2018-2019学年北师大版生物必修一-1.1多种多样的细胞-同步测试有解析(1).docx

2018-2019学年北师大版生物必修一 1.1多种多样的细胞 同步测试有解析2018-2019学年北师大版生物必修一 1.1多种多样的细胞 同步测试一、单选题1.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（ ） 心脏 血液 神经元 一株蒲公英 细胞内蛋白质等化合物噬菌体 同一片草地上的所有山羊 一个湖泊 一个池塘的所有生物 一片草地的所有昆虫 A.B.C.D.2.细胞学说揭示了（ ） A.植物细胞与动物细胞的区别B.细胞统一性和生物体结构统一性C.细胞之间的差异性D.原核细胞与真核细胞的区别3.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是 () A.没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖B.单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、应激性、繁殖C.多细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成D.一切生物都是由细胞构成4.从生命系统的结构层次来分析下面四种情况，各自对应的层次是（ ） 池塘中的一个衣藻 池塘中的所有生物 池塘中的所有衣藻 池塘 A.个体、群落、种群、无机环境B.个体、群落、种群、生态系统C.个体、种群、群落、无机环境D.个体、种群、群落、生态系统5.在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各项生命活动的最小层次是（） A.生态系统B.种群和群落C.个体D.细胞6.某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况他们研究的是生命系统的（ ） A.个体水平B.种群水平C.群落水平D.生态系统水平7.下列有关酵母菌、蓝藻、小球藻的叙述，正确的是() A.都具有以核膜为界限的细胞核B.都以DNA作为细胞的遗传物质C.都只能通过有氧呼吸获得能量D.都能通过有丝分裂增加细胞数量8.开花植物体的结构层次是（） A.细胞组织器官植物B.细胞组织系统植物体C.细胞器官系统植物D.细胞器官组织植物体9.下列有关细胞学说建立的过程，不正确的是（ ） A.1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现了细胞B.19世纪，德国科学家施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究建立细胞学说C.细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性D.1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞10.下列各项中，能正确表示生命系统结构层次的是（ ） A.细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈B.细胞组织器官系统个体种群群落生物圈生态系统C.细胞组织器官系统种群个体群落生态系统生物圈D.细胞组织器官个体系统种群群落生物圈生态系统11.当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的64个细胞。若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的 （ ） A.2个B.4个C.16个D.32个12.下列各组合中能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ） 微生物神经元呼吸道上皮苹果某池塘所有的鱼一棵柳树某草地上所有的山羊一片森林武汉森林公园里所有的生物病毒 A.B.C.D.二、填空题13.通过对动植物细胞的研究而揭示_和生物体结构统一性的，是建立于19世纪的细胞学说，它是自然科学史上的一座丰碑 14.根据所学知识，试回答：（1）从生命系统的结构层次上来看，湖中所有的绿眼虫构成_，各种生物构成_ ， 整个湖泊构成生态系统（2）还原糖与_试剂发生作用，可以生成砖红色沉淀（3）由低倍显微镜换成高倍显微镜后，视野变暗，为便于观察，此时应_A改用凹面反光镜，放大光圈 B改用凹面反光镜，缩小光圈C改用平面反光镜，放大光圈 D改用平面反光镜，缩小光圈（4）在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是“_” 15.19世纪，德国科学家_和_通过对动植物细胞的研究而创立了_ 16.上课时同学们认真听讲，此时直接参与学习活动的最小结构是_，它是生物体_和_的基本单位。最近流行的禽流感病毒虽然没有细胞结构，但其生存、繁殖必须依靠_。 三、解答题17.细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容 四、综合题18.观察下列生命系统的结构层次（以松树为例），回答问题：叶肉细胞栅栏组织叶片松树松林群落生态系统生物圈 （1）以上生命系统中属于器官层次的是_； （2）这片松树林在生命系统中应属于_层次； （3）在生命系统各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小层次的是_。 19.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌从生命系统的结构层次去分析回答下列问题 （1）扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了_ （2）扬州瘦西湖边的一只白鹭属于_ （3）扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的_ （4）柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有_ （5）地球上生命系统中最大的层次是_ ， 最小的层次是_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】解：心脏属于器官层次；血液属于结缔组织，属于组织层次；神经元即神经细胞，属于细胞层次；一株蒲公英属于个体层次；细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统结构层次；噬菌体为DNA病毒，不属于生命系统的结构层次；同一片草地上的所有山羊属于种群层次；一个湖泊属于生态系统层次；一个池塘的所有生物属于群落层次；一片草地的所有昆虫为多个物种，既不是种群，也不是群落 故生命系统由简单到复杂的正确层次是故选：B【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成2.【答案】B 【解析】【解答】解：A、细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别，A错误； B、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，B正确；C、细胞学说没有揭示细胞之间的差异性，C错误；D、细胞学说没有揭示原核细胞与真核细胞的区别，D错误故选：B【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性3.【答案】D 【解析】【分析】病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活，可以复制增殖，A正确；单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、应激性、繁殖、摄食、运动等，B正确；生命活动离不开细胞，多细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成，C正确；病毒没有细胞结构，D错误。答案是D。【点评】本题考查生命活动离不开细胞的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4.【答案】B 【解析】【解答】解：池塘中的一个衣藻属于细胞层次； 池塘中的所有生物属于群落层次；池塘中的所有衣藻属于种群层次；一个池塘属于生态系统层次故选：B【分析】生命系统结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统细胞是生命系统结构中的最基本层次，而生物圈是最大的生命系统层次5.【答案】D 【解析】【解答】解：细胞属于最基本的生命系统，是能表现出生命活动的最小层次故选：D【分析】生命系统的层次依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统及生物圈最基本的生命系统是细胞，细胞内的各种物质不属于生命系统的层次6.【答案】B 【解析】【解答】解：一个池塘中的青蛙属于一个种群，故调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况，研究的是生命系统的种群水平 故选：B【分析】生命系统的结构层次包括：细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现生态系统的概念：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体7.【答案】B 【解析】【解答】A酵母菌和小球藻属于真核生物，蓝藻属于原核生物，两者最主要的区别是原核生物不具有以核膜为界限的细胞核，A不符合题意；B具有细胞结构的生物，遗传物质都是DNA，B符合题意；C酵母菌可通过无氧呼吸获得能量，C不符合题意；D蓝藻属于原核生物，没有染色质，不进行有丝分裂，D不符合题意；故答案为：B【分析】本题考查细胞的多样性，解题关键是：1.识记原核生物和真核生物的种类：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物；常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌；2.识记原核细胞和真核细胞在结构上的异同点。8.【答案】A 【解析】【分析】生命系统的层次有：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈；并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次;选A。9.【答案】C 【解析】【解答】解：A、1665年，罗伯特虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现了细胞，A正确； B、德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，B正确；C、细胞学说揭示了细胞的统一性，未揭示多样性，C错误；D、1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞，D正确故选：C【分析】细胞学说的建立过程：1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充10.【答案】A 【解析】【解答】解：生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈，植物没有“系统”这一层次 故选：A【分析】生命系统的结构层次：细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成11.【答案】B 【解析】【解答】显微镜放大倍数是细胞的边长，放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数。假如将细胞看做一个正方形，则当边长扩大四倍后，细胞在显微镜下的面积被放大16倍。所以视野中的细胞数量则就变为4个。故答案为B。【分析】本题主要考查学生对显微镜放大倍数的计算，要求学生掌握计算方式，明确显微镜放大的是细胞的长度或宽度，属于易错知识点。12.【答案】A 【解析】【解答】解：微生物包括许多种生物，不属于生命系统的结构层次； 神经元是细胞，是生命系统最简单的层次，属于细胞层次；呼吸道上皮为上皮组织，属于组织层次；苹果为器官层次；某池塘所有的鱼包括许多种生物，不属于生命系统的结构层次；一棵柳树属于个体层次；某草地上所有的山羊属于种群层次；一片森林属于生态系统层次；武汉森林公园里所有的生物属于群落层次；病毒不属于生命系统的结构层次故选：A【分析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈（2）地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境二、填空题13.【答案】细胞统一性 【解析】【解答】解：植物学家施莱登和动物学家施旺通过对动植物细胞的研究而揭示细胞统一性和生物体结构统一性的，并建立于19世纪的细胞学说，它是自然科学史上的一座丰碑 故答案为：细胞统一性【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从老细胞中产生英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性14.【答案】种群；群落；斐林；A；q 【解析】【解答】解：（1）从生命系统的结构层次上来看，湖中所有的绿眼虫为同种生物的所有个体，故构成种群，各种生物构成群落，整个湖泊包括生物与无机环境，故构成生态系统（2）还原糖在加热的条件下可与斐林试剂发生作用，可以生成砖红色沉淀（3）由低倍显微镜换成高倍显微镜后，视野变暗，为便于观察，此时应调节反光镜和光圈，使视野变亮，故应改用凹面反光镜，放大光圈（4）由于显微镜成像为倒像，在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是“q”故答案为：（1）种群 群落（2）斐林（3）A（4）q【分析】1、低倍显微镜换成高倍显微镜后，视野变暗，为使视野变亮，应改用凹面反光镜，放大光圈2、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体15.【答案】施莱登；施旺；细胞学说 【解析】【解答】解：19世纪，德国科学家施莱登和施旺通过对前人经验总结和动植物细胞的研究而创立了细胞学说故答案为：施莱登 施旺 细胞学说【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生16.【答案】细胞；结构；功能；活细胞 【解析】【解答】生命系统的结构层次：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统（生物圈），其中，细胞是生命系统的最基本层次。病毒虽然没有细胞结构，但其生存、繁殖必须依靠活细胞。【分析】本题主要考查学生对现实生活中存在的问题进行分析，实际上是考查学生对生命系统各个层次的掌握，难度不大，但容易出错。三、解答题17.【答案】（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生 【解析】【解答】解：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生 故答案为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己