闽教版小学英语四年级下册Unit5 Shopping Part B 教学设计.doc

闽教版小学英语四年级下册Unit5 Shopping Part B 【教材分析】本课教材内容选自闽教版四年级下册第五单元的B部分。本单元以“购物”展开话题，A部分学习制定购物计划，B部分通过真实的购物情境展现，引导学生学会如何用英语进行合理购物。本部分主要学习数量词“sixty，seventy，eighty，ninety，hundred”和句型“How much is it? Its.yuan.”。 A部分中学习的一些物品名称的词汇将为本课话题的情境表演提供丰富的语言基础。【学情分析】四年级学生活泼、好动，他们的思维仍然与生活中的感性经验相联系。本课的话题-购物是个生活味很浓的话题，具有很强的实践性，学生将会在学习中运用生活经验快乐学习。但根据学生注意力持续时间短的特点，学生在句型操练时有一定的难度，就在该环节设计生活化的教学活动情境来调动他们的学习兴趣。【设计理念】从本课话题的实践性出发，在设计本课教学时我尝试遵循“学生为主体，活动为主线，创设情境，突出运用”的教学原则，创设丰富的教学活动引导学生在情境中学习语言，而不是孤立地从课本中学习语言。根据学生活泼好动的特点，在复习环节开展“Teddy Bear抱一抱”的游戏；而后为了突破重难点，在新授单词“60，70,80,90,100”的环节设计数一数、写一写、听音辨数字等活动训练听、说、读、写多方面的技能，同时大胆放手让学生去自主发现学习，让学生做课堂的主人；遵循“情境中学语言”的原则，以三个问题引导学生课文学习，训练学生的阅读能力；根据学情特点，在操练环节设计了“猜价格”的游戏让学生再次投入课堂学习；拓展环节设计“小小超市传单”的购物情境将知识回归到生活中，培养学生的综合语言运用能力。【教学目标】1.语言知识目标（1）能听懂、会说词汇：Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred等，并懂得运用。（2）能听懂、会说句子：How much is it?及其答句Its.yuan.（3）知道字母组合ts发/ts/的音，并能准确读出单词中/ts/的音。(4)学唱歌曲：The Toy Train2.语言技能目标（1）能根据规律认读和正确书写词汇sixty，seventy，eighty ninety和hundred。（2）能在实际情境中运用句型How much is it? Its.yuan.等句型进行购物。3.情感态度从自己的实际需求出发，合理购物。【教学重点】1.能根据规律认读和正确书写词汇sixty，seventy，eighty ninety和hundred。2.能听懂、会说How much is it?及其答句Its.yuan.【教学难点】能在真实的情境中运用句型How much is it? Its.yuan.进行简单的购物。【教具准备】教师：1.有关数字的单词片:1320,30,40,50,60,70,80,90,100.2.有关玩具的单词卡片：toy plane,toy train,toy ship,toy car,Teddy Bear,robot.3.教学课件4.教学光盘学生：1.生活中搜集的超市传单。【教学过程】Step 1 Warming up 1.师生互致问候。2.揭示课题。（1）师生自由对话。 T：Sallys family is going to the supermarket.Do you like supermarket?Do you like doing shopping? Ss:.T:I like it,too.We can make a shoping list and then do shopping there.(课件出示part B 课文截图)Sallys family is in the supermarket.Now they are doing shopping.(2)揭示并板书课题：Unit 5 Shopping Part B(设计意图：课前的自由谈话，营造了英语学习氛围，让学生轻松进入学习状态，同时明确了本节课的学习内容。)Step 2 Review 1.复习词汇：chicken，fruit，tea,juice,toy plane，toy train，toy car等. （1）教师出示卡片，学生说单词并拼读。（2）游戏-“Teddy Bear抱一抱”。游戏规则：教师用PPT播放各类物品图片，如果屏幕上播放的某一物品卡片上带有Teddy Bear的标志，学生在认读时必须边读边做出抱一抱屏幕上可爱的泰迪熊的动作。（3）用单词卡片教学“Teddy Bear”。（设计意图：为了摆脱单调乏味地复习，在复习单词时把可爱的泰迪熊图片加入游戏活动，增加了课堂的趣味性也唤起了学生的学习欲望。）2.复习数字one至fifty-nine。（1）教师按拼写规律出示数字单词卡片，请学生认读。eg:threethirteenthirty.(2)游戏做加法。用PPT展示加法题目。 eg：How much is twenty and five? eg：Its _.（设计意图：根据拼写规律出示数字卡片和做加法来复习数字，这样能让学生能直观感受到拼写规律，同时为后面60,70,80,90的学习做好了铺垫。）Step 3 Presentation and Practice（一）学习单词sixty，seventy,eighty,ninety和hundred.1.课件出示泰迪熊图片，先出示六只泰迪熊，引导学生说：“Six Teddy Bears.”教师板书six。接着用同样的方法出示十六只泰迪熊，六十只泰迪熊。出示六十只泰迪熊时，教师示范发音：“Sixty Teddy Bears.”并板书sixty。2.请学生比较黑板上six，sixteen，sixty三个单词的音、形、义，并用大、小声方式操练发音。3.教师在黑板上出示题目，请3位学生到台上完成，其他学生在自己的作业本上完成。题目：seven 7 -_ 17 -_ 70 eight 8 - _ 18 - _ 80 nine 9 -_ 19 - _90 4.请学生读一读黑板上的数字，并再次引导学生注意辨别-teen与-ty的发音，同时强调18,80的特殊书写规律。5.教师用课件出示60,70,80,90，100只泰迪熊，让全班学生逐次说出泰迪熊的数量，直至one hundred Teddy Bears时，教师出示hundred的单词卡片进行教学，并用全班读、小组读、个人读的方式进行操练。6.活动-听音辨数字。游戏规则：a.教师单词，学生辨数字。如教师说thirty，让学生说30。b.同桌A说，B辨数字。c.请个别学生说，其他学生辨数字。(设计意图：请学生试着根据拼写规律填写数字，训练了学生写的技能，克服了会说不会写的弊端，同时也贯彻了“让学生自主学习、发现学习”的教育理念。多种的操练方式和听音辨数字的活动培养了学生听、说、读的能力。)（二）教学课文1.T播放课文Listen and follow部分的flash，让Ss初步感知课文，板书句子“How much is the Teddy Bear?”,同时在图片Teddy Bear旁边出示价格标签帮助学生初步感知该句子的意思。2.请Ss自主阅读课文，并回答问题：What do they buy？教师根据Ss的回答在黑板上写出他们所买的物品：Teddy Bear，toy train和tomatoes。3.教师请学生翻开课本第38页，教师再次播放课文flash，然后回答以下问题：How much is the Teddy Bear?How much is the toy train?How much are all the things they buy?（1）通过回答，教学句型Its.yuan. （2）告诉学生用How much询问价格时，它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan，fen等来表示，字母用小写，且不用复数。4.教师再播放课文录音二至三遍，学生逐句跟读。5.学生以小组为单位分角色朗读对话，并请一至二组示范表演。6.游戏猜价格。(1)请学生快速记忆P39的Ask and answer.部分各种物品的价格，而后合上课本。（2）课件用九宫格的格式出示各物品图片，采用男生问，女生猜，女生问，男生猜的方式来猜价格。猜对后，图片将翻转出一个笑脸。（设计意图：请学生带问题听录音，培养学生听的良好习惯，同时有意识地培养他们的阅读能力。而后为了突破本课的重点结合复习环节的图片设计游戏活动，让学生摆脱了枯燥乏味的操练，再次掀起课堂的学习高潮。）Step 4 Extension活动：小小超市传单。请学生拿出事先搜集到的超市传单和上节课制定的购物清单，以小组为单位根据合理购物的原则开展购物活动。（设计意图：把生活中随处可见的超市传单带入课堂，目的在于创设真实的情境，调动学生运用所学语言的积极性，既巩固和强化了本节课的重难点，又检测学生综合应用语言能力。同时渗透情感教育，让学生懂得有计划地、合理地购物。）Step 5 Phonics Teaching1.请学生读一读单词skirt，shirt，rabbit，robot。2.教师再出示这四个单词的复数形式，请学生说一说，并示范发音，找出在字母t后加s时的发音/ts/。3.教师播放课本第39页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音。4.教师出示cats，hats，bikes ，aunts等单词，请学生尝试读出这些单词。（设计意图：尊重学生的主体地位，让学生自主发现学习/ts/，而后出示新单词的发音拓展，达到学以致用的目的。）Step 6 Sing a Song1. 欣赏歌曲The Toy Train。2. 学说歌词。3. 跟着录音学唱歌曲。（设计意图：让学生在歌曲中放松，同时也再次复习了本课的主要句型。）Step 7 Homework1.熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.完成课本第42页的自我评价。4.改编第40页的歌曲The Toy Train。（设计意图：改编歌曲，培养了学生的语言