小学语文一年（下）识字3教案段文杰

课 题识字 3预计课时2 课时 主备人段文杰所在学校东丰县进修附小 教学目标 知识目标 1 会认 13 个生字 会写 秀 和 2 个字 区分 秀 和 偏旁的写法 能力目标 2 正确 流利地读好对子歌 情感目标 3 初步感受大自然的美妙 神奇 教学重点 认识 雾 霜 等 13 个生字 会写 和 语 6 个字 教材分析 教学难点 培养收集对子和对对子的兴趣 教师准备 关于大自然景物的图片和课件 教学准备 学生准备 1 课前收集一些自己喜欢的对子 2 试着自己写一写对子 教 学 过 程 教学环节主案 根据分工由主备人完成 学科组审议通过 副案 教师个性化修改 设疑自探 第一课时 一 猜谜揭题 读题质疑 1 猜谜语 1 千条线 万条线 落在河里看不见 打一自然 景象 河水皱眉 树儿摇头 鲜花弯腰 白云溜走 打一 自然景象 3 谈话揭示课题 大家猜的真对 大自然会带给我们很多奇妙的景象 除 了我们猜的雨和风之外 你还能说出一些大自然的景象吗 今天 我们就来学习识字 3 那就快去读一读这美丽的大 自然吧 1 读完课文 你想问点什么呢 问题预设 这篇课文是以什么形式出现的 什么是对对子 怎样对对子 课文中用什么对对子 读了这些对子 你的脑海里出现了哪些景象 你收集了哪些对子 你想写一写对子吗 1 教师梳理问题 出示自探提纲 自探提纲 朗读课文 遇到不认识的字 借助拼音多读几遍 把对 子读正确 读通顺 你有什么好的方法记住了外形复杂的字 感知对子的语言形式 根据自探提纲自主学习 解疑合探 二 自主识字 交流方法 1 自读课文 小组内成员相互检查生字 并交流认字方法 2 教师检查 出示加音节的生字 这步是为正音而设计的 本课易 错的字音有 雾 霜 蝶 蜂等 出示词语 进行开火车朗读 云雾 冰霜 朝阳 朝霞 夕阳 蝴蝶 蜜蜂 碧绿 碧 野 紫色 杨树 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语 花香 学生如有不懂的词语提出来 教师引导学生理解 放到句 子中 联系上 下文理解 如 朝霞 是早晨的彩云 出示单个字让学生认记 对于难理解的字可重点扩二 到三个词 以帮助理解字意 3 小组内读课文 争当朗读小老师 三 合作探究 读文感悟 1 看图引导学生提问 我们来看看课文插图有哪些景色 2 出示课文 这篇课文一共有几小节 一小节有几组对子 再读课文 四 写字指导 1 下面我们来写两个字 课件出示 和 语 请你观察这 2 个字 从结构上看你能发现什么 左右结 构 是啊 这两个字都是左右结构 我们先来写 和 范写 看老师写这个字 左边是一个禾字旁 禾字的捺要 写成点 写在竖中线的左边 右边是一个口字 2 谁来教教老师这个 语 字该怎么写 指名说 师一边写 3 你是怎样记住这个字的 指名说 和 是左右相等的字 语 是左窄右宽的字 请小朋 友先在书上描一个 一边描一边记住每一笔的位置 4 谁来说说这个字怎样写才能写得漂亮 指名说笔 画的位置 5 学生描红 书写 6 展示评价 质疑再探 课到这里 自探提纲上的问题你们都明白了吗 还有什么 不明白的可以现在说出来 我们一起在研讨 问题预设 什么样的字和词能对对子 运用拓展 1 学生编题 小组内自主训练 2 集中训练 拓展提升 预设习题 出示教材第 38 页 我会读 请学生自己读一读 小组内读一读 你们能将这些词语也编成对子吗 例 朝阳对 晨雾对 山清对 鸟语对 和风对 万紫对 3 梳理重点 反思归纳 这节课你有什么收获 在我们生活中还有哪些词语是 相对的呢 请大家在课后多收集 也来编成对子歌 板书设计 识字 3 和风细雨 万紫千红 山清水秀 鸟语花香 课 题识字 3预计课时2 课时 主备人段文杰所在学校东丰县进修附小 教学目标 知识目标 会写 千 李 秀 香 4 个字 情感目标 有感情的朗读课文 体会对子的形式和对子的内容 能力目标 初步感知对子的韵律美 喜爱对子和对对子 教学重点 会写 千 李 秀 香 4 个字 教材分析 教学难点 有感情地朗读课文 教师准备 关于大自然景物的图片和课件 教学准备 学生准备 1 课后收集的对子 2 生活中还有哪些词语是相对的 你能编成对子吗 教 学 过 程 教学环节主案 根据分工由主备人完成 学科组审议通过 副案 教师个性化修改 设疑自探 第二课时 一 读文质疑 这节课我们继续学习识字 3 找 3 名同学来读一读这篇课 文 其他同学思考你有什么疑问 问题预设 这篇课文是以什么形式出现的 什么是对对子 怎样对对子 课文中用什么对对子 读了这些对子 你的脑海里出现了哪些景象 你收集了哪些对子 你想写一写对子吗 4 教师梳理问题 出示自探提纲 自探提纲 默读课文 边读课文 边想课文中都用了哪些字和词来 对对子 读了这些对子 你的脑海里出现了哪些景象 你收集了哪些对子 生活中哪些词语是相对的 你想怎样写对子 学生根据自探提纲自主学习 解疑合探 接下来我们就要看看这些对子是怎么对的 请小组中的一个同学读第一小节 大家想想哪些字和词 是想对的 这两句写了哪些自然现象 讨论讨论 请学生发言 说说自己的发现 这两句诗写关于自然 现象的对子 我们仿佛看到了两幅美丽的画 齐读第一小节 3 指名学生读二小节 说说有什么不一样的地方 这一小节用了哪些字和词写 的对子 写得是哪方面的字词 有谁能把这一小节读得非常好 谁来试试 指导学生 读出大自然的无比美丽 自由读 4 学习第三小节 四人小组用同样的方法来学习这一小节 教师巡视指导 交流汇报各小组的学习情况 5 展示课后收集的对子 小组内展示 把重复的对子整理好 用自己喜欢的方式读给大家听 6 生活中海油哪些字和词语可以对成对子 大家讨论后说 一说 7 你会写对子吗 在小组内写一写 然后以组为单位汇报 对子 四 写字指导 1 下面我们来写 4 个字 课件出示 千 李 秀 香 请你观察这几个字 从结构上看你能发现什么 2 谁来教教老师这几个字该怎么写 指名说 师一边写 3 你是怎样记住这个字的 指名说 请小朋友先在书上描一个 一边描一边记住每一笔的位置 4 谁来说说这个字怎样写才能写得漂亮 指名说笔 画的位置 5 学生描红 书写 6 展示评价 质疑再探 课到这里 自探提纲上的问题你们都明白了吗 还有什么 不明白的可以现在说出来 我们一起在研讨 问题预设 1 生活中还有哪些字和词语可以对成对子 大家讨论后 说一说 2 除了书上介绍的对子外 你会写对子吗 小组合作学 习 我能对 运