论 培养学生应用英语谈论将来计划 提高学生听 说 读 写等 能力 3 情感目标 通过对人生理想的讨论 让学生从小就树立自 己的人生理想 并且现在就下决心 为理想而努力奋斗 使他们 成为有理想 有抱负 有动力 健康成长的新一代青少年 3 教学重点 难点 教学重点 1 掌握四会单词 farewell party bring friends dance 1 2 学会在自然的情景中运用 I m going to will 句型 2 教学难点 注意 be going to 及 will 后接动词原形 理论依据 根据英语课程标准规定 通过听 说 读 写的 训练 使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力 激 发学生的学习兴趣 为进一步学习打好初步的基础 此外 根据我 国国情和外语教学大纲的要求 现阶段外语教学的素质教育主要包 括思想素质教育 目的语素质教育 潜在外语能力的培养 非智力 因素的培养等四方面 一 说教法 根据教情与学情以及英语学科的特点 我主要采用以下教学方 法 1 采用新课标倡导的 情景教学法 尽量用英语教学 创造 英语课堂良好的听的环境 让学生充分感知 积极体验 大胆实践 把握用英语交际的机会 鼓励学生大胆开口说英语 2 任务型教学法 倡导体验参与 培养自主学习能力 课前布 置任务 要求学生复习以前学过的关于职业的词汇 预先读本课新 词 让学生带着任务有目的地上课 并在课堂学习中不断获得完成 此任务所必须的知识 能力 技能等 为最终完成任务作全面的准 备 4 竞赛教学法 根据初中生争强好胜的性格特征 在课堂内引 进小组竞争机制 提高团体活动效率 加强团体凝聚力 激发学生 的求知欲和参与意识 5 借助多媒体辅助教学 形象 生动 使课堂容量相对增加 给学生提供更多的语言实践机会 有利于综合语言运用能力的提高 6 教具 多媒体课件 录音机 磁带 同步指导等 二 说学法 1 学会预习 发挥学生的主观能动性 变被动学习为主动学习 带着问题有目的地听课 可以更好地把握课堂的重点和难点 提高 课堂效率 2 在游戏中学习 在 玩中学 学中玩 好玩是学生的天性 让学生轻松学习 体会学英语原来可以这么有趣 提高学习兴趣与 热情 3 合作学习 积极参与 2 人或 4 人小组对话或活动 相互交流 互帮互助 合作完成任务 培养团队精神 更好地掌握本课所学知 识 4 为用而学 用中学 学了就用 善于抓住用英语交际的 机会 充分感知 联系实际 积极体验 大胆实践 四 说学生 1 大班教学 学生语言实践机会少 程度不一 整体教学中较 难兼顾到具体对象 容易两极分化 通过各种合作学习的活动 可 以照顾学习英语有困难的学生 尽可能多地为他们创造语言实践的 机会 促使学生互相学习 互相帮助 体验集体荣誉感和成就感 发展合作精神 2 农村学生学英语起步晚 底子薄 脸皮薄 怕犯错 不敢开 口 哑巴英语 的现象比较严重 在教学中关注学生的情感 努 力营造宽松 民主 和谐的教学氛围 尊重每个学生 积极鼓励他 们大胆尝试 保护他们的自尊心和积极性 五 说程序 详在课件 第一步 师生问好 使学生快速进入英语教学情境 给课堂带来轻 松愉快的氛围 第二步 激趣导入 主动体验 Step1 预习温故 1 Greetings 2 复习 I m going to will 句型 1 be going to 句型的用法 对于将要发生的事 或打算 计划 决定要做的事 皆以 be going to 动词原形 的句型来表示 如 I m going to be a teacher when I grow up They re going to play volleyball next week 设计意图 通过猜谜的形式以及图片问答来复习旧单词 调动学 生的学习积极性 使学生快速进入英语情景 给课堂带来轻松愉快的 气氛 学生在表演过程中也锻炼了学生的想象力 同时初次体验了 be going to 结构的用法 采用的教法 预习学习法 竞赛教学法 第三步 重点词汇的呈现 1 1 利用 PowerPoint 呈现和描述一些新词 设计意图 把新句型练熟之后 通过谈论本人的理想并借助多媒体 展示图片引入新词汇 这样过度自然 分解了教学难点 并且直观 形 象 印象深刻 同时问学生对这些职业的看法 处理教材 1a 2 Step 2 新课内容展示 1 引主题 设任务 1 引出本课主线索 迈克的学校寄给他一张请柬 2 设置任务 听录音阅读短文完成下面的问题 听两遍录音 What are they going to do at the party 设计意图 根据新课程标准的要求 在课堂教学中要充分发挥学 生的主动性 让学生在操练过程中对知识进行总结和归纳 通过小 组活动进行语言知识的操练 鼓励学生积极参与 2 人或 3 人小组对 话或活动 相互交流 互帮互助 合作完成任务 培养团队精神 更好地 掌握本课所学知识 第四步 听力训练 1 Who is going to the party listen ang tick 听两遍录 音 在学生进行了新句型的熟练运用以后 及时组织学生进行听力训练 设计理念 根据学生的语言学习规则 充分调动学生的各个感官 这样既能锻炼学生的听力水平 锻炼学生的反应能力 同时又能让 学生整体感知知识的脉络 便于学生对知识的掌握 第五步 超级采访 强化训练 在整体练习中我设计了一个真实的情景 让学生进行超级采访 谈 谈自己的梦想以及如何实现自己的梦想 从而加强句型的训练 Step 4 达标检测 一 用所给词的适当形式填空 1 The boys go play soccer this afternoon 2 you play basketball with me next week 3 The actor going to move New York 4 He admires actors very much He s going to take act lessons every day 5 Lucy not stay at home next weekend II 把下列各句译成英语 1 我叔叔今晚要来 My uncle 2 他没有打算住那座小屋 He in the small house 3 我们要读这本书 We this book 4 你爸爸要去钓鱼吗 不 他要去游泳 your father No he is 设计目的 在这个阶段我采用了合作学习的方法 既能让学生熟 练句型 又能对学生进行思想教育 我们只有通过不断的努力才能 实现自己的理想 而不是靠空洞的想象 第六步 总结 通过小结来回顾本节课的主要内容 同时进行情感教育 在这个环节 我通过学生的讨论来总结本节课知识 引导学生不 仅会在教师的指导下学知识 而且要学会自己在大量的练习中总结 归纳知识 第七步 作业 本节课我布置了写作的作业 让学生综合运用所学语言知识 六 教学结果评价 有了以上的对学生 对教材的分析 确立的教学目标 以及我的教学设想 我 进行了本节课的教学活动 整节课贯穿了任务型教学 通过课前预习 游戏 竞 赛以及