语文人教版三年级下册22　月球之谜.doc

（一）导入1、同学们，老师给大家带来一位神秘的客人，想见见它吗？那猜猜它是谁？2、你们真聪明。月亮在天文学上又叫“月球”。它还有很多好听的名字，你知道吗？ 3、出示图片。同学们，在浩瀚的宇宙中，月球是地球最近的邻居。古往今来，人们遥望夜空，总会浮想联翩：对它产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多美丽的神话故事，给它蒙上了一层神秘的面纱。看着这皎洁的月亮，你特别想了解它什么？4、这节课，我们就一起探索月球之谜。（1）读一读课题。（2）读课题有讲究。如何通过你的读告诉大家我们要研究谁得谜？谁来试一试？我们一起来读读。（3）再通过读，告诉大家我们要研究月球的什么？齐读。孩子们，在读书时，为了表达不同的意思，即便是同一句话，朗读时的语气、语调，要强调的重点都是不一样的。（二）初读课文，学习生字。过渡：月球究竟是一个什么样的世界？它到底有哪些未解之谜？今天就让我们一起走近月球。1、打开语文书93页。自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、认读生字。(1)本课的生字宝宝你们能认识吗？借助拼音读准确。（2）点名分行读。（强调“遐、藻”的读音。）（3）领读。（4）理解词语。A“奥秘”。奥秘是什么意思？是普通的秘密吗？什么样的秘密？看“奥”。B “细菌”。什么是细菌？我们在玩出了名堂一课中接触过细菌。细菌在我们的生活中无处不在，有有益的，也有有害的。这就是各种各样放大了的细菌。C“水藻”。你们见过水藻吗？在哪见过？这就是水藻，它是一种水生植物。(5)开火车读去拼音词语。(6) 齐读本课词语。(7) 单字进行识字游戏。（8）书写。这四个生字是我们这节课要求会写的。A 我们先一起叫叫他们的名字 。B观察一下，这四个字有什么共同点？C哪位小老师想提醒大家写这几个字时注意些什么？D拿起小手，和老师一起书空“临”。E每个生字写两遍。3、再次读文，概括内容。我们把生字宝宝送回课文中，再来读读文章。请同桌轮读课文，边读边思考这篇文章主要写了什么？出示填空练习。自己试着填一填-点名-我们一起说说文章主要写了什么。（三）精读第一段，走进诗意的世界。 过渡：现在，让我们走进这美妙的月夜。1、皎洁你看到了是什么样的月光？明亮的、洁白的月光就是皎洁的月光。所以我们的祖先在造字的时候把“皎”的偏旁写成了白。2、遐想。（1）此时，我们就置身于这神秘的月光下，看着头顶这一轮明月，你想到了什么？（2）不仅你们有许多美好的遐想，童话中的小朋友对月亮也有许多遐想。这是丁丁历险记中丁丁的遐想，读一读。童话王国中的小朋友也有许多遐想。读一读。孩子们的遐想真有趣。（3）其实，月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那朦胧的月光，富有变化的月形，激起了诗人们无限的遐想。有诗为证。出示诗句。生读。师解释。月亮在诗人们的描绘下是如此的美好！你还能背诵几句描写月亮的优美诗句吗？（4）从古至今，人们看到月亮产生了这么多美好的、悠远的思索和想象，这就叫遐想。3、朗读。我们把这两个词放回课文中，通过读把我们带入那美好的遐想。练一练。点名读。声情并茂，有声有色。给你提个小小的意见。你把“遐想”读得再慢一点、轻一点、长一点。就读读这个词。你们眯着眼睛，看着月亮，读读这个词。就这种感觉，谁再来试试。4、课文里写到了人们的哪些遐想呢？自读一自然段，用波浪线画出来。出示句子。这是三个问句。要读出问的语气。谁来问问大家。 5、古往今来。古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。哪个词最能说明人类对月球的探索早已开始？古往今来是什么意思？这个词很特别，有两对反义词藏着呢？你能找出来吗？这是一个由两对反义词组成的成语，汉语中有很多像这样的词，老师找了一些，同学们读一读（四）精读第二段，欣赏月球表面的景色。 过渡：古往今来，人类付出的努力没有白费。1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球。但他们看到的却是这样的一番景象。1、你看到了什么？和你刚才遐想中的一样吗？2、文中是怎样描写的？自读2自然段，你能用一个词概括月球上的景色吗？ 奇异是什么意思？你能换个词吗？奇特、奇怪 再品读品读这段话，你从哪句话能感受景色到奇异？用波浪线画出来。透过窗户看一看，外面阳光灿烂。再看看我们的天空，湛蓝湛蓝的。而月球上（师指图片）表面洒满阳光，天空却是黑沉沉的。奇异吗？读一读，通过朗读把奇异的感觉表达出来。练读-点名读-指导-点名读。评价：我听出了你强烈的对比。 老师感受到了景色的奇异。是啊，一个“却”字饱含了景象的奇异与我们的惊讶。3、除了奇异的景色，宇航员登上月球后还看到了？ 理解 “荒漠”：月球上满是（尘土）、（岩石）和（环行山），没有（水），没有（任何生命），怪不得说月球是一片（荒漠）。 “荒漠”就是这样的。（图片）月球上满是（尘土）、（岩石）和（环行山），没有（水），没有（任何生命）.真不错，有些词，不用查字典，只要我们联系上下文，就能读懂它的意思，4、指导朗读。原本以为月球上有美丽的嫦娥、可爱的玉兔、飘香的桂花树，可原来月球是一片荒漠。让我们把月球上奇异的景色告诉所有听课的老师吧！（五）拓展1、同学们，这是宇航员登月后的一个片段。咦，他们怎么一跳一跳地走呢？这个谜呀，已经被科学家解释出来了，读读资料袋内容吧！找一位小科学家帮大家解解这个谜？2、我们再来看看第一自然段中提出的三个谜。一起来读读。哪些谜现在已经解开了？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？哪不