语文人教版二年级下册31《恐龙的灭绝》教学设计

31 恐龙的灭绝恐龙的灭绝 第二课时教学设计第二课时教学设计 1 教材内容分析 打开课文 精美的画面映入眼帘 仿佛把我们带入了中生代时期 漫游在遍布恐龙的世界里 看 不同种类的恐龙 有的在空中飞翔 有的在地上行走 有的在水中戏耍 看到这般景象 人们不禁会 想为什么 今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中 来想象恐龙往日的辉煌了 呢 是地球的 突然变冷 使它们耐不住寒冷 还是行星的撞击破坏了它们的食物链 是越来越多的哺乳动物偷吃恐 龙蛋切断了恐龙的繁衍之根 还是流行的传染病带来毁灭性的灾难 这都是至今尚未揭开的谜团 让 我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文 在想象中漫游恐龙王国 在漫游中轻松愉快地朗读课文 同时激发孩子们对科学的好奇心 不久的将来 这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开 2 教学目标 1 会写 2 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂课文对恐龙的灭绝的几种说法 3 激发探索科学的愿望 三 重点与难点 教学重点 学习课文第 2 3 4 自然段 理解课文中关于恐龙灭绝的两种说法 了解并推测其余更多的说法 使 学生对恐龙灭绝之谜产生兴趣 教学难点 学习第 3 自然段 理解 撞击说 4 教学策略与方法 在本课中我将运用情境导入法 媒体辅助法 读思议结合等方法教学 学生的学法采用自读自悟 合作探究进行学习 5 教学环境及资源准备 网络教学环境 Hiteach 教学系统 拓展资源 课件 六 教学过程 教学环节教学活动 教学内容教师活动学生活动 资源 媒 体 运用 设计意图 板书课题1 复习导 入 2 板书课 题 31 恐 龙的灭绝 1 复习 师 上一 节课 我 们学习了 第 31 课生 字 现在 我们再来 认一认它 们 2 小老师 当得很好 大家也读 得不错 现在老师 再来考考 大家 3 我们读 了第一自 然段 这 一段提出 了一个什 么问题 4 师 这 节课我们 就来深入 讨论这个 问题 小老师带 读生字 老师再抽 查 学生答 庞大的恐 龙为什么 会消失了 呢 学生拿起 遥控器抢 权朗读字 词 复习旧知一 辅助 环节 学习目标1 会写 2 个生字 2 正确 流利 有 感情地朗 提示朗读学生朗读通过课件 展示明确 学习目标 读课文 读懂课文 对恐龙的 灭绝的几 种说法 3 激发探 索科学的 愿望 二 学看教材自学品读 2 3 自然 段 1 用 划 出 文中 关于恐龙 灭绝的原 因 有哪 几种说法 2 课文重点 介绍了哪 两种说法 3 板书 寒冷说 撞击说 偷吃说 传染说 降温说 4 出示 有一段 时间 地 球上突然 变得十分 1 生回答 寒冷说 撞击说 偷吃说 传染说 降温说 2 生回答 寒冷说 撞击说 4 一人读 其他小朋 友边听边 初步感受 几种说法 提高学生 的阅读能 力 总结 能力 锻炼学生 的口头表 达能力 提高学生 的自学能 寒冷 恐 龙耐不住 严寒 就 慢慢地消 失了 瞧 这就 是其中的 一种说法 寒 冷说 谁来读一 读 指 名读 1 指 名说 突然 点红 是指什么 你能换个 词吗 2 一下 子会变得 怎么寒冷 呢 请你 猜测一下 也许会冷 到怎样的 程度 指名说 啊 这么 寒冷 我 找找这种 说法认为 当时地球 上出现了 怎样的情 况 力 学会有感 情朗读课 文 能够 很好的断 词断句 使学生会 使用近义 词 替换 让学生猜 测 激发 学习兴趣 们课文中 用了一个 什么词语 严寒 3 面对 这种突如 其来的严 寒 恐龙 能适应吗 能忍受吗 是呀 因 为恐龙耐 不住严寒 点红 所以就慢 慢地消失 了 4 你一 定也能通 过朗读把 这种说法 清楚地告 诉给在坐 的每一个 人吧 指名读 5 可是 地球上所 有的动物 都耐不住 3 像老 师一样用 上 因 为 所 以 来说说恐 龙消失的 原因 把 这个原因 告诉旁边 小朋友吗 同桌说 4 生读 锻炼固定 句式的表 达 严寒而消 失了吗 那么 恐 龙为什么 会耐不住 严寒呢 出示第 二段 6 没有 冬眠的习 惯 点红 他们就 不能 身上 没有皮毛 他们就 会 孩子 们 假如 恐龙有冬 眠的习惯 他们就 能 假 如他们身 上有厚厚 的皮毛 他们 也不至于 会耐不住 严寒而被 灭绝了 5 默读 第 2 自然 段 从书 上找一找 学会通顺 有条理表 达自己的 想法 2 然而 这只是其 中一种说 法 另一 种说法推 测当 时 出示 宇宙行 星撞上了 地球 尘 埃把太阳 遮住了 地球上一 片黑暗 1 指 名读 行星撞上 地球了 这是多么 可怕的事 啊 指 名说 2 你们 的推测都 很有道理 那么有一 部分专家 又是怎么 说的 他 生齐读读 这种说法 通过重点 句段 体 会文章的 说法 激 发拓展想 象的思维 们认为恐 龙是怎样 一步步走 向灭绝的 呢 出示句子 因为没 有阳光照 射 植物 大量枯萎 死亡 那 些以植物 为食物的 恐龙和其 他动物 渐渐地死 去了 随 着动物的 减少 食 肉的恐龙 找不到足 够的食物 也渐渐地 灭绝了 指名 读 4 这种 说法认为 恐龙是怎 么灭绝的 呢 指 名说 读 学 生想那一 瞬间的景 象 面对 一片黑暗 有什么感 觉 带着 这种感受 一起来读 读这句话 齐读 学生想象 一下 这 种情况会 给恐龙的 生活造成 怎样的威 胁 观看录像 片段 视频助学 激发想象 身临其境 师说 引 出 植物 以植物为 食物的恐 龙 动物 食肉的恐 龙 五 略读 第 4 段 拓展 1 除此以 外 还有 其他种种 说法 比 如 比 如 又 比如 出示相 关的内容 指名读 2 你对哪 种说法比 较感兴趣 呢 3 这段话 学生轻声 读读这两 句话 学生把这 Hiteach 挑 人 后的 又表示什 么呢 指名说 4 你相信 哪一种说 法或者不 相信哪一 种说法呢 六 学习 第 5 段 是啊 对 于恐龙灭 绝的说法 真是太多 了 据有 关人事统 计 共有 130 多种呢 然而 出示 这些说 法都有一 定的道理 但又不能 段话读清 楚 男女 分组读 拿出笔做 排序题 交流 你 是怎么排 的 说说 你的想法 排完读给 大家听 齐读整段 平板推送 探寻更多 恐龙灭绝 的原因 让人完全 信服 所 以恐龙灭 绝这个谜 至今还没 能解开 今天的人 类只能在 博物馆或 者从电影 和书籍中 来想象恐 龙往日的 辉煌了 1 师读 从这段话 中你又听 明白了什 么 2 你还有别 的什么想 法呢 3 希望在不 久的将来 恐龙灭绝 之谜能在 你们的研 究中被解 学生把喜 欢的说法 读给大家 听 把这几句 话连起来 读一读 跟大家说 说想法 反传检查 学生质疑 生成 开 展开想象 的翅膀 激发对科 学 对自 然的探秘 多媒体助学1 理解小 行星撞地 球的动态 2 微课巩 固 教师播放 视频 学生观看插入视频 及微课 学生互助教恐龙灭绝 的几大说 法 最重 要的两种 以读促悟理解课文 中关于恐 龙灭绝的 两种说法 三 教 教师重点教2 3 4 自 然段 以读促悟了解并推 测其余更 多的说法 对恐龙灭 绝之谜产 生兴趣 基础练写字 谜 类 范写 比较 说 说异同 练写 PPT 出示 汉字动态 书写笔画 四 练 拓展练排序题出示 PPT学生思考平板推送 五 总结作为小学生 大家要展开想象的翅膀去感受大自然的神奇 大 胆想象恐龙灭