浅谈素质教育

1 浅谈素质教育浅谈素质教育 摘要 人才是推动社会前进的动力 是人类的财富 拥有一批德才兼备的高质 量人才 是中国富强之本 人才问题的实质是才能 能力的问题 培养成具有 某方面高品质的能力 则与人的素质高低不无相关 因此 素质教育本身就是 能力教育 我认为这将成为学校教育的重心 作为教育工作者必须从教学的点 滴入手 注重学生优良素质的培养 关键词 素质教育 思想品德 智力与能力 心理素质 人的素质包括很多方面 品德素质 智力开发与非智力因素的利用 学生 的创造性思维能力与技巧 学生心理素质的优化与调控 以及个性性格的培养 学生课业学习素质及其强化等诸多方面 作为学校教育 应从这不同方面开展 教育工作 注重 双基 教学 发挥学生的特长 让每一个学生 都成为对社 会有用的人才 培育 四有 新人 使教育与国际接轨 面向现代化 面向世 界 面向未来 我想就自己对素质教育所涉及的几个方面 浅谈个人的理解 一 品德素质是构成健全人格的核心一 品德素质是构成健全人格的核心 思想品德教育为学生人格的健全发展 指明了正确方向 促使学生健康发 展 有一个健康良好的心态才能建立正确的人生观 世界观 政治立场 道德 规范 拟定一个远大的理想 奋发图强 人生才会朝着正常的轨道前进 作为 中学教师首先应规范自己的行为 不断提高自身的思想修养 道德规范 身体 立行 处处为学生做榜样 同时在教学工作中 贯彻教书育人的渠道 在课堂 课外活动中 渗透德育知识 例如 语文教师就可以在课堂 课外活动中讲一 些有教育意义 启发性 有时代感的文章 对学生进行输导和熏陶 地理课的 教师 增添国土 人口 资源环境 经济等方面的知识有利于对学生进行爱国 主义和国情教育 音乐 美术 体育加强了民族艺术和体育的教育 以弘扬民 族文化 数学则通过正文 例题 插图和 读一读 向学生介绍我国社会主义 建设和改革的巨大成就 介绍我国古代数学家的杰出贡献 英语通过课文阅读 和训练加强文明礼貌 爱国主义 爱劳动 爱科学的教育 物理 化学 生物 教材中培养学生辩证唯物主义观点 爱国主义和实事求是的科学态度 在课外 活动中可以通过 政治小论文的奖评活动 热爱祖国 等演讲活动中 培养 2 学生 五爱 教育 促进学生树立正确的人生观 价值观 良好的思想品质 健康的生活情趣 提高他们的审美能力 和道德水准 二 对学生智力开发 以及对非智力因素的利用二 对学生智力开发 以及对非智力因素的利用 学校教育要以开发学生的智力为主导 对学生不能一未的灌输 死记硬背 应具有启发性 开动学生的好奇心 求知欲 兴趣和想象力 好奇心是一种本 能 能促使学生对新事物产生敏感 从而去探究 去发掘 去询问 去深思 求知欲比知识更宝贵 更重要 陈景润就是在这种求知欲的推动下 经过艰苦 的努力打开了辉煌的数学宫殿的大门 兴趣往往是创造的先导 不少自然科学 家都能吟诗泼墨 这与他们年轻时的兴趣有关 想象力是发展智力的能力 真 正掌握知识也必须有想象参加 而非智力因素是智力因素的推动力 主要是指 情感意志和个性培养 我们常可以看到 智力相同的人 但由于非智力因素影 响的不同 而得到不同的结果 因而 我们应把智力的开发 非智力的利用结 合起来二者协调发展 三 对学生进行创造性能力与技巧的培养 这是素质教育的目标三 对学生进行创造性能力与技巧的培养 这是素质教育的目标 教师可以对学生进行思路教学多侧面 多方位 立体化地开展思维训练 例如对数学教师而言 可以从几个方面入手 1 概念的形成与发展 2 定 理的推导过程 3 公式的导出途径 4 习题的设计和解题的思路 5 单元教学的思路 层次结构 内在联系和因果关系等 通过思路教学对学生进 行分析 综合 比较 归纳和演绎等多种思维方法的训练 也可以通过形象思 维训练 通过表象 联想 想象和外化 达到创造性能力的培养 教师还可以 预先设置一个教学的情境 运用道具模型 诱导学生 去思维 去创造 总之 教师可以用多种途径 给学生一个思维的沃土 这样才能结出丰硕的果实 四 对学生进行心理素质优化与调控四 对学生进行心理素质优化与调控 现在的学生必须要有一个良好的心理素质 这样才能迎接未来的挑战 中 学生面临升学 就业 情感 社会交际 自立等各方面的负荷 应恰当的处理 教师应给予支持和理解 帮助他们输缓心中的压力 正确看待自己所面临的问 题 增强心理承受能力 有一个积极健康的心态 才能健康成长 过重的心理 负荷对中学生确实不好 但适度的心理负荷是一个激励因素 因此对中学生应 减轻过重的心理负荷 创设适度的心理负荷 3 有一个好的心理素质 才能养成好的个性 中学生已初步具有独立自强的 性格 凡事都有自己的主张和见解 作为教师应尊重和理解学生 要注重学生 个性的发展 自强不息 坚定意志的培养 不要把自己的理念强加于学生 要 培养他们良好的兴趣品质 热爱学习的愿望 指导学生如何学习 如何做人 五 文化知识学习方面五 文化知识学习方面 要培养学生学习的动力 开发学生学习的动机 锻炼学生学习的坚强意志 培养学生成为有独立精神的学习者 促使学生养成良好的学习习惯 制定一个 学习计划 凡事预则立 不预则废 学习前有一个学习计划 成功的可能性就 大 如果遇到不科学的学习习惯 教师应给予及时的纠正 特别对一些差生的 教育 应克服他们的心理障碍 自悲感 增强学生学习的自信心 改进学习方 法 以表扬为主 批评为辅 不断激励的方法 激起他们希望与进取的火花 而且要严格要求他们 耐心的说服 不成规矩 无以成方圆 但是也要顾及他 们的心理承受力 总之 应因人而教 逐步到位 不能操之过急 教师更不应 有偏见 俗话说 尺有所短 寸有所长 教师应看到每个学生的闪光点 用 一分为二 的观点去看他们 洗去他们身上的污垢 差生可以转化为优生 上述五个方面构成了素质教育的基本框架 非常值得我们的教育工作者 深入体会研究 如何把素质教育贯彻到我们的实际教学中去 还有许多实际问 题正待我们深入探索 总之 素质教育为我们的教学工作提出了更高的要求 教师必须注意个人的修养 不断完善自我才能 真正把素质教育贯彻到实际教 学中去 从而收到实际效果 4 参考文献 1 劳凯志主编 教育