中学音乐教学工作计划

精品文档 1欢迎下载 中学音乐教学工作计划中学音乐教学工作计划 中学音乐教育是基础教育 是普通公民教育 它有别中学音乐教育是基础教育 是普通公民教育 它有别 于专业音乐教育 因此 面向全体学生实施素质教育乃是于专业音乐教育 因此 面向全体学生实施素质教育乃是 中小学音乐教育的理想价值观 而音乐教育的目标之一就中小学音乐教育的理想价值观 而音乐教育的目标之一就 是要完善学生的个性 下面是小编整理的中学音乐教学工是要完善学生的个性 下面是小编整理的中学音乐教学工 作计划 希望对大家有所帮助作计划 希望对大家有所帮助 中学音乐教学工作计划中学音乐教学工作计划 一一 作为一名初中音乐教师 我从教已经有很多年了 在作为一名初中音乐教师 我从教已经有很多年了 在 慢慢的教学中 我有了自己独特的教学方法 不过这些都慢慢的教学中 我有了自己独特的教学方法 不过这些都 不是我最觉得自己进步的地方 我觉得自己应该在更多的不是我最觉得自己进步的地方 我觉得自己应该在更多的 方面帮助学生 让学生得到更多的进步 这才是我一直以方面帮助学生 让学生得到更多的进步 这才是我一直以 来教学的根本目的 在教学中得到更多的进步 我相信我来教学的根本目的 在教学中得到更多的进步 我相信我 是能够做好的 是能够做好的 一 指导思想 一 指导思想 根据学校的工作计划 结合本学期的工作时间 贯彻根据学校的工作计划 结合本学期的工作时间 贯彻 党的教育方针 努力完成好本学期的工作任务 党的教育方针 努力完成好本学期的工作任务 二 学生情况分析二 学生情况分析 1 1 学生正处于变声期 唱歌较困难 学生正处于变声期 唱歌较困难 2 2 学生素质差 胆子小 缺乏表演自我的能力 学生素质差 胆子小 缺乏表演自我的能力 3 3 学生对音乐的学习 观念不正确 学生对音乐的学习 观念不正确 三 教材分析三 教材分析 精品文档 2欢迎下载 1 1 初一级学人教版第二册 以唱歌为主 分五部分共 初一级学人教版第二册 以唱歌为主 分五部分共 9 9 课 安排课 安排 1919 课时 其中复习考试课时 其中复习考试 2 2 课时 机动课时 机动 1 1 课时 课时 实际授课实际授课 1616 课时 课时 2 2 初三级学人教版第四册 以欣赏为主 分四部分 初三级学人教版第四册 以欣赏为主 分四部分 共共 8 8 课 安排课 安排 2020 课时 其中机动课时 其中机动 2 2 课时 复习考试课时 复习考试 2 2 课时 课时 实际授课实际授课 1616 课时 课时 四 工作任务 四 工作任务 1 1 初一 三级音乐教材课堂教学 每周一节 初一 三级音乐教材课堂教学 每周一节 2 2 学校有关音乐方面的文娱工作 学校有关音乐方面的文娱工作 五 教学目标五 教学目标 1 1 突出音乐学科的特点 指导热爱祖国 热爱社会主 突出音乐学科的特点 指导热爱祖国 热爱社会主 义 热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养 渗透义 热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养 渗透 到音乐教育之中 使学生成为有理想 有道德 有文化 到音乐教育之中 使学生成为有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义接班人和建设者 有纪律的社会主义接班人和建设者 2 2 启迪智慧 陶冶情操 提高审美意识 使学生身心 启迪智慧 陶冶情操 提高审美意识 使学生身心 得到健康的发展 得到健康的发展 3 3 增强学生的音乐兴趣 爱好 掌握音乐的基础知识 增强学生的音乐兴趣 爱好 掌握音乐的基础知识 和基本技能 使学生具有独立视唱简单乐谱的能力 和基本技能 使学生具有独立视唱简单乐谱的能力 4 4 了解我国各民族优秀的民族民间音乐 激发学生热 了解我国各民族优秀的民族民间音乐 激发学生热 爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感 自信心 了解外国爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感 自信心 了解外国 优秀音乐作品 扩大视野 使学生具有一定的音乐鉴赏的优秀音乐作品 扩大视野 使学生具有一定的音乐鉴赏的 能力 能力 精品文档 3欢迎下载 六 教学措施六 教学措施 1 1 初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的 初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的 教教 与与 学学 过程 以培养学生的兴趣为主 以达到提高学生过程 以培养学生的兴趣为主 以达到提高学生 的学习积极性 的学习积极性 2 2 互相渗透 融洽教材中各部分内容 改变枯燥又单 互相渗透 融洽教材中各部分内容 改变枯燥又单 一的课型 一的课型 3 3 注重导入部分的设计 以注重导入部分的设计 以 引趣引趣 贯穿整个课堂教学贯穿整个课堂教学 过程 过程 4 4 课外第二课堂 本学期计划以训练歌唱技巧为主 课外第二课堂 本学期计划以训练歌唱技巧为主 培养学生的表演能力 培养学生的表演能力 七 具体安排 七 具体安排 第一单元第一单元 3 3 课时第四单元课时第四单元 3 3 课时课时 第二单元第二单元 3 3 课时第五单元课时第五单元 3 3 课时课时 第三单元第三单元 3 3 课时第六单元课时第六单元 3 3 课时课时 共计 共计 1818 课时课时 这就是本学期我要教授的课程了 音乐并不是一门很这就是本学期我要教授的课程了 音乐并不是一门很 重要的课程 所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课 重要的课程 所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课 所以我带了整个年级的学生音乐学习 在我不断的教学中 所以我带了整个年级的学生音乐学习 在我不断的教学中 我有了更多的进步 这才是我一直以来最渴望自己做到了 我有了更多的进步 这才是我一直以来最渴望自己做到了 音乐教学并不困难 主要是培养学生的艺术气息 这才是音乐教学并不困难 主要是培养学生的艺术气息 这才是 我最看重的 在以后的教学中 我会重点注意这一点的我最看重的 在以后的教学中 我会重点注意这一点的 中学音乐教学工作计划中学音乐教学工作计划 二二 为了更加合理地安排教学时间 更加有效地完成教学为了更加合理地安排教学时间 更加有效地完成教学 精品文档 4欢迎下载 目标 根据我校音乐教学的实际情况 制定了本教学计划 目标 根据我校音乐教学的实际情况 制定了本教学计划 一 教育理念的思考 必须强调一 教育理念的思考 必须强调 以学生发展为本以学生发展为本 以往教学从教师的以往教学从教师的 教教 考虑较多 以教师为主 很考虑较多 以教师为主 很 少考虑学生的学 它的理念是建立在少考虑学生的学 它的理念是建立在 教师中心论教师中心论 上 上 强调教师作为教育的主体 学生通过教师的教 传授去获强调教师作为教育的主体 学生通过教师的教 传授去获 取知识 因此学生往往处于被动的状态中学习 现代教育取知识 因此学生往往处于被动的状态中学习 现代教育 的理念 强调学生的学 以学生为本 所以教育理念定为的理念 强调学生的学 以学生为本 所以教育理念定为 以学生发展为本以学生发展为本 二 音乐教育要面对全体学生 也应当注重学生的个二 音乐教育要面对全体学生 也应当注重学生的个 性发展 性发展 中小学音乐教育是基础教育 是普通公民教育 它有中小学音乐教育是基础教育 是普通公民教育 它有 别于专业音乐教育 因此 面向全体学生实施素质教育乃别于专业音乐教育 因此 面向全体学生实施素质教育乃 是中小学音乐教育的理想价值观 基于这种教育理念 组是中小学音乐教育的理想价值观 基于这种教育理念 组 织音乐教学活动 必须面向每一个中小学生 其中包括那织音乐教学活动 必须面向每一个中小学生 其中包括那 些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生 音乐课应使每一个些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生 音乐课应使每一个 学生都能从中受益 都能得到发挥潜能的机会 也都能从学生都能从中受益 都能得到发挥潜能的机会 也都能从 中得到生活的乐趣和美的享受 为此 要转变以教师为中中得到生活的乐趣和美的享受 为此 要转变以教师为中 心 以课本为中心 以课堂为中心的传统教学模式 提倡心 以课本为中心 以课堂为中心的传统教学模式 提倡 以学生为主体 以参与艺术实践和探索研究为手段 以培以学生为主体 以参与艺术实践和探索研究为手段 以培 养学生创新 实践能力为目标的新型教学模式 养学生创新 实践能力为目标的新型教学模式 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性 众所周音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性 众所周 精品文档 5欢迎下载 知 学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教知 学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教 育条件不同而形成巨大的差异 因而其音乐兴趣 音乐潜育条件不同而形成巨大的差异 因而其音乐兴趣 音乐潜 能 音乐生活的方式也会有所不同 音乐本身的非语义性能 音乐生活的方式也会有所不同 音乐本身的非语义性 及音乐艺术的自由性和多样性 给接受者对音乐的多解性及音乐艺术的自由性和多样性 给接受者对音乐的多解性 和个性化的演绎提供了广阔的舞台 所以 一切音乐教学和个性化的演绎提供了广阔的舞台 所以 一切音乐教学 活动都不应该强求一致 应该允许学生的个性得到充分自活动都不应该强求一致 应该允许学生的个性得到充分自 由的发展 允许学生用自己独特的方式学习音乐 允许学由的发展 允许学生用自己独特的方式学习音乐 允许学 生有个性化的独立见解 这一切 是与面向全体学生相辅生有个性化的独立见解 这一切 是与面向全体学生相辅 相成 相成 三 钻研教材编写的思路 三 钻研教材编写的思路 教材编写的思路是 以审美为中心 以教材编写的思路是 以审美为中心 以 音乐音乐 文化为文化为 主线 以主线 以 音乐音乐 学科为基点 加强实践与创造 加强综合学科为基点 加强实践与创造 加强综合 与渗透 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 与渗透 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 1 1 以审美为中心以审美为中心 为此 在整个教学过程中 要以音乐的美感来感染学为此 在整个教学过程中 要以音乐的美感来感染学 生 要以音乐中丰富的情感来陶冶学生 进而使学形成健生 要以音乐中丰富的情感来陶冶学生 进而使学形成健 康的音乐审美观念 高尚的道德情操以及必要的音乐审美康的音乐审美观念 高尚的道德情操以及必要的音乐审美 能力 为了实现这一目标学中 要积极引导学生对音乐的能力 为了实现这一目标学中 要积极引导学生对音乐的 各种要素 各种表现手段作出整体性的反应 要积极引导各种要素 各种表现手段作出整体性的反应 要积极引导 学生感受 体验 表现音乐中丰富的情感内涵 还要积极学生感受 体验 表现音乐中丰富的情感内涵 还要积极 引导学生感受 体验 鉴赏音乐的美 从而不仅做到现在引导学生感受 体验 鉴赏音乐的美 从而不仅做到现在 受益 而且做到终身受益 受益 而且做到终身受益 精品文档 6欢迎下载 2 2 以以 音乐音乐 文化为主线文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐 很少从以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐 很少从 文化的角度去思考 近年来国外教育 很重视从音乐文化文化的角度去思考 近年来国外教育 很重视从音乐文化 上去开拓 我们通过学习 认识到作为普通中小学的音乐上去开拓 我们通过学习 认识到作为普通中小学的音乐 教育 艺术教育为内容 把单纯的音乐拓宽为音乐文化是教育 艺术教育为内容 把单纯的音乐拓宽为音乐文化是 素质教育的需要 因此本教材的内容 音乐与人 音乐与素质教育的需要 因此本教材的内容 音乐与人 音乐与 社会 音乐与民族 音乐与大自然的联系等等 把音乐置社会 音乐与民族 音乐与大自然的联系等等 把音乐置 身于大文化背景之文化主题组织教材 身于大文化背景之文化主题组织教材 3 3 以以 音乐音乐 学科为基点学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系 音乐学科也不例作为一门学科必然有它自身的体系 音乐学科也不例 外 从音乐的诸要素的感性体验认识外 从音乐的诸要素的感性体验认识 从最基本时值从最基本时值 一拍一拍 到各种音符时值到各种音符时值 从单拍子到复拍子从单拍子到复拍子 从单一音色到复合音从单一音色到复合音 色色 舞步到动作组合舞步到动作组合 从打击乐器到有固定音高的简易乐器从打击乐器到有固定音高的简易乐器 的演奏等等 教材都一一通过名浅入地步步展开 让学生的演奏等等 教材都一一通过名浅入地步步展开 让学生 在实践操作中 逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基在实践操作中 逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基 础技能 础技能 4 4 加强实践与创造加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教学活动 教学活动要特别重音乐课是实践性很强的教学活动 教学活动要特别重 视学生的参与和实践 重视学生感受 体验 表现音乐的视学生的参与和实践 重视学生感受 体验 表现音乐的 情感 重视学生体验 表现 鉴赏音乐的美 在以往的音情感 重视学生体验 表现 鉴赏音乐的美 在以往的音 乐教学活动中 往往偏重于艺术实践的结果 而对实践过乐教学活动中 往往偏重于艺术实践的结果 而对实践过 程的教育价值重视不足 故此 我们不仅要重视艺术实践程的教育价值重视不足 故此 我们不仅要重视艺术实践 精品文档 7欢迎下载 的最后结果 也要重视实践的过程 重视这个过程中的探的最后结果 也要重视实践的过程 重视这个过程中的探 究与创造 重视过程的教育价值 做到究与创造 重视过程的教育价值 做到 结果结果 和和 过程过程 并重 在教材的歌唱 演奏 欣赏教学中要加强探究性 并重 在教材的歌唱 演奏 欣赏教学中要加强探究性 创造性活动 在教材的编创与活动中 编有大量的实践要创造性活动 在教材的编创与