《捕蛇者说》课堂教学设计

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 课程名称 语文 设计者 吴淑娟 单位 学校 铜冶镇一中 授课班级 九 6 章节名称4 19 捕蛇者说学时 第 1 课 时 教学目标 课程标准 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 第三学段 初中 7 9 年级 本节 课 教学目标 知识和能力 了解作者及 说 这一文体的特点 理解作者的写作意图 过程和方法 理解本文衬托 对比的写法 掌握本文的生字词 情感态度和价值观 了解封建社会繁重的赋税及老百姓的痛苦生活 从而增强对新 社会的热爱 学生特征 文言文教学一直是语文教学的痛处 学生看到烦 老师想到愁 本课的设计我想 力求做到化繁为简 化难为易 激发学生学习兴趣 主动参与到文本的解读中来 杜绝 一言堂 满堂灌 的现象 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学 习 目 标 描 述 4 19 1 4 19 2 4 19 3 4 19 4 知识和 能力 过程和 方法 情感态 度和价 值观 课堂 检测 了解作者及 说 这一文体的特点 理解作者的写作意图 理解本文衬托 对比的写法 掌握本文的生字词 了解封建社会繁重的赋税及老百姓的痛苦生活 从而增强对新社会的热爱 巩固课堂所学知识 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 理解本文衬托 对比的写法 掌握本文的生字词 读课文 合作探究 教学难点理解作者的写作意图 通过阅读 让学生在阅读中了解全文内容 在阅 读中发现问题 在讨论中形成共感 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 4 19 1 4 19 2 4 19 3 4 19 4 知识和能 力 过程和方 法 情感态度 和价值观 课堂 检测 课件 文 字 课件 文 字 图片 视频 课件 文 字 图片 课件 生字词 视频朗读 整体感知全文 作者的写作意图 巩固练习 H B I J A E F H 掌握生字音 形 意 揣摩探究文章的写法 了解封建社会繁重的 赋税及老百姓的痛苦 生活 正确掌握文言字 词义 理解句子 意思 8 20 10 7 自制 下载 自制 自制 自制 教学媒体 资源 的选择 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 自定义 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播 放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 边播放 边议论 I 学习者自己 操作媒体进行学习 J 自定义 板 书 设 计 捕蛇者说 柳宗元 一 写永州之人争捕异蛇的原因 当其租入 二 叙述蒋氏三代冒死捕蛇的悲惨遭遇 三 作者对上述事实发表感慨 点明文章主旨和写作意图 表达作者对人民疾苦 的同情 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式 探究型 教学过程结构 开 始 了解作者及 说 这一文体 的特点 课件出示教学目标 1 了解课文背景 2 圈点探究课文生字 3 听视频朗读 理解本文衬托 对比的写法 学习生字词 课件 理解词句 小组合作探究 分析课文 第一段 教师总结 本文的主题是通过捕蛇人的诉说来体现的 用 赋敛之毒 有甚是蛇 这个结论点明主题 突出了文章的中心思想 课 件 课堂检测 学生讨论练习 教师评价 课堂小结 结束 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形 成 性 练 习 4 19 1 4 19 2 4 19 3 4 19 4 知识和 能力 过程和 方法 情感态 度和价 值观 课堂 检测 1 给横线上的字注音或根据拼音写出汉字 以啮人 挛踠 莅事者 d n 其地之出 无 y 之 当其租入 2 翻译 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 触草木 尽死 以啮人 无御之者 永之人争奔走焉 形 成 性 评 价 1 形成性练习题学生完成很好 2 个别学生还不能熟读课文 3 对本课的写作手法有了更深的认识 4 在能力训