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文档简介

白公鹅白公鹅 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 1 认识 认识 7 7 个生字 个生字 2 2 有感情地朗读课文 了解白公鹅的特点 有感情地朗读课文 了解白公鹅的特点 3 3 比较 比较 白鹅白鹅 和和 白公鹅白公鹅 在表达上的异同之处 体会作者在表达上的异同之处 体会作者 的语言特点 的语言特点 教学重难点教学重难点 引导学生通过阅读体会白公鹅的特点 比较引导学生通过阅读体会白公鹅的特点 比较 白鹅白鹅 和和 白公白公 鹅鹅 在表达上的异同之处 体会作者的语言特点 丰富学生的语言在表达上的异同之处 体会作者的语言特点 丰富学生的语言 积累 积累 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 明确目标 一 创设情境 导入新课 明确目标 1 1 引入 同学们 我们刚刚认识了丰子恺笔下那只 引入 同学们 我们刚刚认识了丰子恺笔下那只 高高 傲傲 的白鹅 它是那样可笑而又可爱 今天 我们再去了解俄国作家 的白鹅 它是那样可笑而又可爱 今天 我们再去了解俄国作家 叶叶 诺索夫描写的鹅 板书 白公鹅 诺索夫描写的鹅 板书 白公鹅 二 检查预习 初读课文二 检查预习 初读课文 1 1 自由读 读准字音 自由读 读准字音 2 2 检查生字 词语 开火车读一读 指名读 齐读 检查生字 词语 开火车读一读 指名读 齐读 3 3 再读 读流利 再读 读流利 4 4 快速浏览课文 这只白鹅给你留下了什么印象 你是从哪些 快速浏览课文 这只白鹅给你留下了什么印象 你是从哪些 地方读出来的 在书上勾一勾 写一写 地方读出来的 在书上勾一勾 写一写 交流板书 海军上将的派头交流板书 海军上将的派头 三 再读课文 了解三 再读课文 了解白公鹅的特点 白公鹅的特点 1 1 默读课文 课文从哪两个方面表现白公鹅有海军上将的派头 默读课文 课文从哪两个方面表现白公鹅有海军上将的派头 2 2 交流汇报 板书 步态 交流汇报 板书 步态 活动活动 3 3 指导朗读 谈体会 指导朗读 谈体会 1 1 步态 步态 2 2 段 段 2 2 活动 活动 3 6 3 6 段段 课文的 课文的 3 63 6 自然段写了白公鹅和日常活自然段写了白公鹅和日常活 动 我们一起去看一看 读了之后你有什么体会和感想 动 我们一起去看一看 读了之后你有什么体会和感想 3 3 拓展阅读叶 拓展阅读叶 诺索夫诺索夫 白公鹅白公鹅 4 4 升华情感 升华情感 四 比较感悟四 比较感悟 丰子恺和叶 诺索夫两位作家的写法有哪些相同和不同之处 丰子恺和叶 诺索夫两位作家的写法有哪些相同和不同之处 五 模仿名家五 模仿名家 小练笔小练笔 1 1 抓住一个小动物的特点写一段话 如吃相 玩耍 睡觉等 抓住一个小动物的特点写一段话 如吃相 玩耍 睡觉等 六 作业六 作业 1 1 认真观察自己喜欢的一种动物 作好观察日记 认真观察自己喜欢的一种动物 作好观察日记 七 总结七 总结 歌声中
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