小学语文公开课教案《生命的林子》教学设计及反思_1

第 1 页 共 5 页 小学语文公开课教案小学语文公开课教案 生命的林子生命的林子 教学教学 设计及反思设计及反思 本文是一篇略读课文 讲了一个有关玄奘于成名 前 在师父的指导下 坚持在高僧济济的法门寺苦心 潜修 终于成为一代名僧的帮事 说明 一个人的成 才是离开社会的 就像一棵树 不能远离森林 本 文结构简单 可分为三部分 第一部分写玄奘远离森 林 第二部分写玄奘在师父的指导下 决心留下法门 寺 第三部分 玄奘终成名僧 我们明白了一个道理 教学目标 1 引导学生认真阅读课文 从课文对两处松树 的描写和议论中揣摩所包含的意思 2 引导学生领会课文通过某种事物比喻一种道 理的写作方法 3 引导学生体会含义深刻的句子 教学重 难点 1 导学生认真阅读课文 从课文对两处松树的 描写和议论中揣摩所包含的意思 2 引导学生领会课文通过某种事物比喻一种道 理的写作方法 第 2 页 共 5 页 3 引导学生体会含义深刻的句子 教具 小黑板 教学理念 本文是一个传说 又是一个故事 作者通过这个 小故事说明的一个含义深刻的道理 所以 我先让学 生讲故事 再由问题引领 带任务学习 从中体会作 者借某种事物比喻一种道理的写作方法 再在有感情 的朗读中 感悟到一个做人的深刻道理 教学程序 一 生活常识引入课题 同学们 你们谁能告诉我 西游记 的主人公是 谁 那在这些人中 有一位锲而不舍的取经人是谁 唐僧的生活原形人物就是玄奘 本文讲的就是他在成 名前是否留在法门寺的一个故事 想听吗 板书课题 生命的林子 二 整体感知 讲述故事 1 学生自由读文 用自己喜欢的方式在书上作 批注 为稍后的讲故事做好准备 2 个别学生生动的讲故事 三 读文 悟意 1 问题引领 出示小黑板 1 玄奘为什么要离开法门寺 第 3 页 共 5 页 2 玄奘最后为什么又留了下来 3 老方丈用的什么方法 4 你从中受到了什么启发 5 你最欣赏课文的哪些语句 2 自学 在书上作批注 3 交流收获 1 玄奘为什么要离开法门寺 法门寺 香客如流 法事应酬太繁 难得 静思养神 潜心修身 感到自己虽青灯黄卷苦苦习经多年 谈经论道却是远不如寺里的许多僧人 他想到一个 安静的地方 静心学习 尽快成才 2 他做出这样的决定是不是很草率的 你从 哪能词可以看出来 我们把这个句子带着感情读读 好吗 3 玄奘最后为什么又留了下来 从哪儿可以 看出来 个别学生读第 8 自然段 4 老方丈用的什么方法 在第几自然段 个别学生读第 5 6 7 自然段 其余同学思考两个 问题 老方丈问玄奘愿做烛火还是太阳的用意在 哪儿 老方丈是怎么劝说的 5 在这儿老方丈的用的方法是什么 作比 较 打比方 你从中受到了什么启发 齐读最后一段 第 4 页 共 5 页 一个人的成才是离开社会的 就像一棵树 不能远 离森林 人由此你想到了哪句名言或警句 请批在 书上 6 为什么离不开社会 竞争 你又想到 哪句格言警句 请批书上 7 练习用打比方说明一种道理的方法说话 三 感情朗读 总结全文 1 有感地朗读全文 1 说说全文的感情基调是什么 你认为读好 本文的重点是哪些语句 2 练习有感情读好自己认为重点的句子 3 有感情地读好全文 2 同学们 我们要想向唐僧一样出人头地 就 要把自己放在社会中去接受竞争 让自己也像文中的 松树一样为了得到一点阳光而奋力向上拔 于是 树直用处多 人直朋友多 让我们牢记这两句名 言吧 出示小黑板 A 天生我材必有用 B 树直用处多 人直朋 友多 四 巩固延伸 布置作业 出示小黑板 硕果累累 1 我想积累这些词句 第 5 页 共 5 页 2 我明白了一些做人的处理 3 我想续写 生命的林子