八年级数学下册 11.5 几何证明举例（2）学案（无答案） 青岛版.doc_第1页
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11.5几何证明举例导学案（2）课本内容：P131132 例3课前准备：直尺学习目标：1. 会证明下列定理：SSS HL2. 能根据上述定理证明有关的命题3、养成善于思考，善于探究，善于推理，言必有据的好习惯一. 自主预习课本P131132的内容，独立完成课后练习1、2后，与小组同学交流（课前完成）二. 回顾课本P28-31 P120121思考下列问题：1、 S.S.S 定理的内容2、 几何证明的过程的步骤三、课堂探究例3四、巩固练习1、判定两个三角形全等方法， ， ， ， 2、如图，Rt ABC中，直角边 、 ，斜边 3、如图，AB BE于B，DE BE于E，1）若 C A= E D，AB=DE，则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）ABCABCDEF4：已知AC=FE,BC=DE,点A,D,B,F在一条直线上，AD=BF,求证：E=CCDBEF5：如图，AB=AD,CB=CD. 求证: AC 平分BADABDC四、学习小结五、达标检测1下列条件不可以判定两个直角三角形全等的是（）A两条直角边对应相等B两个锐角对应相等C一条直角边和它所对的锐角对应相等D一个锐角和锐角所对的直角边对应相等 2ABC中,ABAC,BD、CE是AC、AB边上的高,则BE与CD的大小关系为（）ABECDBBECDCBECDD不确定3如图,是一个三角形测平架,已知ABAC,在BC的中点D挂一个重锤,自然下垂调整架身,使点A恰好在重锤线上,AD和BC的关系为4正方形ABCD中,AC、BD交于O,EOF90o,已知AE3,CF4,则EF的长为.5“三月三,放风筝”,如图1244是小明制作的风筝,他根据DEDF,EHFH,不用度量,就知道DEHDFH,小明是通过全等三角形的识别得到的结论,请问小明用的识别方法是（用字母表示）第10题第8题6. 如图，两根长度为12米的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由。7.已知AC=
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