九年英语unit1

1 舒兰市第三十一中学校教案用纸 正页 舒兰市第三十一中学校教案用纸 正页 教师教师 姓名姓名 梁志友梁志友研修主题研修主题 优化批改与辅导 提高英语课堂教学效率的研 究 课题课题Unit1Unit1 HowHow cancan wewe becomebecome goodgood learners learners 课时课时第一课时第一课时 课型课型 NewNew 年级年级 NineNine 授课日期授课日期 教学教学 目标目标 1 学习使用与 talk about how to study 话题相关的单词及短语 能正确运用此 话题的目标语言进行初步表达 2 能针对所听内容搜集和处理听力任务所要求的相关信息 能就此话题进行情 景会话 3 在结对练习 角色扮演等活动中 能初步运用目标语言谈论所涉及的话题 教学教学 重点重点 学习使用 by doing 结构 教学教学 难点难点 能够联系实际 运用 by doing 结构谈论自己的学习方法 并能够给别人提出 恰当的建议 小组小组 合作合作 学习学习 任务任务 交流本组同学学习英语的方法 并记录下来 向全班同学汇报 NameHow he she studies for a test 在会听会写的基础上 进一步提升 把本堂课的知识落实到书面上 板书板书 板画板画 设计设计 UnitUnit 1 1 HowHow cancan wewe becomebecome goodgood learners learners by working with friends by making word cards by reading the textbook by listening to tapes by asking the teacher for help 3 教学过程设计 含时间分配 教学过程设计 含时间分配 教师活动教师活动学生活动学生活动 Step1 Warm up and revision 5 1 Read the English song on the screen T Before we begin let s read the song on the screen aloud OK 2 Talk about the ways to study for a test T I know most of you are good at studying Studying hard usually means you can get good grades in tests Let s discuss ways you can study for a test Step2 Presentation 呈现新知识 呈现新知识 15 1 Show Ss the learning aims for this lesson on the screen T Work on 1a This is Amy Doesn t she look unhappy She has a test tomorrow but she doesn t know how to study for it Let s try to help her OK 教学设计说明教学设计说明 利用帮助 Amy 学习 准备 考试为情景话题 练习本课重点短语句型 同时 对后面听力的进行预测 降低听力 难度 Step3 listen to 1b 5 1 Work on 1b 听录音 对 1b 中的人 物对号入座 并进行听力策略指导 Step4 Pair work 5 根据听力材料 练习下列对话 A How do you study for a test B I study by working with a group Step5 listen to 2a and 2b 5 1 Work on 2a 听 2a 中的录音 标出录音 中听到的问句 I am interested in the ways you study English 2 Work on 2b Step6 Pair work 5 Work on 2c Pair work 练习下列对话 A Have you ever studied with a group B Yes I have I ve learned a lot that way 教学设计说明 教学设计说明 通过练习 对本课的功能 句进行巩固训练 Step7 Group work 4 交流本组同学学习英语的方法 并记录下 来 向全班同学汇报 Step8 Homework 1 Finish a test Read the English song on the screen and talk about the ways to study for a test Know the aims for this lesson and think up more ways to learn English Listen to 1b and try to follow and repeat the conversation 根据听力材料 练习下列对话 A How do you study for a test B I study by working with a group Listen and finish 2a and 2b 听 2b 中的录音 找出问句相对应的答语 跟读 模仿语音语调 根据听力材料 练习下列对话 A Have you ever studied with a group B Yes I have I ve learned a lot that way 小组合作 交流 汇报 4 舒兰市第三十一中学校教案用纸 正页 舒兰市第三十一中学校教案用纸 正页 教师教师 姓名姓名 梁志友梁志友研修主题优化批改与辅导 提高英语课堂教学效率的研究 课题课题Unit1Unit1 HowHow cancan wewe becomebecome goodgood learners learners 课时课时第二课时第二课时 课型课型 NewNew 年级年级 NineNine 授课日期授课日期 教学教学 目标目标 一 通过学习 能正确写出本课课标词及短语一 通过学习 能正确写出本课课标词及短语 expression discover secret grammar fall in love with 二 能熟练说出和写出本话题的功能句能熟练说出和写出本话题的功能句 1 I fell in love with this exciting and funny movie 2 I also realized I could get the meaning by listening for just the key words 4 I discovered that listening to something interesting is the secret to language learning 5 But because I wanted to understand the story I looked them up in a dictionary 三 能用知识目标中的句型对各种学习方法进行讨论 探讨最佳学习方法 三 能用知识目标中的句型对各种学习方法进行讨论 探讨最佳学习方法 四 能根据自己的实际采用适合自己的学习方法 基于自己的学习风格 形成四 能根据自己的实际采用适合自己的学习方法 基于自己的学习风格 形成 个性化的学习特点 个性化的学习特点 教学教学 重点重点 动名词的使用 教学教学 难点难点 动名词的使用 小组小组 合作合作 学习学习 任务任务 利用下面表格内容及 3a 中的学习方法 小组讨论 向全班汇报本组学习英语 的经验 ProblemsSolutions 教学后记教学后记 5 板书板书 板画板画 设计设计 Unit1 How can we become good learners Part 1 Problem Part 2 The way to learn English Part 3 Result 教学过程设计 含时间分配 教学过程设计 含时间分配 教师活动教师活动学生活动学生活动 6 Step1 leading in 5 T Though English is a young language it is still a world language English is a useful language Do you have any problems learning it 教学设计说明教学设计说明 预测学习内容 激发 学生兴趣 Step2 Show the aims 3 出示学习目标 明白学习任务 T This is Wei Fen What do you think this passage is about Step3 Task 1 Skimming 5 1 Did Wei Fen like English last year 2 How about now Step4 Task 2 Scanning 12 仔细阅读短文 回答下列问题 1 Why did Wei Fen find it difficult to learn English 2 What did she do in English class 3 What is the secret to language learning Step5 Task 3 5 细读课文第二自然段 判断下列句子 正确 T 错误 F 1 She was afraid to ask questions 2 She could get the meaning by listening to just the key words 3 Her pronunciation did not improve Work on 3b Task 4 听力模仿正音 8 Step6 Group work 5 利用表格内容及 3a 中的学习方法 小 组讨论 向全班汇报本组学习英语的经 验 Step7 Homework 2 Finish a test How do you study English I study by Understand the learning aims Read fast and get the answers Read carefully and get the answers 小组合作学习 交流汇报 教学后记教学后记 舒兰市第三十一中学校教案用纸 正页 舒兰市第三十一中学校教案用纸 正页 教师教师 姓名姓名 梁志友梁志友研修主题研修主题优化批改与辅导 提高英语课堂教学效率的研究 7 课题课题Unit1Unit1 HowHow cancan wewe becomebecome goodgood learners learners 课时课时第三课时第三课时 课型课型 NewNew 年级年级 NineNine 授课日期授课日期 教学教学 目标目标 一 熟练掌握以下词汇 make mistakes pronounce partner increase speed 二 口 笔头掌握以下句型 1 I don t have a partner to practice English with 2 Maybe you should join an English club 3 I don t know how to increase my reading speed 4 Why don t you join an English language club to practice speaking English 三 1 能用本课句型陈述自己在学习中遇到的困难 2 能用 Maybe you should Why don t you 等句式为他人提出建议 四 学会面对困难和挑战 学会解决问题 并能在学习和生活中互相帮助 激 发学生的主动性和学习兴趣 教学教学 重点重点 使用本课句型 针对学习困难 提出合理的建议 教学教学 难点难点 使用本课句型 针对学习困难 提出合理的建议 小组小组 合作合作 学习学习 任务任务 Group work 小组讨论 记下小组成员的具体困难及解决办法 NameChallengesSolutions 板书板书 板画板画 设计设计 Unit1 How can we become good learners how to do make mistakes in get the pronunciation right join a club have a partner to practice English with 教学过程设计 含时间分配 教学过程设计 含时间分配 教师活动教师活动学生活动学生活动 8 Step 1 Revision 5 1 Grammar focus Read the sentences 2 Work on 4a 设计说明 设计说明 复习旧知 导入新课 Step2 Work on 4b 5 Try to make sentences with do sth by doing Step3 Pair work 5 How do you learn English Interview your partner Step4 Work on 1a 3 Check the statements that are true for you Step5 Work on 1b 2 What other things are difficult for you Make a list 设计说明 设计说明 激活学生思维 进行听力预测 Step6 While listening 20 Task 1 Work on 1c Paul finds it difficult to learn English Listen and complete the challenges he talks about 教学设计说明 教学设计说明 进一步巩固文本 Task 2 Work on 1d Task 3 Match the challenges to the solutions Task4 Listen again and fill in the blanks After listening 1 温馨提示 Why don t you Why not Maybe you should What about How about 教学设计说明教学设计说明 语言输出 检测学习情况 Step7 Work on 1e 8 Pair work 根据听力对话 创编新的对话 3 Group work 小组讨论 记下小组成员 的具体困难及解决办法 Step8 Homework 2 Finish a test Role play the conversation in Section A 2d Find out the difficulties Jack talks about Check the statements Make a list Listen and complete the chart Listen again Complete the solutions After filling read the part aloud Role play conversations 小组讨论 记下小组成员的具体困难及解 决办法 汇报交流 教学后记教学后记 舒兰市第三十一中学校教案用纸 正页 舒兰市第三十一中学校教案用纸 正页 教师教师 姓名姓名 梁志友梁志友研修主题研修主题优化批改与辅导 提高英语课堂教学效率的研究 9 课题课题Unit1Unit1 HowHow cancan wewe becomebecome goodgood learners learners 课时课时第四课时第四课时 课型课型 NewNew 年级年级 NineNine 授课日期授课日期 教学教学 目标目标 一 通过学习 能正确写出本课课标词及短语 ability in common brain active pay attention to connect with get bored take notes overnight look for review knowledge wisely 二 能熟练说出和写出本话题的功能句 1 But whether or not you can do this well depends on your learning habits 2 Your brain is more active and it is also easier for you to pay attention to it for a long time 3 Good learners often connect what they need to learn with something interesting 4 Good learners are also not afraid of making mistakes 5 He succeeded by trying many times and learning from his mistakes 6 It is not enough to just study hard Good learners know the best way they can study 三 三 能够运用词典了解英语词汇的不同意义和用法 解决学习中的困难 四 掌握不同的学习方法 运用到自己的学习实践中 教学教学 重点重点 本课的重点单词和重点句子的记忆巩固 教学教学 难点难点 本课的重点单词和重点句子的记忆巩固 小组小组 合作合作 学习学习 任务任务 NameGood learning habitsWhy 板书板书 板画板画 设计设计 Unit 1 How can we become good learners Practice makes perfect Knowledge comes from questioning Learning is a lifelong journey because every day brings something new 教学过程设计 含时间分配 教学过程设计 含时间分配 教师活动教师活动学生活动学生活动 10 Step1 Before reading 5 1 Discuss in groups How do you study 2 Pair work A How do you usually learn English B I learn by A What good learning habits can you think of B A Why do you think so B 教学设计说明 教学设计说明 复习旧知 导入新课 Step2 While reading 25 1 出示学习目标 2 Let s check your work T Did you look up these words in the dictionary Do you know what they mean 3 速读 2b 回答问题 4 细读 2b Read the passage again and answer the questions 教学设计说明 教学设计说明 利用不同的学习策略 指导 学生用不同的方法 一步一步熟悉文本 Step3 Group work 小组讨论分享自己的学 习方法 语言输出 5 Step4 After reading 8 1 语言知识归纳 But whether or not you can do this well depends on your learning habits 1 此句中的 whether or not you can do it well 是一个从句 作用整个句子的主语 这种从句叫做 主语从句 2 Whether or not 是英语从句中的一个连 词结构 意思和功能相当于 whether 表示 是否 常出现在宾语从句 主语从句中 使用时也可以把 whether 和 or not 分开 or not 放到句尾 2 Ask your classmates about their learning habits and why they think these habits are good Present your findings to the class Step5 Homework 2 Finish a test Discuss some good learning habits and practice speaking English Know the aims of this part Read fast and get the answers Read carefully and get the answers 小组讨论分享自己的学习方法 讨论交流 敢于用英语表达自己的想法 Listen carefully and take notes Sum up and talk about what they have learned 教学后记教学后记 舒兰市第三十一中学教案用纸 正页 舒兰市第三十一中学教案用纸 正页 教师教师 姓名姓名 梁志友梁志友研修主题研修主题 优化批改与辅导 提高英语课堂教学质量的研 究 11 课题课题 Unit 1 课时课时 1 课型课型复习课年级年级九年级授课日期授课日期 教学教学 目标目标 Unit1 重点词汇