2016年昆明呈贡区教师招聘考试真题十五

20162016 年昆明呈贡区教师招聘考试真题十五年昆明呈贡区教师招聘考试真题十五 一 单选题 育萃教师招考与你一路相随 1 生产力发展水平决定着 A 教育的领导权 B 受教育的权利 C 教育目的的性质 D 教育结构的变化 2 教育对生产力的促进作用表现为 和 3 2011 年真题 教师不得有谩骂 体罚 变相体罚或其他侮辱学生的行为 因为学生享有 A 身心健康权 B 人身自由权 C 人格尊严权 D 隐私权 4 教师胜任教学工作的基础性要求是 必须具有 A 学科专业素养 B 教育专业素养 C 品德专业素养 D 职业道德素养 5 在教学过程的基本阶段中 居于中心环节的是 A 引起学习动机 B 领会知识 C 巩固知识 D 运用知识 6 一个坏的教师奉送真理 一个好的教师则教人发现真理 这体现了教学中要贯彻 A 启发性原则 B 循序渐进原则 C 直观性原则 D 因材施教原则 7 2009 年真题 教学策略不是 万金油式 的 教学处方 不存在一个包揽一切的大而全 的教学策略 同一策略可以解决不同的问题 不同的策略也可以解决相同的问题 这些都充分 说明教学策略具有 A 综合性 B 可操作性 C 层次性 D 灵活性 8 备课是教师的课前准备 备课内容包括 A 钻研教材 B 了解学生 C 课外辅导 D 制订教学进度计划 9 2009 年真题 下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是 A 导向性原则 B 因材施教原则 C 直观性原则 D 理论联系实际原则 10 学校进行德育的途径有 A 学校共青团和少先队活动 B 劳动 C 政治课和其他学科教学 D 班主任工作 E 课 外活动与校外活动 11 2010 年真题 文艺复兴时期率先使用 班级 一词的著名教育家是 A 夸美纽斯 B 裴斯泰洛奇 C 赫尔巴特 D 埃拉斯莫斯 12 班级管理的几种模式包括 A 常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D 集体管理 E 目标管理 8 我国的教学内容具现体现在各级学校的 和 里 9 班主任是联系任课教师的 是沟通学校和家庭社会的 是学校向学生进行思想 品德教育的 10 备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验 因此教师备课必须做好 和 等三方面的工作 11 在当前班级管理实践中 有两种领导方式运用得比较多 一是 的领导方式 二是 的领导方式 12 教育有两大基本规律 一是 一是 三 简单题 1 上好一堂课的要求是什么 2 简述运用实习作业法应注意的事项 四 论述题 1 学校文化是如何形成的 2 试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律 3 计算机辅助教学的意义是什么 五 案例分析题 1 案例 一次关于作业的讨论 一次 我正在布置作业 每个生字写 5 遍 就听有个同 学小声说 都会写了 还让写 我没说话就下课了 但这件事引起了我的反思 在班会上 我提出了 教师怎样留作业 的问题 经过商讨 同学们一致同意 常规性的作业应该写 但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写 其他时间可以做自己更感兴趣的事 经过 一段时间的尝试 绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步 写作业成了他们自己愿 意做的一件乐事 再也不是苦差事了 问题 结合这位教师的做法 谈谈怎样组织学生自 主学习 参考答案 一是对学生现在的学习基础 智力水平 能力高低 兴趣 爱好 性 格特点 特长等有一个准确的评价 二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时 有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础 扩充某方面知识和发展某方面能力的计划 调整 优化已有的知识 三是按照既定计划积极主动地培养自己 四是在实践中能不断修正和 调整学习目标 21 案例 差生 的成绩 我是差生行列中的一员 我也曾努力过 刻苦 过 但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷 就拿一次英语考试来说吧 我学英语觉得比上青天 还难 每次考试不是个位数就是十几分 一次教师骂我是蠢猪 我一生气下决心下次一定要考 好 于是 我加倍努力 真的拿了个英语第一名 心想这次老师一定会表扬我了吧 可是出乎 我意料 老师一进教室就当着全班同学的面问我 你这次考的这么好 不是抄来的吧 听 了这话 我一下子从头凉到脚 难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗 问题 透过这份案例 深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧 不满与无奈 现 行课程评价存在哪些主要问题 2 班主任应怎样组织和培养班集体 57965645 参考解答 一 单选题 1 1 育萃专家解析育萃专家解析 D 2 2 育萃专家解析育萃专家解析 教育再生产劳动力 教育再生产科学知识 3 3 育萃专家解析育萃专家解析 C 4 4 育萃专家解析育萃专家解析 A 5 5 育萃专家解析育萃专家解析 B 领会知识是教学的中心环节 其中包括感知教材和理解教材 理解教 材是教学的重中之重 6 6 育萃专家解析育萃专家解析 A 7 7 育萃专家解析育萃专家解析 D 不同的教学目标 不同的学生 需要使用不同的教学策略 8 8 育萃专家解析育萃专家解析 ABD 由教学基本程序部分可知 9 9 育萃专家解析育萃专家解析 B 1010 育萃专家解析育萃专家解析 ABCDE 1111 育萃专家解析育萃专家解析 D 1212 育萃专家解析育萃专家解析 ABCE 二 填空题 1 答案 自愿性 广泛性 2 答案 畅快教育 教育思想 3 3 育萃专家解析育萃专家解析 正确 从学生的本质属性可知 这句话是正确的 4 4 育萃专家解析育萃专家解析 教书育人 从教师的概念可知 教师最神圣的使命就是教书育人 5 5 育萃专家解析育萃专家解析 口头语言 讲解 6 教师 学生 教学内容 教学手段 7 7 育萃专家解析育萃专家解析 测验法 8 教学计划 教学大纲 教科书 9 纽带 桥梁 骨干力量 10 钻研教材 了解学生 1111 育萃专家解析育萃专家解析 教学中心 集体中心 能积极地动脑 动手 动口 课堂内充满民主的气氛 形成生动活泼的教学局面 2 1 选好讨论题目 2 肯定学生各种意见的价值 3 善于引导 四 论述题 1 学校文化的形成来自两方面 一是教育者根据社会的特定要求及其社会的主流文化的基本 特征精心设计和有意按排的文化 二是年轻一代的文化 主要来自学生团体中的各种风俗 习 惯 民约 传统 时尚 规范等一种亚文化 2 2 育萃专家解析育萃专家解析 掌握知识与发展智力相互依存 相互促进 二者统一在教学活动中 1 掌握知识是发展智力的基础 学生认识能力的发展有赖于知识的掌握 2 智力发展是掌握知识的重要条件 学生具有一定的认识能力 是他们进一步掌握文化科 学知识的必要条件 学生掌握知识的速度和质量 依赖于学生原有智力水平的高低 3 掌握知识与发展智力相互转化的内在机制 知识与智力的相互转化 应注意以下条件 第一 传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识 第二 必须科学地组织教学过程 第三 重视教学过程中学生的操作与活动 培养学生的参与意识与能力 提供学生积极参与实 践的时间和空间 第四 培养学生良好的个性品质 重视学生的个别差异 3 1 计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能 2 个别化教学将普遍实现 3 教师的角色将实现重要转变 五 案例分析题 1 参考答案 1 评价功能失调 过分强调甄别与选拔的功能 忽视改进 激励 发展的 功能 表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分 排在第几名 而很少关心考试中反映 出来的自身发展中存在的问题 2 过分关注活动的结果 如学生成绩 教师业绩 学校 升学率等 忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度 忽视对日常教育教学活动 的评价 忽视对教育活动发展 变化过程的动态评价 3 评价主体单一 基本上没有形成 学生 教师管理者 教育专家 家长等多主体共同积极参与 交互作用的评价模式 忽视了评 价主体多源 多向的价值 尤其忽视自我评价的价值 4 评价标准机械 单一 过于强调 共性和一般趋势 忽略了学生 教师 学校的个性发展和个体间的差异性 5 评价内容片 面 过于注重学业成绩 而对教师和学生在教育活动中体现和忽视 或者缺乏有效的评价工具 和方法 6 评价方法单调 过于注重传统的纸笔测验 对体现新的评价理念的新质性评价 方法不够重视 7 忽视对评价结果的反映和认同 使评价的激励 调控 发展功能得不到 充分发挥 8 评价对象基本处于被动地被检查 被评判的地位 自尊心 自信心得不到很 好的保护 对评价往往持一种冷漠 应付 对立 讨厌 拒斥或者害怕 恐惧 逃避的态度 甚至出现欺骗 弄虚作假的行为 2 1 确定班集体的发展目标 目标是集体发展的方向和动力 一个班集体只有具有共同的目标 才能使班级成员在认识上和 行动上保持一 致 才能推动班集体的发展 考 试大 为此 教师要精心设计班级发展的目标 2 建立班集体的核心队伍 一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子 他们是带动全班同学实现集体发展 目标的核心 因此 建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务 3 建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件 是教师开展工作的重要保证 4 组织形式多样的教育活动 班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的 而各种教育活动又可使每个学生都 有机会为集体出力并显示自己的才能 设计并开展班级教育活