人教版七年级语文优质课《木兰诗》教学设计

第 1 页 共 4 页 人教版七年级语文优质课人教版七年级语文优质课 木兰诗木兰诗 教学教学 设计设计 木兰诗 教学设计 河北承德围场二中 梁素芬 教学目标 1 通过各种方式反复诵读 体会文章的节奏美和 音韵美 培养语感 提高记诵能力 2 引导学生领会故事情节富有戏剧性 生动性的 特点 3 引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特 色 4 了解木兰这一巾帼形象 体会古代劳动人民的 爱国精神和对和平的向往 教学重点 指导学生朗读 背诵 学习课文详略得当的写作特色 教学难点 引导学生理清文章故事情节 深入分析木兰这 一人物形象 文中出现的重点古诗词的积累 教学过程 第 2 页 共 4 页 导语 同学们 你们知道哪些巾帼英雄的事迹 请讲一 讲 学生讲 说到巾帼英雄不得不提到木兰 今天 我们来学习南北朝时期的一首北方民歌 木兰诗 相信大家会对女英雄木兰有一个更为全面的了解 探索新知识 1 相关的文学常识 投影显示 木兰诗 又叫 木兰辞 木兰歌 选自宋 朝郭茂倩编的 乐府诗集 这是南北朝时北方的一 首民歌 北朝民歌以 乐府诗集 所载 梁鼓角横吹 曲 为主 是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐 因为乐器有鼓角 所以也叫 鼓角横吹曲 木兰 诗 则是北朝民歌的代表作 它和 孔雀东南飞 一 起 并称为乐府诗中的 双璧 2 读文 让学生认真听朗读录音 注意字音 节奏和感 情 播 flash 需要注意的字音 机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅胡骑啾啾朔气扶将著 扑朔戎机 让学生结合所听的录音和课下注释自由朗读课 文 第 3 页 共 4 页 找学生读文 并找其他学生评价朗读效果 本诗诗韵婉转 琅琅上口 读时要读出节奏感 例如 万里 赴戎机 关山 度若飞 让学生给自己最喜欢的话划分节奏 并大声读出 来 学生划节奏 读文 找三至五名同学读 师生共评价 让学生结合注释理解着读文 提出不懂的字词 句 学生质疑 学生需积累的重点字词句的含义 例如 当户织 户 军书十二卷 十二 阿爷无 大儿 爷 胡骑 戎机 朔 赏赐百千强 强 郭 扶将 著 裳 扑朔 迷离 傍 将军百战死 壮士十年归 互文 万里赴戎机 关山度若飞 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 互文 也称互文见义 指上下文中相关词语互有 省略 而意义上则互有补充 从而使文辞简洁精练 古诗文中由于字数 平仄 对仗 押韵等方面的限制 常常用互文见义的表达方法 在有限的字数内 表达 完备的意义 增加语句的内涵 如王昌龄的 出塞 诗 秦时明月汉时关 等于说 秦时汉时的明月 秦时汉时的关 第 4 页 共 4 页 3 整体阅读 把握故事情节 合作探究 课文叙述了一件什么事 请概括回答 明确 木兰替父从军的故事 用五个四字短语概括全文主要情节 明确 木兰纺织 木兰从军 木兰征战 木兰辞 官 木兰还乡 最后一节是一段附文 是歌者对木 兰的赞辞 引导学生分析这首诗叙述的详略 诗中对木兰出征前置办行装 从军征战生活以及 得胜归来等情节 哪些写得详细 哪些写得简略 这 样写的好处是什么 明确 诗中对木兰从军的准备以及还朝辞官 回 家与亲人团聚写得详细 对战场写得简略 由于诗的 重点不在于表现主人公驰骋沙场 克敌建功的英雄行 为 而在于颂扬木兰