学校课程计划(范例)

小学课程计划小学课程计划 20112011 学年度 学年度 为全面贯彻落实党和国家的教育方针 实施素质教育 深化教育教学改革 切实减轻中小 学生过重负担 促进中小学生身心健康发展 严格按照教育部和省教育厅有关文件精神和要求 认真落实 小学课程实施方案 特制定 小学 2011 学年度课程计划 并立足学 校实际 合理设置课程 加强课程管理 努力提高教学质量 一 学校背景分析一 学校背景分析 小学这所百年老校 在学校发展的各个历史阶段 为教育的发展作出了应有的贡献 在学校办学历史上 乒乓 田径 德育等方面 曾取得辉煌成绩 在州 县有较大的影响 一 基本概况 一 基本概况 小学占地面积 16 6 亩 现有 3 幢教学大楼 一幢辅助大楼 建筑面积达 11048 平方 米 光缆 校园网络全覆盖 34 间教室宽敞明亮 全新的学生课桌椅与多媒体教学设备进入 每间教室 专用教室计有音乐室 3 间 美术室 自然室 电脑房各 2 间 劳技室 语音室 远 程教室 阅览室各 1 间 多媒体专用教室 3 间 容纳 250 人左右的阶梯教室一间 29 间办公室 内均装有空调 配有两台以上电脑 极大地改善了办公条件 建有 200 米 环形全塑胶跑道 校园内绿化布局合理 一年四季树木郁郁葱葱 各色鲜花盛开 暗香浮动 校门内侧有象征 智慧结晶 的大型雕塑 思源 小花园内曲径通幽 世纪古银杏傲然挺立 教学楼内墙上 随处可见名人名言与画像 学校作为一所百年老校硬件设施齐全 但学校整体设施设备已呈现老化现象 在近一两年 之后学校将迁入位于沪南公路以西 北中路以北的新校址中 届时将提供更为良好的硬件条件 学校作为新区首批素质教育实验学校之一 坚持 以学生发展为本 的办学理念 通过基 础型 拓展性 研究型三类课程的有效实施 使课程适应每个学生的发展 在此过程中 注重 对学生自主能力和创新精神的培养 逐步养成以主体精神为核心的素质 正在逐步形成学校的 办学特色 学校初步制订适合学校实际的课程计划 开展了部分力所能及的学生兴趣活动 学 校社会实践活动等的探索和实践 为进一步完善学校课程体系打下了基础 二 学生情况 二 学生情况 学校现有 34 个教学班 学生人数总计 1260 人 小学学生大部分来自于 村 村 村 居委会等本地村居 三 教师情况 三 教师情况 小学教师 84 名 主要有两部分组成 一部分是在土生土长的当地居民 在完成师范 专业学业之后直接进入学校任教 其中大部分教师由于自身素质较好 在学校当时有多所村校 的情况下择优进入中心小学 这一部分教师约占 70 另一部分教师近几年陆续由其他学校转 入我校任教 这部分教师年龄层次大都在 35 岁左右 学校在编教师 84 人 教职工 99 人 其中 35 岁以下教师 38 人 占教师总数的 45 2 36 50 教师 41 人 占教师总数 48 8 50 岁以上教师 5 人 占教师总数 6 教师任职资 格符合率达到 100 学历达标率 91 7 本科以上学历的达标率为 65 5 现有中学高级 教师 6 人 小学高级教师 54 人 具有中 高级以上职称比例占 71 4 学校现有上海市名师 后备 2 人 区学科带头人 1 名 区级骨干教师 6 名 区学科中心组成员 5 人 署学科中心组成 员 9 人 小学的教师队伍 总体是一支自身素质良好 特长明显 个性鲜活 有竞争意识 合作倾向 互助精神的优秀教师团队 客观分析我校教师队伍还存在较大的发展空间 教师之间也存在着发展不均衡的现象 如 本地区教师普遍自身素质较好 但是教育观念在某些方面已跟不上学校发展现状和学生生源实 际 尤其是学生生源质量由于客观原因产生较大变化的情况之下 教师如何面对现实 通过不 断学习提升 转变教育观念 改变教学行为方法 以此适应本校学生发展实际 在课程实施中 有效提高学生自主能力 扎实推进素质教育 四 行政管理 四 行政管理 学校行政班子共计 12 人 其中 50 岁以上 3 人 40 岁以上 5 人 40 岁以下 4 人 整体结 构合理 具有中高职称 4 人 上海市名师后备 2 人 新区学科带头人 1 名 骨干教师 4 人 新 区学科中心组 4 人 业务能力强 从学校实际出发设置内部管理机构和岗位 各部门分工具体 职责明确 管理层级清晰 校长以身作则引导班子人员既当发令员 又当运动员 工作中处理好 沉 下去和 浮 起来 的关系 班子成员积极引导教师在各自岗位发挥主动性 积极性 目标一致 工作同步 责任 同担 团结协作 协调沟通 顺畅的运行机制和深入的工作方式确保各项课程实施规范 顺利 有效地开展 五 家长情况 五 家长情况 在学校课程实施过程中 我们运用座谈会 访谈等形式对家长 学生的课程建设需求作了 调查 调查说明 随着现代教育和课程建设的不断深入 家长和学生对学校课程建设的需求也 在逐步发生变化 对学校教育和课程建设的要求不断提高 他们希望学校为学生的全面 健康 的发展提供更优越的办学条件和课程体系 学校在条件许可的情况下 将尽力建设和完善适合 学生实际的课程体系 为学生全面 个性健康的发展 提供条件 二 学校课程目标二 学校课程目标 一 总目标 一 总目标 1 1 基础性课程目标 基础性课程目标 努力实现市新课程方案中提出的学生培养总目标和小学阶段培养目标 努力实施各基础学 科在小学阶段提出的基本目标 2 2 学校课程目标 学校课程目标 在完成国家基础教育目标的前提下 学生逐步形成学生自主学习的兴趣 并在选择一 二 门兴趣课程学习中 促进学生个性化发展 使每一位学生学有所得 学有所成 学有所长 二 分阶段目标 二 分阶段目标 1 低年级 一 二年级 做好幼 小衔接 认识国旗 国徽等 初步掌握小学生学习 生活习惯 知道现代生活中 常见的生活知识 生活技能和生活习惯 培养学生热爱家乡 热爱学校 热爱国家的情感 引 导学生认知生存的意义 提高生存的适应能力 发展能力和创造能力 2 中年级 三 四年级 不断了解现代社会和都市建设发展的基本情况 掌握可持续性学习的基本方法 学会阅读 计算机技术 观察分析 表达等学习技能 引导学生认知生活的意义 懂得如何热爱生活 奋 斗生活和幸福生活 3 高年级 五年级 与人为善 擅于合作 长于实践 逐步养成探究性学习和动手操作的能力 能自主 努力 地学习 为今后的学习打下坚实的基础 以阳光的心态面对生活 建立积极的生活态度 积极 创造生命的价值 三 学校课程结构三 学校课程结构 学校认真贯彻国家课程 积极参与地方课程并主动探索开发学校课程 以 上海市普通中 小学课程方案 为指导 以 以学生发展为本 为课程建设核心理念 以提升教师专业发展为 课程建设基石 逐步建立一个以提高基础型课程教学质量 加强拓展型课程和探究型课程建设 的合理课程结构 学校在较好完成国家课程和地方课程的有关教学要求基础上 提高教学效率 为并进一步 提升艺体课程 实施人本德育 落实综合课程 对有关课程和课程标准进行全面拓展 关注学 生综合素质和个性特长 在全面拓展与深化的基础上 为每一个学生创造开发潜力的天地 达 到充分发挥学生潜能的目的 切实有效实施素质教育 附件一 附件一 小学小学 20112011 学年度课程设置及课时分配表学年度课程设置及课时分配表 周课时 课 程 科 目 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 说 明 语 文 9 9 6 6 6 数 学 3 4 4 5 5 英 语 2 2 4 5 5 自 然 2 2 2 2 2 品德与社会 2 2 2 3 3 唱 游 2 2 2 2 2 美 术 2 2 2 1 1 体育与健身 3 3 3 3 3 信息技术 2 劳动技术 1 1 基 础 型 课 程 周课时数 25 26 27 28 28 兴趣活动 或体育活动 5 4 4 4 4 专题教育或班 团队活动 1 1 1 1 1 校会 轮 班队会 专题教育 社区服务 社会实践 每学年安排 1 2 周 拓 展 型 课 程 周课时数 6 5 5 5 5 探究型课程 1 1 1 1 1 午会 每天 20 分钟 广播操 眼保健操 每天约 35 分钟 周总课时量 32 32 33 34 34 每课时 35 分钟 各年级全学年教学活动总时间为 40 周 其中 授课时间按 34 周计 社区服务 社会实践 活动时间为 2 周 复习考试 节假日及重大活动时间为 4 周 一年级入学初 4 周 利用拓展型 课程和探究型课程的课时 安排 16 20 课时学习准备期综合活动 各年级每天安排时间约为 35 分钟左右的广播操 眼保健操等体育保健活动 每周安排两 次时间为 35 分钟的体育活动 根据学生年龄的特点开设好民族精神教育和生命教育相关的专题教育 专题教育一般作如 下安排 一年级安排健康教育 环境教育和廉洁教育内容 二 三年级安排民防教育 包括交 通安全常识 防火常识 紧急呼救常识等内容 健康教育 包括心理健康教育 环境教育 和廉洁教育内容 四年级安排民防教育 包括意外伤害的预防 传染病预防常识等内容 民 族团结教育 健康教育 包括青春期教育和心理健康教育 环境教育和廉洁教育内容 五年 级安排国防教育 法制教育 毒品预防教育 廉洁教育 健康教育 包括青春期教育和心理健 康教育 和环境教育内容 各班逢双周班会课开展班级特色社团活动 附件二 附件二 小学小学 20112011 学年度校本课程设置及课时分配表学年度校本课程设置及课时分配表 周课时 课 程 科 目 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 说 明 入学教育 二周 开学前二 周 体育活动 2 2 2 2 2 安全教育 2 2 4 5 5 行规教育 2 2 2 2 2 廉洁教育 2 2 2 3 3 两纲教育 2 2 2 2 2 时政教育 2 2 2 1 1 法制教育 3 3 3 3 3 健康教育 2 2 2 2 2 限 定 拓 展 课 程 民防教育 1 1 1 1 1 颂读经典 5 4 4 4 4 趣味田径 1 1 1 1 1 先辈红色经 典 1 1 1 1 1 感恩之心美 丽心情 2 2 2 2 2 民族精神协 奏曲 1 1 1 1 1 生命如歌 1 1 1 1 1 专题教育或 班团队活动 1 1 1 1 1 校会 轮 班队会 专题教育 自 主 拓 展 型 课 程 社区服务 社会实践 每学年安排 1 2 周 每星期五 下午第二 第三节课 探究型课程 1 1 1 1 1 午会 每天 20 分钟 广播操 眼保健操 每天约 35 分钟 四 课程设置与课时安排四 课程设置与课时安排 一 三类课程设置与课时安排 一 三类课程设置与课时安排 1 1 基础课程设置和课时安排 基础课程设置和课时安排 基本依据市新课程实施方案的要求执行 坚持贯彻语 数 外等基础课程的教学要求 保证音 体 美等学科的教学时间和质量 保障按国家课程计划开设拓展性课程 二 拓展性课程的设置和课时安排 二 拓展性课程的设置和课时安排 1 1 限定性拓展课程内容及其课时安排 限定性拓展课程内容及其课时安排 1 学习内容 入学教育 安全教育 卫生教育 行为规范教育 节庆教育 健康教育 民防教育 时 政教育 廉洁教育 两纲教育 生活小常识等学校特色 国家规定的其他属拓展性课程学习 内容 2 课时安排 根据教学内容 教学途径 教学方法 限定性拓展内容的课时可作如下安排 1 午会课 2 校班会课 3 每周一课时排入课表 4 选择适当时间 学校集中开展 主题教育 2 2 兴趣活动内容和课时安排 兴趣活动内容和课时安排 1 学习内容 体育 趣味田径 德育 先辈红色经典 感恩之心 美丽心情 民族精神协奏曲 艺术 颂读经典 各类社团 爱心义卖等 学生其他感兴趣的学习内容 2 课时安排 每周课安排 1 2 节 可以以年级为单位设置学习内容和组织形式 也可以学校为整体 设置学习内容和组织形式 3 3 社会实践活动内容及其课时安排 社会实践活动内容及其课时安排 1 活动内容 春 秋游 校内实践活动 社区实践活动 家校合作实践活动等 2 活动时间安排 1 每学期根据各年级学生需求 并融入两纲教育要求 组织全校外出开展春 秋游活动 观 看儿童剧 参观禁毒馆等社会实践活动 2 班级 年级为单位 每周 1 到 2 小时校内打扫卫生 护绿行动等活动 3 节假日开展 携手空巢老人 小手牵大手 健康文明行 等社区服务 4 临时安排的 吹响禁烟集结号 等亲子实践活动 我爱我家 家庭劳动等 三 探究性课程的设置和课时安排 三 探究性课程的设置和课时安排 以儿童喜闻乐见的社会 生活实践活动为基础 开发 优化 整合优质课程资源 以激发 学生对周围事物的好奇心为前提 从而启发学生自主探究的愿望 在此基础上开设各个年级的 探究型课程 1 学习内容 一年级 探究漫游 信息探究课程 二年级 探究漫游 信息探究课程 三年级 探究漫游 信息探究课程 四年级 我们的城市 探究课程 五年级 我们的世界 探究课程 2 活动时间安排 每周一课时 二 学校一日活动 二 学校一日活动 严格按照有关部门要求 以切实减轻学生负担为原则 学校一日活动安排如下 一一 日日 活活 动动 安安 排排 表表 8 05 8 40 户外活动 8 45 9 20 上午第一节课 9 30 10 05 上午第二节课 10 15 10 20 眼保健操 10 20 10 55 上午第三节课 11 05 11 40 上午第四节课 上上 午午 11 40 12 00 午餐时间 12 00 12 10 午间休息 12 10 12 25 午会课 12 25 12 50 午间活动 12 50 13 00 午间休息 13 00 13 35 下午第一节课 13 35 13 40 室内操 13 50 13 55 眼保健操 13 55 14 30 下午第二节课 14 40 15 15 下午第三节课 15 15 15 20 降旗仪式 下下 午午 15 20 15 35 排路队放学 三 学校一学期 或一学年 活动安排 三 学校一学期 或一学年 活动安排 从学校实际出发 根据学生实际需求 一学年社会实践活动安排如下 20112011 学年度学年度 小学快乐活动日安排表小学快乐活动日安排表 年级 时间 内容 形式 备注 12 30 13 05 班队活动 班会课 校会课 13 15 13 50 单周 游戏 双周 短绳 大活动 一年级 14 00 15 10 德育少先队实践体验活动 1 主题月活动 2 社会实践活动 12 30 13 05 班队活动 班会课 校会课 13 15 13 50 单周 游戏 双周 短绳 大活动 二年级 14 00 15 10 德育少先队实践体验活动 1 主题月活动 2 社会实践活动 三年级 12 30 13 05 班队活动 班会课 校会课 13 15 13 50 单周 游戏 双周 短绳 大活动 14 00 15 10 德育少先队实践体验活动 1 主题月活动 2 社会实践活动 12 30 13 05 班队活动 班会课 校会课 13 15 13 50 单周 游戏 双周 短绳 大活动 四年级 14 00 15 10 德育少先队实践体验活动 1 主题月活动 2 社会实践活动 12 30 13 05 班队活动 班会课 校会课 13 15 13 50 单周 游戏 双周 短绳 大活动 五年级 14 00 15 10 德育少先队实践体验活动 1 主题月活动 2 社会实践活动 20112011 学年度学年度 小学科技 艺术 体育实践活动安排表小学科技 艺术 体育实践活动安排表 序号 月份 活动主题 负责部门 1 3 4 月份 精彩纷呈 炫我风采 欢乐艺术节 音乐教研组 2 5 月份 瞬息万变 争我风采 欢乐信息节 信息技术教研组 3 10 月份 生命活力 快乐健身 欢乐健身节 体育教研组 4 11 月份 关注科技 低碳生活 欢乐科技节 自然 劳技教研 组 四 学校专题教育安排 四 学校专题教育安排 每天 20 分钟的午间专题教育课 依据 贵州省中小学课程计划 要求 根据不同年级学生 特点 确定各年级每周专题教育主题 见下表 专题教育课安排表专题教育课安排表 年级 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 一年级 行规教育 健康教育 廉洁教育 行规教育 环境教育 二年级 民防教育 健康教育 包括心理 健康教育 廉洁教育 行规教育 廉洁教育 环境教育 三年级 民防教育 健康教育 包括心理 健康教育 十分钟队会 行规教育 廉洁教育 环境教育 四年级 民防教育 民族团结教育 青春 期教育 心理健康教 育 十分钟队会 行规教育 廉洁教育 环境教育 五年级 红色经典 诵读 健康教育 青春期教 育 心理健康教育 十分钟队会 行规教育 法制毒品 预防教育 廉洁教育 环境教育 班主任 老师根据 两纲 教育目标要求 根据每天的专题教育主题 结合本班实际 自主选择校本课程 心窗 心门 感恩之心 美丽心情 民族精神教育协奏曲 中的相关内容对学生进行专题教育 并在此过程中不断积累专题教育经验 丰富专题教育课程 内涵 实现资源共享 五 教师工作量安排 五 教师工作量安排 1 语数英教师每周任课 一二年级 15 节 三四年级 14 节 五年级 节 其它学科教师每周任课 1 节 一二 年级任教三班数学 四班英语均 14 节到量 数学任教高段跨年级 英语两高一低到量后均算 超课时一节 任教高年级三班英语酌情增加 2 任教语数英学科的班额基数为 语文 任教 1 班 兼正班主任加其它课 数学 一二年级任教 3 班 三四五年级任教 2 班 加其它课 英语 任教 3 班加其它课 纯教一二年级除外 3 非语数英教师每周课时 18 节 4 管理人员认可的兼课量 副校长 11 13 节 副书记 10 12 节 工会主席 10 12 节 正教导 10 12 节 总务主任 9 11 节 副教导 8 10 节 人事 6 9 节 大队辅导员 5 7 节 网管员 6 8 节 信息老师 4 6 节 具体情况酌情处理 特殊岗位由主管提出认可兼课的建议 校长核定 所有认可的 兼课量 由校长会同主管每学期初核定一次 五 课程评价与管理五 课程评价与管理 一 课程管理 一 课程管理 1 1 建章立制 规范常规 建章立制 规范常规 规范备课 上课 提问 板书 作业 质量监控等教学管理流程 制订各个教学基本环 节的相应质量要求 明确相应的定量定性指标 1 制定一堂好课的标准 指导课堂教学 充分地认识一堂好课的五方面标准 教学目标的充分性 教学内容的适切性 教学过程的 协调性 师生关系的和谐性 教学结果的有效性 制定好课标准 指导课堂教学 2 积极发挥作业在培养学生思维能力和动手操作能力上的重要作用 设计丰富的作业形式 积极发挥并拓展作业对学生思维能力和动手操作能力的促进作用 从作业内容上看 可以考虑书面作业和口头作业 制作作业和表演作业的结合 从作业发生场 所分析 可以考虑课外作业 课堂作业和家庭作业相互结合 从作业时间方面分析 可以短期 作业和长期性专题作业相结合 从作业承担者角度分析 可以考虑个人作业 小组作业和全班 作业等形式 从作业兴趣角度分析 可以考虑把传统的单一记忆性作业和多样化 趣味化作业 结合在一起 采取既重视记忆 又重视兴趣启发的作业形式 3 强化质量分析在常规管理中的作用 对全校教师的教学质量进行分层的质量分析 一旦发现教学质量问题就与任课教师共同分 析原因 有针对性地进行跟踪听课 并采取进一步措施 要求在教研组内加强对这些教师的课 例分析 寻找对策 并进行后续的质量监控 2 2 聚焦课堂 优化策略 聚焦课堂 优化策略 1 加强理论学习不断促进专业的自我更新 以 新基础教育学习沙龙 和各教研组为主要阵地 组织教师反复地 认真地学习新基础 教育理论和 二期课改 精神 不断自我更新 自我重建 在学习的基础上 每位教师积极 自觉地开展日常的研究性的教学实践 即主动和充分关注实践中新教育理念的综合渗透 研究 实践和反思重建 2 开展 推门听课 和 跟踪听课 活动 每月一次检 查 老师的备课本 作业本 发现经验及时帮助提升 推广 发现问题及时 调控 提出整改措施 3 改善教师教学策略 提高教师对教学内容的把握 设计和组织能力 促进学生形成良好的认知结构 培养学生 自主学习的能力 从知识与能力 过程与方法 情感 态度 价值观三个维度合一的角度 促 进学生的个性发展 4 促进学生的学习方式的转变 从单一接受性学习方式转变为接受与自主体验 探究 合作相结合的学习方式 从单一个 体学习方式 转为个体学习与合作交流相结合的学习方式 变教师们的埋头苦干为抬头巧干 3 3 完善制度 加强研修 完善制度 加强研修 教研组建设要求从规范化到特色化方向发展 规范教研组建设 完善校本教研制度 教室 开放是促使教师专业成长的关键 观摩活动促使教室开放 提供教师专业成长的机会 打破教 室藩篱 透过正式观摩活动的安排 让每位老师不仅开放自己的教室接受观摩与学习 也有机 会进入他人教室观摩学习 改变长久以来校园中 教室乃任课教师的领地 的非正式规范 使 学校文化从封闭走向开放 使学校成为学习共同体 1 每月一次教研组长例会 从提高教研活动质量入手 学习研讨提高教研活动的策略 并 以团队合作型教研组评比为导向引导各教研组加强合作型教研组的创建 2 每周一次教研组活动 做到定时间 定人员 定内容 定地点 3 定期进行理论学习和课例分析 4 定期聘请教育专家诊断课堂 二 课程评价 二 课程评价 1 1 学生评价 学生评价 学校课程评价必须贯彻 以学生发展为本 的基本理念 有利于促进每一位学生健康 全 面 个性的发展 有利于激发学生的学习兴趣 有利于学生在原有基础上的进步和可持续性发 展 学校课程评价的重点是应突出对学生的评价 1 1 评价的基本原则 评价的基本原则 全面多元的评价原则全面多元的评价原则 评价的多元化 才有课程的多元化 使学生的个性特长得到充分的发展和张扬 学校在确 立正确评价目标的基础上 构建了以培养学生自主生活 自主服务 自主活动 自主学习为主 要方面 以学生素质的全面提高为最终目标的评价内容体系 从知识与技能 学习态度 情感 表现与合作精神等不同角度 制定低 中高不同年龄层次的培养目标和评价内容 坚持评价内 容的全面化 以生为本的评价原则以生为本的评价原则 有什么样的教育评价 就产生什么样的教育行为 有什么样的教育行为 就得到什么样的 教育结果 教育评价是教育理念的直接反应 教育评价也直接作用于人才培养的方式 我校坚 持以学生自主发展为本的评价原则 评价不仅关注学业成绩 还重视学生多方面潜能的发展 不仅关注结