英语人教版四年级下册Unit 3 Weather A Let's learn

教学设计教学设计 名 称 Unit3Weather A Let s learnUnit3Weather A Let s learn 执 教 者 王艳芬课时1 基本信基本信 息息 所 属 教 材 目 录 人教版四年级下册人教版四年级下册 Unit3Unit3 教材分教材分 析析 主要学习有关四个天气的单词 warm cold hot cool 句 型 It warm cool in Beijing 学情分学情分 析析 同学们在三年级及四年级上册已学过同学们在三年级及四年级上册已学过 ThisThis isis ItIt isis big smallbig small 同学们在本节课学同学们在本节课学 习中运用习中运用 ThisThis isis ItIt isis 来描述天气情况 加上上来描述天气情况 加上上 节课的新单词 让学生在学中运用 找到学习的成就感 节课的新单词 让学生在学中运用 找到学习的成就感 知识 与能 力目 标 1 1 词汇学习 听说读写下列词汇 词汇学习 听说读写下列词汇 weatherweather warmwarm coldcold hothot cool cool 2 2 灵活运用句型 灵活运用句型 It warm cool inIt warm cool in Beijing Beijing 3 3 对对 Beijing Lhasa HongKong Harbin Beijing Lhasa HongKong Harbin 四个四个 城市有所了城市有所了 解 解 4 4 理解理解 let slet s chantchant 部分内容 理解部分内容 理解 weatherweather reportreport 的意思 的意思 过程 与方 法目 标 课件展示 句型的表达 能用句型表达天气情况课件展示 句型的表达 能用句型表达天气情况 教教 学目标学目标 情感 态度 与价 值观 目标 利用语言能表达每天的天气情况 关心家人的出利用语言能表达每天的天气情况 关心家人的出 行 行 重点 正确认识本课单词正确认识本课单词 weatherweather warmwarm coldcold hothot coolcool教学重教学重 难点难点 难点 灵活运用句型 灵活运用句型 It warm cool inIt warm cool in Beijing Beijing 教学策教学策 略与略与 设设 计说明计说明 利用课件和音乐来展示天气的情况 使学生在观看图片和 听音乐的同时灵活运用句型表达天气 教学过程教学过程 教学环教学环 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 复习 新授 StepStep 1 1 Warm upWarm up Lead in 谈话导入 教师和学生打招呼 师生之间轻松地问候 引出天气话题 Step 2 Let s enjoy a song Thunder 出示课 件 1 课件演示播放歌曲 等播放结束后解释歌曲 的大意 出示课件 Step3Step3 PresentationPresentation 1 出示温暖的图片 引导学生形容图片的单 词 从而引出 warm 单词 课件展示单词 教师教读 warm 教师提 问 Can you spell it Let s try 师生 齐读 w a r m warm 学生试读 出示课件 2 依次出示 hot cool cold 这三个单词 的的课件 依次提问用 什么样的形容词来形容 天气状况 引出相对应 的单词 教师按照上述 步骤教学 找学生回答并根据 学生和教师互动 学生观看图片倾 听歌曲 学生回答 Yes 回答老师的提问 并拼写 学生跟读 学生 试 读 学生依次说出课 件的天气 并学 习新单词 教师根据天 气情况 说 出自己的心 情 为学天 气 weather 一词做铺垫 用图片和歌 曲结合图形 并貌更容易 接受 为学 习新单词做 准备 用过课件展 示激发学生 学习兴趣 回答结果给予奖励 依次出示课件 5 教授城市地名 出 示 Bei jing 的课件 强调城市发音 教 师要告诉学生不同的城 市对应不同的天气 北京课件出现 对应的 天气也出现 教师提问 What the weather like inBei jing 引导 学生继续回答 It s warm in Bei jing 出 示课件 继续点击课件 以 相同的方式教授 Lhasa Hong Kong Harbin 三个 城市天气的句型 出 示课件 5 Catch the plane 单词在飞机上快速 飞过 看学生谁看的又 快又准确 出示课件 6 6 主情景图片导入 主情景图片导入 本单元本单元 A A Let sLet s learnlearn 的教学的教学 教师展示 Let s learn 板块图片 引导学生观察并 提问 Who is she 引导学生 回答 学生跟读城市名 称 学生跟读句型 It s warm in Bei jing 学生根据上述教 学学习其它三个 城市的句型 学生能快速准确 的读出单词 引导学生回答 She is a weather reporter 根据教师指导学 加深单词的 记忆 通过课件展 示 加深学 生对不同城 市不同天气 的认知能力 通过游戏设 计考验学生 对单词的掌 握程度 教师继续提问 What is she talking about 出示课件 7 点击课件四个城市对 应的天气发音 学生跟 读 8 预报员播报课件 教 师引导学生翻译其意思 随后点击翻译打出 9 教师继续播放课件 哈尔滨和对应的天气出 现 教师提问 What s the weather like in Harbin 教师点击课件 句型跟 上 依次打出 教师说 这样的天气我们穿什么 衣服呢 句型 Let s 相对应的图片出现 师 生同读 出示课件 教师点击 outside 的课 件 教读 解释 相对 应的句型出现 运用同 样的方法教授 inside 听 Let s chant 的歌 谣 10 教师依次播放 Beijing HongKong 的 课件 教师引导学生说 出对应的句型 和可以 去做的事情 出示课 件 11 最后点击四个天气单 词 它们依次出现在对 应的城市上方 句型 It s in 出现在醒目地方 教师 生回答 She is a talking about the weather 学生跟读 学生能根据指导 说出对应的句型 学生能够说出 It s cold in Harbin Let s 学生能够理解两 个单词的特点并 能跟唱歌谣 学生能够根据上 述教学步骤说出 对应的句型和所 对应的事情 通过做对比 学生了解城 市的温度是 不同的 自 己能根据天 气状况学会 增减衣物 欢快的歌谣 穿插在此活 跃气氛 通过课件的 展示来巩固 天气句型的 运用 找学生做出总结 12 板书设计 四个句型写上 三 Home work 课件呈现 I m a reporter 叫学生回家 后给家人和朋友说出天 气 学生能够总结句 型 并读出句型 学生回家完成 课堂小 结 2 分钟 教师引导学生能够对本课做出总结 既巩固了新知识又为 下节课做好铺垫 布置作 业 1 分钟 用今天学习的句型向家人 朋友播报天气 板书设板书设 计计 Unit3Unit3 WeatherWeather A A Let sLet s learnlearn weatherweather warmwarm coldcold hothot coolcool It warm cool inIt warm cool in Beijing Beijing 教学反教学反 思思