语文人教版四年级下册鱼游到了纸上 第二课时

东华小学东华小学 语文语文 科科 四四 年级第 年级第 八八 册第 册第 七七 单元教 单元教 案案 备课人 杨滟 使用人 课 题 27 鱼游到了纸上 第 2 课时 课型精读课修改意见 教学目标 1 理解课文内容 体会含义深刻的句子 2 理解鱼游到了纸上和游到了心里的关系 3 学习聋哑青年留心观察周围事物的精神 善于积累材料 学 习作者观察描写人物的方法 4 有感情地朗读课文 重点 在理解课文内容的基础上 引导学生从语言文字中体会文章说明 的道理 受到启发 难点理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教 材 分 析 教具 课件 课件 教 学 过 程 一 课前复习 看拼音写词语 写一个对一个答案 二 研读课文 体会品质 过渡 这节课 我们继续学习 鱼游到了纸上 板书 怎么样读懂一篇 文章 叶圣陶爷爷给了我们一个好办法 齐读叶圣陶的话 一 感悟聋哑青年的 一 感悟聋哑青年的 特别特别 研读看鱼 研读看鱼 1 出示自学要求 生默读 师巡视 帮助后进 2 小组交流 4 号同学发言 其它孩子补充 共 5 分钟 3 小组展示 教师根据小组展示相机点拔 重点语段一 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水 里游动 而且从来不说一句话 点拨 这句写什么 哪些词让你觉得最能体现出他的认真专注 抓住 老是 体会到青年爱看鱼 呆呆 写出了青年看鱼看得入神 着迷 静静 体会到青年在用心记鱼的样子 比较句子 体会关键词表情达意的作用 引导学生情感朗读 用声音读出青年看鱼时的专注 总结理解句子的学法 重点语段二他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都 到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 补白想像 假如星期天 风和日丽 他就这样一个人呆呆在站在金鱼 缸边 静静地看着金鱼在水里游动 假如这个星期天 寒风凛冽 他也 假如这个星期天 烈日炎炎 太阳炙烤着大地 他仍旧 教师 过渡 为了画好鱼 不管春夏秋冬 严寒酷暑 聋哑青年都要 来玉泉来看金鱼 仔细的观察着鱼的一举一动 此时此刻 这样一位专 注看鱼的青年就站在我们面前 他的眼里只有鱼 他的心里想的也是鱼 甚至连他自己仿佛也变成了一条鱼 于是鱼儿不由自主的游到了青年的 心里 现在我们一同去看看他是如何画鱼的 如何让鱼游到纸上去的 二 感悟聋哑青年的 二 感悟聋哑青年的 特别特别 研读 研读 画鱼画鱼 1 出示自学要求 快速读文从课文中划出青年画鱼和画画专注的相关语 句 谈体会并作批注 体会哪些词语写得好 好在哪 自主学习 合作交流 展示汇报 教师相机出示 1 出示 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画 画 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣 花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸 上游动 分别品读 工笔细描 和 挥笔细描 体会青年的画技高超 过渡 真可谓 观鱼三百遍 下笔如有神 一条鲜活的鱼跃然于作者笔 下 活灵活现 栩栩如生 可想而知 他画鱼时眼中所见 心里所想 笔下所画的全都是鱼 课文中哪些语句写出了他画画的专注 2 出示 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反 应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 专注 3 出示 他似乎已经忘记了时间 也忘记了自己 忘我 过渡 如果你是围观者中的一员 看到他忘我地画画的情景 又见到他 笔下活灵活现的鱼儿时你会又怎样的反应 出示 哟 金鱼游到了他的纸上啦 板书 鱼游到了纸上 指导学生读出 惊奇 之感 品析这句话的含义 三 体会 三 体会 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 跟跟 先游到了他的心里先游到了他的心里 的关系 的关系 过渡 青年如此高超的画技赢得了小女孩最高的赞赏 是 鱼 游到了 他的纸上 可当我把这句话告诉他的时候 他自己是怎么认为的呢 板书 先游到了他的心里 6 那么鱼游到纸上与鱼游到心里是什么关系呢 课件出示 鱼游到了心里 鱼到了纸上 这两句话有什么联系呢 老师找到了一些词语 请你们选择一组 用它 们将句子连起来 可以加上一些字 使句子更加通顺 因为 所以 只有 才 先 然后 师小结 同学们 我们学过一个成语叫做 胸有成竹 此时我们说聋哑 青年叫做 胸有成 鱼 正是青年通过反复的观察 把金鱼的每个部 位 每个细微的动作都深深地刻在心里 正因为有了鱼先游到了心里这 个原因 才有了最终的结果 鱼游到了纸上 它们之间是因果关系 四 四 体会聋哑青年的品质 体会聋哑青年的品质 问 同学们 学习了聋哑青年学习画画的故事给我们什么启示 点名回 答 青年画鱼取得成功 得力于反复观察 积累了很多有关金鱼的材料 心 中有鱼才能落笔生辉 作者写这位勤奋 专注的青年 同样得先进行观 察 那我们今后做任何事情 只要像青年那样全身心的投入 就一定会 取得成功 二 拓展延伸 进行练笔 二 拓展延伸 进行练笔 课件出示练笔内容及要求 写话练习 学生练笔 小组交流 小组派代汇报 三 作业三 作业 1 自己选择摘抄描写聋哑青年外貌 神态或动作的语句 2 完成 同步精练 理解运用题 板 书 设 计