人教版一年级语文上册四季说课稿

四季四季 说课稿说课稿 各位尊敬的老师 大家好 我今天说课的题目是课文第二课 四季 下面 我将 从说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法学法 说教学过程 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思说板书设计 说教学反思等七个方面来对本课做具体的阐述 一 说教材一 说教材 四季 是人教版小学语文一年级上册课文单元第二篇课文 这 是一首富有童趣的诗歌 通过对春天的草芽 夏天的荷叶 秋天的 谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述 表现四季的特征 诗歌采用拟人的手法 排比的形式 语言亲切 生动 读来琅琅上 口 能唤起学生对生活的感受 四幅插图色彩明丽 形象生动 便 于学生观察和想象 根据课文内容需提要 将安排两个课时 本节 课主要学习第二课时 二 说教学目标二 说教学目标 根据新课标要求和本节课的教学内容 结合一年级学生年龄小 入学时间不长 好奇心强 对美丽的事物有很强吸引力的特点 我 制定了以下三项教学目标 第一 知识与技能 认识 11 个生字 会写 4 个字 学会 竖弯钩 横折弯钩 两种笔画 认识 口字旁 禾木旁 雨字头 月字旁 四个偏旁 由于本节课为第二课时 二类字和要求会写的生字在第 一课时就已经学习过 所以在这一课时主要简单的复习二类字和范 写生字 七 第二 过程与方法 通过正确 流利地朗读课文 理解课文内容 背诵课文 第三 情感态度与价值观 了解课文内容 知道一年有四季及四季 的特征 感受各个季节的美丽 激发学生对大自然的热爱之情 树 立初步的环保意识 三 说教学重难点三 说教学重难点 1 重点 理解课文内容 确立依据 首先 课程标准中要求识字 写字是低年级学生必 须掌握的重点知识和技能 其次 一年级学生对课文接触较少 由 背儿歌变为学习长篇幅课文 孩子需要一个心理的转换过程 一下 子识字量和识字难度都增大 不易接受 所以将其设置为重点 突破方法 通过反复读 分角色读 表演等形式 了解课文内 容 2 难点 感知四季的不同特征 激发对大自然的喜爱之情 确立依据 孩子对生活的事物总是感到好奇 对美丽的事物尤 其有极大的吸引力 通过课文 让孩子及时对大自然产生喜爱之情 突破方法 通过多媒体让学生观察 了解四季的特点 自由谈 话表达出自己的喜爱之情 四 说教法和学法四 说教法和学法 1 教法 语文课程标准要求 学生是学习和发展的主体 为让 学生充分理解本节课教学内容 结合一年级学生实际情况 教学中 我主要采取情景教学法 引导示范法 游戏强化法 德育渗透等教 学方法 创设同学们熟悉的大自然生活环境调动学生把平时的细心 观察渗透到学习中去 运用学生好动 好奇的特点 在整个教学中 让孩子多动 多表演 把对大自然美的感受放到实际的观察中 同 时 配合现代化教学手段 使学生积极参与到教学活动中来 乐于 学习 勤于思考 2 学法 采用读思结合法 观察学习法 分角色朗读感知法 本篇课文贴近生活 根据一年级学生年龄小 喜欢做游戏 爱唱歌 的特点 我在教学中运用了做游戏 唱歌等教学手段吸引孩子的注 意力 烘托课堂气氛 提高孩子的学习积极性 在歌曲中体会情感 在朗读录音中初次体会有感情朗读课文 从身边的小事物说起 引 导学生大胆说 认真倾听 仔细想的学习习惯 五 说教学过程五 说教学过程 围绕以上教学目标 教学重难点 我将以以下几个环节设计本 节课的教学过程 第一环节 导入新课 1 俗话说 良好的开端是成功的一半 所以我将用音乐和 图片激发学生情感 导入新课 兴趣是最好的老师 小学生的情感 极易受到环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣 基于这点 开课 之初 我首先通过放映音乐图片相结合 营造气氛 将孩子带入大 自然中的美丽情境 并用一个小小的谜语来奠定本节课的情感基础 并板书课题 2 四季 第二环节 复习旧知 2 子曰 温故而知新 可以为师矣 及时对旧知识进行巩 固复习 可以加深的孩子的印象 为了让孩子更好的复习旧知识 我将采用小鸭邮递员和青蛙跳伞这两个游戏进行旧知识的巩固 提 高孩子复习兴趣 注意力和积极性 第三环节 学习课文 1 教师进行配乐朗读课文 同学边听边想 从课文中你看到了 哪些事物 发现了什么 2 学生讨论 1 发现了草芽 小鸟 荷叶 青蛙 谷穗 雪人等事物 2 课文讲的是春夏秋冬四个季节的特点 3 每一节讲一个季节 4 课文讲得很有趣 3 教师肯定学生的发现 并指导学习课文第一节 1 教师用多媒体出示课文第一幅图 学生举手发言 我在 图中看到了什么 2 教师播放第一节录音 学生边听边跟读 提出自己的疑 问 例 草芽本不会说话 可为什么文中却写草芽对小鸟说呢 3 教师导学 草芽是怎样对小鸟说话的 我是春天 4 谁能用 是 说一句话 如 我是小学生 5 拓展学生思维 1 想一想 草芽还会对小鸟说什么 2 课文为什么写小草芽而不写其他事物呢 6 学生对上述问题展开讨论 教师小结 这说明了作者抓 住了春天的特征 7 分角色朗读课文 4 学习课文第二三四节 学生自由读 提出疑问 1 二三四节各写了什么 2 从哪些事物可以看出是夏天 秋天 冬天 1 同桌讨论交流 2 全班汇报 1 第二三四节各写了夏天 秋天 冬天 2 夏天青蛙出来了 荷叶长得圆圆的 秋天的稻子成熟 了 冬天下雪了 3 学生分角色朗读 4 将准备好的头饰奖励给表现好的孩子 跟着老师做动 作表演课文内容 5 分组表演 加深学生对课文的印象 第四环节 写字 1 学生认读课后 我会写 的生字 观察字形 2 学生交流讨论识记生字的方法 3 学生认识新笔画 竖弯钩 横折弯钩 4 教师在田字格中范写新笔画 生字 学生书空 5 学生练习书写 教师巡视指导 第五环节 总结 同学们这节课表现的真棒 老师给大家放一段小小的动画片奖 励大家 配合课文的动画 第六环节 课后园地 回家做完作业后 和爸爸妈妈配合表演并进行分角色朗读 六 说板书设计 六 说板书设计 2 四季 春 草芽 尖尖 夏 荷叶 圆圆 秋 谷穗 弯弯 冬 雪人 顽皮 七 说教学反思七 说教学反思 我设想能实现本节课的教学目标 是大部分学生能积极参与到 教学活动中来 认知生字 理解课文 通过课文感悟 保护美丽的 大自然 让不同层次的学生均有收获 但课文内