新人教部编版五年级语文上册《鸟的天堂》优秀说课稿

第 1 页 共 8 页 新人教部编版五年级语文上册新人教部编版五年级语文上册 鸟的天堂鸟的天堂 优秀说课稿优秀说课稿 鸟的天堂 说课稿 各位老师 你们好 我今天说课的课题是 鸟的天堂 下 面我将从教材分析 学生分析 教法 学法 教学程 序几个方面来说一说我这堂课的设计 首先我说一下教材分析 1 课文简说 鸟的天堂 的作者是我国著名作家巴金 课文 记叙了他和朋友两次途经 鸟的天堂 的所见所闻 重点写了静态大榕树和群鸟活动的景象 表达了作者 对大自然生命力的热爱和赞美 本文最大的特点是 动静结合 遣词造句精妙准确 韵味十足 表达情感 充沛 细腻 描写生动细致 充满了诗情画意 2 说教学目标 我根据新课标中 知 情 意 三个维度 再结 合本课的特点 从学生学得主动 学得生动 学会创 新 学习实践出发 将本课的教学目标确定为 认知目标 认识课文 3 个生字 会写 10 个生字 正确读写 灿烂 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 第 2 页 共 8 页 静寂 几个词语 积累文中好词佳句 技能目标 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的 部分 学习作者 动静结合 的写作方法以及抓住事 物特征进行描写的方法 情感目标 边读边想象画面 感受南国的美丽风 光 体会作者热爱大自然的思想感情 教学目标的确定固然离不开教材所提供的内容 及其所能训练的能力体系 本课的教学目标 我充分 考虑到学生的心理状态和认知水平 因为 学生不仅 是教师施教的对象 更是课堂教学的主体 为此 我 确定了以上教学目标 3 教学重难点 依据课程标准 在吃透教材的基础上 我确定了 如下教学重难点 重点 引导学生想象 鸟的天堂 的美丽景象 体会作者两次途经 鸟的天堂 的不同感受 难点 体会描写大榕树特点的语句 那么 如何来突出重点 突破难点呢 我是这样 设计的 语文这门学科是通过文字来体会意境和情感 的 然而 小学生的思维发展还很不完善 理解能力 低下 在传统的语文教学中 老师常常运用语言叙述 挂图展示 板书分析的方式来突破教学重难点 本课 第 3 页 共 8 页 我想充分运用多媒体的优势 把课文 图片 声音 录像等组合成课件 向学生展示大榕树的远景和近景 树叶的样子 颜色等等 这种图文声像并的场景会大 大提高学生的学习兴趣和认知能力 在突破重难点上 也会有显著的效果 4 说教学准备 教师准备 大榕树的挂图 相关课件 生字卡片 等 学生准备 制作小鸟图片 查阅 鸟的天堂 的 相关资料 搜集有关大榕树的资料 以备课堂交流 二 学生分析 五年级是小学生知识 能力 情感价值观形成的 关键时期 他们对自我 他人 家庭 社会有了一些 浅显的认识 养成了一定的好的学习习惯 有了一定 的阅读能力 读书提问的能力 因本课的阅读性 活 动性 实践性较强 绝大部分学生对于如何在阅读活 动中边读边想的方法不明确 在实践中应怎想 想什 么不够明晰 下面为了讲清重点 难点 使学生能达到本节设 定的教学目标 我再从教法和学法上谈谈 三 说教法 在教学中 我们不仅要让学生 知其然 而且要 第 4 页 共 8 页 让学生 知其所以然 科学合理的教学方法 能使 教学效果事半功倍 达到教与学的和谐完美统一 为 了达到目标 突出重点 突破难点 解决疑难 我具 体运用了以下几种教法 情景设置法 主要是激发 学生情感 引起他们的学习兴趣 讲授法 充分发 挥教师的主导作用 系统地向学生传授知识 点拨法 是教师在学生讨论的过程中 伺机点拨 让他们 展开联想和想象 拓展思路 在以上几种教法中点拨 法是最重要的一种方法 四 说学法 我们常说 现代的文盲不是不识字的人 而是没 有掌握学习方法的人 因此 作为教师要重视学法指 导 教会学生学会学习 把学习的主动权还给学生 倡导自主 合作 探究的学习方式 充分调动学生多 种感官参与学习过程 并强调一些学习习惯的养成 本次教学我运用了以下几种学法 勾画圈点法 目 的是让学生养成勤动笔墨积极读书的好习惯 讨论法 让学生积极参与学习过程 悬念法 让学生带 着问题读课文 这样针对性较强 思路清晰 其中讨 论法是最重要的一种方法 五 说教学程序最后 我来谈谈我教学程序的设 计 第 5 页 共 8 页 1 创设情境激趣导入 我设计的导语是 请同学们欣赏格尔的 天堂 并把它作为背景乐 用课件出示天堂这个词 提问用 来比喻什么 那么鸟的天堂指的又是什么 此导语以 师生对话的方式展开 这样就消除了学生上课伊始的 紧张感 激发学生的阅读兴趣 2 初读课文整体感知 首先 我会让学生借助注释和工具书解决字词问 题 用多媒体和生字卡片检查学生自学情况 并有针 对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导 例如 一簇簇 应接不暇 规律 缝隙 树梢 静寂 等几个词语 这一环节为学生阅读文本扫清了障碍 也体现了 语文学科工具性的特征 接下来 我会请数位学生分段朗读课文 其他学 生边听边圈画出每段的关键词句 理清文章脉络 此环节力图将学生置于阅读的主体地位 让学生 边读边思考 在听读中理清思路 锻炼学生的听说读 和概括能力 3 研读课文悟情悟理 首先 我会用多媒体出示以下几个问题 a 这茂盛的大榕树为什么能成为鸟的天堂呢 为 第 6 页 共 8 页 什么文中的鸟的天堂会加上双引号 b 作者为什么特写一只画眉鸟 它的心情是怎样 的 c 说一说作者两次经过鸟的天堂的不同感受 我会让学生先默课文 在小组中展开讨论得出答 案 其次 用课件向学生展示 绿叶的多 枝上 生根 等特点 启发学生联系上下文 联系生活实际 谈谈自己的感受 让学生重点体会 每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动 这句话 鼓励学生充分发 表自己的见解 并对学生各自的见解给予肯定 通过这一环节 解决了本次教学的重点和难点 4 精读课文体会情感 1 播放 群鸟纷飞 的课件 让学生欣赏这热 闹的场面 形象感受这部分的动态美 尽情地享受文 中语言文字描绘的美 2 出示大榕树挂图 利用学生课前画的小鸟 并把它们 放飞 到大榕树上 配上欢快的音乐 引 导学生想象小鸟在榕树上生活的情景 交流感受 你 想到了什么 最后 再美读课文 背诵课文的精彩段落 共同 感悟 这 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 第 7 页 共 8 页 5 小结 学生提出问题带着问题读课文 读中解决问题 这只是阅读教学中的浅层目标 创新型学生应具有的 是带着问题走出课堂 因此 本课的小结我是这样来 设计的 本课的中心是 大榕树被大自然赋予了旺盛 的生命力 成为了鸟的天堂 作为人类也要保护动物 保护环境 保护大自然 请同学们想一想通过课文的 哪些方面我们可以得出这个结论 除此之外你还想到 了什么 6 拓展延伸 重视课文内容 适当对课文进行引申 使课文的 作用更加突出 有利于学生对知识的串联 累积 加 工 本次教学的拓展延伸我是这样设计的 播放文中 的 小画眉 提示 假如你是小画眉 你想用怎样 的方式来表达心中的感受 可写一段文字 读一读 可写一首小歌 唱一