期末复习计划

期末复习计划期末复习计划 篇一 初二期末复习计划 精选 5 篇 初二期末复习计划一 初二期末复习计划 一 梳理课本 使本学期所学习的语文知识系统化 二 分项复习 1 基础知识积累及运用 a 阅读本册所有的生字 记住它们的音 形 义 b 古诗文默写 应该认真地背诵 正确规范地书写 c 综合性学习活动 把本学期的综合性学习内容整理一下 梳理出老师平时强调的知识点 d 文学常识 找出本册书的重要作者 掌握他们的 名 时 地 评 作 等内容 e 名著阅读 在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的 知识点 并牢记 2 现代文阅读 主要是课内 选取课文的重点段 温习学 习时的课文批注 3 文言文阅读 注意文言词 句的解释及重点语段的理解并能概括出全文 和每段的大意 三 复习时应该注意的问题 一 从思想上重视 不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复 所以在 复习阶段听课不够投入 最后导致很多知识都还是半生不熟 而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结 考试时 往往侧重于对一个学期知识的总结 综合 仅靠平时的一些印 象往往会顾此失彼 造成大面积的丢分 从思想上重视 不麻 痹大意 强调的不单纯是时间的投入 更是 头脑 的投入 只 有在复习课上真正用 脑 听课 思考 总结 才会使自己平 时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力 二 复习讲究方法 俗话说 工欲善其事 必先利其器 意思是说无论做什么 事 都要事先做好准备 期末考试也是一样 要想取得好成绩 除了平时努力学习 打好基础 提高能力外 期末复习方法也 很关键 复习方法多种多样 应该根据自己的实际情况 选取 科学 高效的复习方法 这里向大家重点推荐的是最常规但很 有效的复习方法 大家可以根据自己的实际情况选择使用 1 明确考试范围 弄清本次期末检测的重点内容和重点题 型 复习时做到有的放矢 2 根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况 并拟 定适合自己的复习计划 使复习有针对性 3 提高自己的复习听课的效率 向效率要成绩 薄弱之处加以强化 做到 查漏补缺 4 根据不同内容和自己的不同情况 采取适合自己的复习 方法 同学们想一想 在我们的学习生活中 学习成绩好的同学 是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学 而与老师的 要求背道而驰的同学却恰恰相反 所以这里我要强调的是 在 期末复习阶段 同学们更应该按照老师的要求 认认真真的做 好复习 在复习阶段 老师们都会按照考试的重点要求组织大 家进行复习和过关考试 无论是哪个环节的复习都很重要 所 以哪个环节都不能放松 同学们一定要按照老师的要求对所学 的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决 四 复习时应注意克服考试中容易出现的问题 经过了紧张的复习 是不是就能取得比较理想的成绩呢 这 还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法 考试中常见的失误及对策 1 文章没读懂 就匆匆动笔 应对策略 可以通过标题 开头 结尾 过渡句等内容 掌握全文的基本观点 基本情感 明确思维指向 形成鸟瞰状 态后再动笔 就不会犯方向性错误 2 题目没看清 就草草作答 应对策略 仔细审题 即使是括号内的提示语也不要漏掉 有字数限制的要分清是用一个词 四字短语 还是不超过多少 或必须达到多少字以上 严格按要求答题 答题之前应该明确 方向 角度 3 信息没找全 就中止寻读 应对策略 明确范围 仔细筛选 有效或有价值的信息判 断依据是命题 体现在题干上 诸如哪段 哪几段乃至全文 考生应该根据命题的提示语 确定答题的信息范围 范围求 确定后 依题干要求 找准对应材料或根据对应材料进行语言 转换 即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工 在答题后 最好想一想 还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要求 初二期末复习计划二 初二历史期末复习计划 960 字 临近期末 为了更好的搞好期末复习 进一步提高初二历史 教学成绩 顺利地迎接期末考试 现制定下复习计划 期末复习分为三个阶段 第一阶段 以复习课本基础知识为主 包括历史时间 历 史事件 历史人物等 要求细致地掌握每一部分的内容 切实 扎实地打好基础 在这一阶段优秀生除了掌握好基础知识以外 还应涉猎课外内容以作必要的补充 这一阶段应是一个综合复 习课本知识的时期 包括与课文有关的材料分析题也要练习 后进生主要掌握历史时间 历史事件 历史人物等 不要求太 难 只要求复习的质量 力求使之达到预期的效果 措施如下 1 及时检验当堂学习效果 以确保基础知识掌握牢固 2 加大对边缘生及后进生的辅导和检查 以确保他们能巩 固好基础知识 第二阶段 这一阶段为综合复习的时期 主要是全方位的 复习巩固 通过做练习 从检查基础知识 培养能力 答题规 范各方面入手 进行综合性的复习 通过复习 使学生的综合 能力不断提升 同时训练学生的考试能力和应试素质 措施如 下 1 在综合复习的过程中 要注重随时检测 每周至少检测 一次 以训练学生的考试能力 2 及时反馈检测情况 查找教学漏洞 及时弥补不足之处 3 加大个人辅导力度 针对检测中出现的问题 因材施教 第三阶段 这一阶段为回归课本时期 在大量综合联系之 后 让学生再返回到课本上 但这一次并不是精细化的复习 而是有针对性的 提纲式的复习 使学生在复习的过程中巩固 联系 找出存在的不足 如果第一阶段把课本变厚的话 这一 阶段就是把课本变薄 属于归纳总结 查缺补漏的过程 并在 此基础上稳步提升 应该说 这一阶段是前两个阶段的凝练和 升华 第一遍复习以教材内容为主 包括教材标题 大小子目及 具体的内容 做到事无大小 轻重 均一一过目 理清各标题 之间的关系 目录是知识的框架 只有把握了历史框架 才能 将零碎 非有序的具体知识点归属弄清楚 第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点 历史 学科的试题有两个显著特点 一是强调对历史发展沿革 即历 史基本线索 的考查 二是注重考查学生的综合及创新能力 因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进 行学科间的知识渗透 附进度安排 第一周 复习课本内容第一二单元 第二周 复习课本第三四单元 第三周 复习课本五六七单元 第四周 综合复习 利用试卷检测学生的复习效果 并进行 查漏补缺 初二期末复习计划三 初二数学期末复习计划 866 字 初二阶段是一个分化阶段 为了使初二的数学考试取得理想 的成绩 做好期末的复习工作 我们备课组以课标为大纲 以 考试规律为指导 现制定教学计划如下 全面系统单元复习 1 5 1 15 综合复习 1 15 1 20 一 复习原则 1 基础性原则 钻研课标 掌握课标要求 低起点复习 回归课本 立足 基础知识的掌握 基本技能的形成 基本数学思想方法的渗透 面向所有学生 让所有人都有所收获和提高 2 框架性原则 让学生以树状图形式或表格形式梳理知识 扫除盲点 帮 助学生形成知识网络 使学生对所学知识有一个整体认识和提 升 3 规范性原则 强调例题的示范作用 通过例题引导学生规范地进行思考 和规范地进行书写 要让学生对几何证明由 有感觉 过度到 有把握 解题由 会做 到 做对 二 复习模式 1 知识点整理 注重基础知识考查 复习中以印试卷形式为主 按照知识点 例题 跟踪 训练 方法总结为主线展开复习 篇二 期末复习计划方案 花庄中学 2010 年秋期末复习计划和方案 教学质量是学校生存发展的生命线 本学期的期末考试即将 到来 为进一步提高教师的课堂教学水平和期末复习效率 为 了使老师们能更有效地进行复习 以便更好地完成教学任务 为了更好地营造复习氛围 调动学生的学习积极性 特制订如 下复习计划 一 拟定复习计划 1 复习方法 先基础 后提升 采取的是三轮复习法 第一轮 夯实基础阶段 以书本为本 突出双基 教师列出每一单元提纲 上课时 先由教师概述本单元主要内容 使学生形成整体知识框架 然 后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆 教师规定记忆时间和内容 接着检查提问 最大限度地提高课 堂效率 第二轮 达标检测 及时反馈阶段 抓重点 突破难点 做单元练习 进一步巩固基础知识 并 通过精选材料题及问答题的练习 提高学生综合分析问题的能 力 也可利用课前 10 分钟的时间 进行小检测 并及时反馈 使学生对自己的水平有正确认识 教师对学生掌握知识的情况 也做到心中有数 但不能随意的拿一份试卷去做 然后去分析 第三轮 综合提升阶段 融会贯通 全面练 通过做几套比较好的综合题 教师猜题 教师帮助学生对所学知识进行整合 从中找出知识点的内在 联系 做到融会贯通 综合运用 使学生分析问题和解决问题 的能力进一步提高 二 复习策略 多做小事 成就大事 不要相信学生的基础有多好 也不要 相信他们的提高速度有多快 在实际的复习过程中要做的是更 多的小事 要重视学生最基本的事情 1 教学不懈怠 不能遇事随便处理 要有计划 有目的 有步骤地理性判断 理性处理 每一节课都要有板有眼 精心 设计课堂 2 课堂上给学生思维的空间 让他们的大脑老处于一种积 极状态 并给学生总结一下做题的规律 减轻他们的记忆负担 3 找准契机向学生讲大道理 讲名人 身边的人的学习故 事 这能给学生在繁重的学习加一把油 使他们振作 4 要对学生有爱心 既关注他们的成长 又关心他们的生活 还不忘给学生压力 学生的积极性产生和维系靠两条 你的 关注 压力 但应当注意的是做什么都要有度 加压大了可 起反作用 这样学生觉得你既可亲又是一位严师 自然爱学你 的学科 5 一定不要惩罚学生 罚要有技巧 讲策略 还要注意大 事大罚 小事小罚 不能一味的简单粗暴 罚中有爱 简单粗 暴会使学生不信任你 不尊重你 同时也暴露了你的底 线 学生也就不再怕你了 6 找学生谈话 可以说是一个绝招 当你觉得学生学习的 动力不足时 找学生了解一下情况 开导一下情绪 调节一下 心理 这都有助于学生成绩的提高 7 复习方法教育 长期的复习 使学生易失去复习的方向 走很多的弯路 给学生多传授一些复习的原则 方法 技巧 并指导学生自己总结经验 教训 形成书面材料 不断提高学 生的复习能力 8 重视复习效果的反馈 千万不要相信学生的基础好 只 要讲清了他们就会 要隔三差五给学生布置一点作业 尤其基 础性强的 亲自批阅 虽说这样很累 但一能了解学生复习情 况 以便采取必要的补救措施 二对学生也有很好的激励作用 9 同科教师的通力协作 团结就是力量 只有教师重视合 作 取人之长 补已之短 才能使教师本人也思路清晰 有条 不紊 实际上 优异成绩的取得 与很多因素有关 但我们只要多 想一些办法 采取一些有效的措施 把自己的工作当成一种事 来做 就一定会有成就 10 分类辅导 突出中下学生 抓好平均分 11 适当引进练习 小学低段还是以书本知识为主 12 学生学习习惯的养成 布置好作业 同时要做好检查 三 期末目标 通过期末复习 使基础比较好的边缘生能达到优秀 基础较 差学生争取多一些达到及格 尽最大能力使各学科的优秀率和 及格率及平均分都有所提高 各班利用班会时间召开 狠抓复 习方法 冲刺期末考试 的主题班会 各班主任要高度重视 精心准备 按时召开 班会内容应包含以下内容 1 班主任组织任课教师进班讲解各学科的复习方法 复习 策略 2 典型学生的复习经验交流 复习计划展示 3 每个学生针对自己的实际情况 准确定位 找准目标 书面写出复习计划 复习计划要求细致 具有可操作性 复习 计划统一用信纸 张贴于学习园地 班主任及任课教师 应根据复习计划检测学生的复习情况 4 班主任总结讲评并在班主任工作手册上作好记录 各班 要结合此次主题班会内容 把本班的黑板报内容统一更新为复 习方法 四 保障措施 1 加大检查力度 教导处将组织人员随时对我们的老师进 行检查或突击检查 对检查中表现好的教师在年度考核中给予 一定的奖励 2 加大奖罚力度 有获县级奖励的 学校再给予一定的奖 励 如果受到处罚的 学校也作相应的处罚 花庄中学 2011 年春期末复习计划和方案 1 立足课本 加强基础 复习时以 课程标准 为纲 以 教材 为本 立足教材 夯实双基 不要盲目地拔高 追新 一味追求高难度 题在 书外 理在书内 复习中应围绕课本 逐章梳理 做到系统 细致的把握教材内容 对基本概念和原理 应加深理解 力求 弄清本质 同时对知识薄弱环节要进行 补缺 并通过练习加 强对基础知识的掌握 2 善于总结 形成网络 复习中 不要死记硬背 应将所学的知识进行分类整理 总 结 归纳 尽可能使所学知识系统化 如在化学复习中 把实 验分专题复习 可以分为常用仪器和化学实验的基本操作 常 见气体的制备和净化 物质的检验 混合物的分离和提纯等几 部分内容 最终形成整个实验知识的框架和网络 同时也形成 了和其他知识板块的相互联系 注重知识间的联系 培养学生 知识脉络的形成能力 注重对基础知识的加工整理 既有利于 知识的联想和应用 又有利于思维的联想 知识的迁移和综合 应用 3 整体要求 分层指导 考纲和考巻 对于每个考生的要求都是统一的 然而 一所 学校 一个教学班里学生的化学水平有高有低 因此中考复习 不可能也不应该一刀切 对此 常可采取的策略是 整体要求 分层指导 抓住两头 带动中间 每个复习阶段 每一知识单 元 都要提出教学目标 从中等程度的学生水平出发 安排复 习时间和内容 规定训练题量 统一要求每位考生都用考纲来 规范和检查自己 努力争取达到复习目标 然而 面对不同层 次的学生 对其达标程度和训练量 不作统一的规定 个别辅 导时 侧重于抓强 弱两头的层次 4 联系社会 关注热点 在平常的学习中应经常搜集有关能源 材料 健康与环境方 面的资料 关心当前国际 国内 特别是本省的一些重大事件 热点问题 了解学习的重要性 训练时要善于从题目中提炼信 息 迅速作答 关注化学知识与生产 生活的紧密联系 关注 社会热点 重视科学探究 5 加强实验 增强探究 在近几年的中考中 对实验探究能力的考查是一项重要内容 在复习过程中 不能只注重形式 把实验作为验证课本或教师 正确的工具 还要关注对重组 变式等综合性探究实验的评价 分析与改进等内容 尤其是情景实验探究题 应通过观察发现 问题 通过实验展开探究活动和解决问题 解题时只要心静下 来 通读题目 通过明确实验目的 确定实验原理 设计实验 得出结论等环节即可顺利完成 明确能力要求 强化能力训练 复习时要坚持知识和能力并重 6 精选试题 强化训练 全国各地模拟训练题也很多 而复习的时间有效 这就要求 在复习时精选试题 精选的原则是只选符合本市中考试题特征 的试题 精选试题 原则是练一道题会一类题 在练习中注意 学会将考查同一个或者类似知识点的试题汇集起来 加以分析 比较 还可围绕一个知识点 选择不同的 变式题 进行迁移 性训练 总结规律 提高应变能力 教师跳进题海 让学生跳 出题海 7 提高能力 巧解新题 综合复习阶段 除了注意基础知识的综合考查外 还要侧重 于组织学生广泛接触不同形式的新题型 提高他们的解题能力 教师首先是自己明确 进而要告诫学生 不应抱有希望通过大 量做题 碰运气撞到现成中考题目的侥幸心理 而应立足于自 己解题能力的提高 面对一道看来面目全新的考题 首先要求 学生不要怕它 静下心来读懂题意 理出头绪 运用自己掌握 的化学基础知识积极求解 即所谓以不变应万变 8 模拟训练 规范作答 为了提高应用和应试能力 在复习后阶段应针对中考试题进 行模拟训练 在训练中 应提高效率 切忌拖延时间 考后 一方面要注意归纳和积累常见的解题方法和规律 另一方面要 加强对错题的整理 及时寻找错误原因 从知识上进行弥补 并进行错题的积累和反复纠正 所以在最后的备考阶段训练中 一定要注意答题的规范和一些细节问题 要总结错题 每一位 考生都要做好错题记载 或抄或剪或贴 错题入集 红笔纠错 经常翻阅 题不二错 9 复习备考工作中的几点反思 重 题目 轻 教材 的作法 是复习备考的战略失误 中考命题的切入点 大部分来自于教材 即使有的试题不是 直接出自教材 篇三 学校期末总体复习计划 教务处期末总复习计划 白寨镇第二初级中学 教务处期末总复习计划 俗话说 编筐编篓 全在收口 期末考试临近 各学科的 教学都已接近尾声 开始了紧张 有序的复习工作 复习是 温故而知新 的过程 在整个学习活动中是十分重要的一个 环节 如果复习工作做得好的话 学生在期末考试当中就能取 得较为理想的成绩 反之则不能 本着为了学生全面发展 努 力提高学生素质的原则 针对我校实际情况 特制订以下期末 复习计划 一 期末复习的总体要求 1 首先要求各学科 各任课老师对自己所任教的学科作一 次全面盘查 找出薄弱环节 查漏补缺 制定出符合本学科本 班学生实际的复习计划 2 复习过程中要讲究复习方法 要求教师避免重复繁琐的 抄写 切实减轻学生负担 3 要求教师认真学习学科教学目标 计算一下一共有几节 复习课 要落实每节复习课的具体内容 体现在各自的复习计 划中 4 要认真备好每一堂复习课 站在 科学 与 高效 的 基点上 上好每一节复习课 学校不定期推门听复习课 5 可以查阅往年该学科的一些考卷 探究考查形式 二 期末复习总体目标 1 着眼于全面提高学生的素质 巩固所学知识 把知识条 理化 系统化 2 形成知识网络 使学生在知识与知识之间 知识与能力 之间建立新的联系 3 教方法 抓规律 引导学生站在更高的层次上 从新的 视野对知识和有关事物进行再认识 开展新的实践活动 4 通过复习检查学生对所学基础知识 基本能力 技能掌握 的程度 在原 有的基础上进行总结 归纳 举一反三 融会贯通 三 期末复习思路和方法 复习思路 采取先单元复习 阶段检测 最后进行综合复习 复习方 法 1 先制定切实可行的复习计划 保证复习工作做到有目标 有计划 在复习前 每位教师应对复习内容及复习安排做到心 中有数 目标明确 根据学生实际情况 针对他们在学习上的 薄弱环节制定切实可行的复习计划 合理安排复习时间 然后 依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习 要避免复 习的盲目性 不能想到什么就讲什么 造成知识点的疏漏 教 师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划 2 抓住要点 系统地归类复习 采取集中复习和自主复习 相结合的方法 分步训练 整体推进 做到有条理性和针对性 1 过教材 以教材为本 侧重于教材的复习与梳理 全册 快速地过一遍 对各单元的知识要点进行梳理 同时应注意基 础知识的过关 2 串知识 在复习中 要防止简单的重复 避免面面俱 到 应当遵循精讲多练的原则 让学生通过听讲 进一步加强 理性认识 并能在大脑中将零碎的知识进行整理 形成框架 然后再通过练习在实践中掌握 3 练技能 侧重对做题技巧的讲解和训练 一些学生易 出错的题目 指导学生掌握一些做题的要领 数学学科重在指 导计算技能 语文学科重在练习字词等能力 3 针对学生实际 查漏补缺 反复练习 强化训练 多方 面了解