爱和自由读后感范文爱和自由读后感精选

爱和自由读后感范文爱和自由读后感精选爱和自由读后感范文爱和自由读后感精选 爱是什么呢 爱是忍耐 爱是慈祥 爱是不嫉妒 爱是不自夸 不 张狂 不做无礼的事 不求己益 不动怒 不图谋恶事 不以不义 为乐 只喜欢真理 下面是带来的爱和自由读后感范文 爱和自由读 后感精选 以供大家鉴赏 教育教学中教师眼里要有一面欣赏性的镜子 当孩子犯了错误时 就用凹透镜看 那么就会多一些宽容 理解 当孩子有了进步时 就 用凸透镜看 那么就会有更多欣赏 信任 让我们持续一份平常心 去尊重 去等待 把期盼的目光放的远一些 再远一些 用一个 细微的眼神 一声轻轻的问候 一个真诚的微笑 一次轻轻的抚摸 一份小小的礼物 去带给孩子更多的惊喜 笑容 感动 幸福和 无限的生机 我们要用智慧的眼睛去欣赏学生 摒弃用分数衡量孩 子存在价值的做法 培养孩子健全的人格 使孩子快乐健康的成长 使我们的教育呈现出生机勃勃的春天 爱 是什么 无数人试图回答这个问题 每个心灵对爱的认识都是不 一样的 所以答案也都是不一样的 无法用语言说清 爱是生命的 秘密 父母对于孩子的爱那更是世界上最无私最伟大的爱 这种爱 更需要的是一种正确的表达方式 让埋藏在孩子内心深处的种子长 成一棵参天大树 自由 又是什么 人人都在追求自由 但是对 自由 的定义和 爱 一样 是没有确切答案的 翻了翻字典 自由的定义在不一样的 领域又是不一样的 简单地说在心理学上 自由是按照自我的意愿 做事 就是人能够按照自我的意愿决定自我的行为 在我看由是人 类智慧的根源 自由能够说是人类生存的一种最高境界了 好向往 在这本书中的自由能够说是一种尊重吧 尊重生命原本的样貌 不 给孩子太多的规则和束缚 不把自我的意愿强加给孩子 可说实话 应对孩子 有时我却很难把握 自由 和 原则 的尺度 我相 信也也是困扰很多父母的问题吧 说起来容易 做起来尺度不好把握 话扯远了 谈谈我对这本书里感受最深的二点吧 一 里表达的是蒙台梭利教育的核心理念 对孩子的爱和 尊重 中国很多父母都喜欢把自我很多观念强加到自我的孩子身上 把自我的很多遗憾和未曾实现的梦想寄托在自我的孩子身上 期 望孩子有朝一日能成为自我梦想中的那一个 孩子背负着父母沉重 的寄托 生活的好累 真的能理解孙老师曾说过的 同情儿童的苦 难 读过这本书的父母就应都有所收获 能更宽容应对发生在孩子 身上的每件事 从孩子的立场为孩子着想 从而更理解他们的想法 理解是沟通的最直接的桥梁 二 书中说到其实教育的整个目的就是为了发展人自身的潜力 我们总是把掌握某种技能作为智力发展的标准 实际上技能不重要 六岁以前儿童根本就不用学习任何一门技能 他所要学的是掌握 技能的智力 对此观点我是赞同的 为人父母 就应清楚明白对 于孩子来说什么东西是对于孩子的未来是最重要的 通常伟大的人物 后面都有着了不起的父母 我看过二遍 每看一次感 受都很深 之所以宋氏三姐妹能有如此的成就 是和她们有个伟大 的父亲分不开的 在那个女子无才便是德的社会环境下 她们的爸 爸宋查理就经常告诉她们 我宋查理的女儿都是将来是要做大事业 的人 玫琳凯的妈妈 从小就一向告诉她 宝贝 你必须行 就是这样一种信念一向伴随她走过了很多人生坎坎坷坷 如果父 母能把梦想 自信 用心乐观的心态传递给孩子 孩子的将来必须 会是完美的 他会学会享受生活给他的一切经历 把困难当成挑战 把挫折看做是磨炼 天堂和地狱其实都在我们的心智之间 哈佛大学的一项研究显示 人的成功 升迁 成就85 是于我们的态 度 也就是我们通常所说的情商吧 而只有15 是于我们的技能 这 天很多学校 从幼儿园到大学的整个教育体系教会我们的都是技能 却没有人教会我们如何做的比平常人更好 90 的教育在于 事实 与数字 仅有10 在于 感觉与态度 花90 的时光来研究只有15 和我们幸福相关的东西 我们的教育体系是不是有点问题呢 个人成 长是我们一生中最重要的一个课题 人的成长过程实际上是一个 心理的成长过程 而不是一个智力的成长过程 智力成长是附着在 心理成长上的 我认为的成长是在我们生命的过程中克服一个又 一个的困难和挑战 从而慢慢走向成熟和优秀 再迈向卓越 还有如何把蒙氏教育的精髓和我们中国的实际状况结合起来 而不 仅仅仅是生搬硬套 也是我们要探讨和摸索的 我是一名刚毕业的大学生 所学专业是金融学 我的专业和我现任 工作没有一点联系 而我对幼儿教育也不是很了解 知道的只是简 单的 很浅的传统教育方式 中国的传统的教育方式都不太了解的 我 现在有机会尝试西方的幼儿教育 爱和自由 起初在看到这本书的时候 不是很理解 爱是什么 自由 是什么 大多数人认为的爱是在长期的相互感知中逐渐堆积起来的 类似亲情或者就是亲情的感觉 就是爱 而自由 是由自己作主 在 法律允许范围之内不受限制和约束 蒙特梭利说 儿童只要依靠爱 和自在 才能失掉成长的全部能量 以便成为真正意义上的人 在 幼儿园里 其成长更倚靠自我教育 而不是成人 成人更多的 就 是给孩子营造一个积极的充满爱和自由环境 在这样的环境中让孩 子的潜能上得以发挥 在6岁前 给孩子充分的自由 孩子并不会因 为这些自由而变得毫无组织与纪律 相反 在自由中 他就变得自 律与顺从 在中国 遗憾的是 大部门家长却不懂得这些 他们做了 些什么呢 一方面 他们总在孩子没感觉的时间强制孩子 另一方面 他们在孩子有感觉的时间没有把相应的词语同孩子内涵的感觉配上 对 孙老师的 爱和自由 让我了解到孩子并不是什么都不知道的来到 这世界 他 她 们是伴随着内在的一种东西来到这世界 蒙特俊利 把这称为 精神胚胎 孩子的思想是很简单的 成人要是和他们 说话太多或者复杂的时候 孩子的思维就会被成人弄的混乱 用简 单的话去和孩子沟通 这样孩子的思维就不会很乱 成人有太多的 专制 和 越权 总感觉孩子就是孩子 为了避免不必要的麻 烦我们总是让孩子事事听从大人的安排 可不知这样恰恰违背了孩 子发展的程序和心理 成人常常想把自己的思想强加到孩子身上 把自己的经历转嫁到孩子身上 希望孩子有朝一日能成为自己梦想 中的那一个 孩子背负着父母沉重的寄托 生活的好累 孙老师曾 说过的 同情儿童的苦难 读过这本书的我有所收获 能更宽容面 对发生在孩子身上的每件事 从孩子的立场为孩子着想 从而更理 解他们的想法 理解是沟通的最直接的桥梁 其实 何止是儿童 在充满指责 冷漠 抱怨的环境里 任何人都 不会感觉到快乐 也不能好好工作 相反 如果周围的环境充满了 爱 自由与温情 人与人相互理解 相互宽容 家庭是不是就能和 睦 工作是不是就会快乐 有效率的多 爱与自由并重 我们要把爱带给每个孩子 同时 也适当放手给他 们自由 只要多加引导和体恤 要学会相信 在此环境中长大的孩 子 必定会快乐 坚强 充满创造力和勇气 暑假读了孙瑞雪的 爱和自由 一书 认识了孙瑞雪和她的蒙特梭 利教育 书中观点提倡孩子的早期教育中要给孩子足够的自由去探 索 去尝试 书中认为 儿童是精神存在物 儿童将按照预定好 的内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能 他的发展不需要成人给 他增加什么新的内容 只需提供发展的环境和条件 孩子6岁前 其成长更倚靠自我教育 而不是成人 成人更多的 就是给孩子营 造一个积极的信息环境 让孩子接收积极信号 在6岁前 给孩子充 分的自由 孩子并不会因为这些自由而变得毫无组织与纪律 相反 自由到极致 他就变得自律与顺从 孩子在一个充分自由与爱的 环境里 认知的是真理 而不是畏惧强权 迷失真正的自我 而迷失了真正的自我 人的一生 都不可能幸福 但现代教育背景 下的儿童 往往失去了本身属于他们的时间与自由 大人们对于孩 子的一些 专制 与 越权 使得孩子不得不 被逼 着去做自 己不喜欢甚至讨厌做的事情 只是为了达到家长的虚荣心 家长认 为 孩子就是孩子 必须要按照自己的要求去做 才能达到自己理 想中的效果 然而 他们却不知道 这样做恰恰违背了孩子发展的 程序和心理 作为一个孩子的妈妈 这不得不让我对自己教育孩子的方式产生反 思 虽然我没有像一些夸张的父母让孩子学这学那 兴趣班也安全 按照孩子的意愿 孩子的周末也是轻松度过的 但在孩子的生活方 面 我更多的是 干预 当儿子做事动作很慢时 我没有足够的 耐心让孩子自己去体验 相反我会全力包办 正是因为没有给他足 够的 自由 错误地理解对孩子的 爱 所以儿子虽然很有礼 貌 很懂事 做事认真 静心 但儿子还不太会系鞋带 剪指甲 而作为一位教师的我 往往也会 剥夺 孩子们的 自由 对孩 子有太多过分的 呵护 我怕沙子会伤眼睛而不让孩子们去沙坑 玩 怕孩子不会扫地而每天不辞辛苦自己搞卫生 怕孩子们意外受 伤而禁止他们奔跑 那么我们该如何正确的爱孩子 理解孩子 给孩子自由呢 首先 我觉得不论家长还是老师一定要改变 控制 孩子的想法 要设身处地站在孩子的角度去考虑孩子的行为 尤其要注意自己的 言行举止 因为孩子很爱模仿 他就像一面镜子 会毫不保留地将 父母和老师的样子在他人面前折射出来 因此 在日常生活中 家 长和老师不仅仅要重视孩子的学习教育 也要注意自己的一言一行 不要让自己的言行影响孩子 只有这样我们才能看到一个在爱和 自由里健康成长的孩子 其次 给孩子犯错的自由空间 比如 孩子由于粗心考试不理想 有的家长见状就会一味批评孩子 指责他 有了这些经验 孩子可 能一到考试就担心 担心考差就会遭到父母的批评 这样 孩子一 直生活在提心吊胆中 他失去了犯错的自由 这样的孩子还能学好 吗 作为家长和教师 我们应该正确的引导孩子 与他分析原