阿长与《山海经》优秀教案.doc

精品文档阿长与山海经一、学习准备生本对话1、重点字词注音。2、了解作者情况。3、阅读文本，记录预习过程中的困惑。二、交流分享生生对话1、导语：同学们，请大家回忆一下上学期我们学过鲁迅先生的哪篇文章？（从百草园到三味书屋），在这篇文章中讲到一个充满神秘色彩的美女蛇的故事，这个故事是谁讲给儿时的鲁迅先生的？（长妈妈），大家想了解更多关于长妈妈的故事吗？今天，我们就来学习鲁迅先生的阿长与。2、昨天大家利用自习课的时间，从词语积累、作者介绍和课文内容三个方面进行了充分的学习准备，下面请各组内交流学习准备的基础知识部分，我们来对照大屏幕互相检查订正，加深印象。（1）字音：骇（hi） 掳（l） 震悚（sng） 惶（hung）急 诘（ji）问 渴慕（m）（2）作者：鲁迅先生：原名周树人，浙江绍兴人，现代文学史上著名的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。他的第一篇白话小说狂人日记，开创了我国白话小说的先河，中篇小说阿Q正传享有世界声誉，我们今天要学习的阿长与选自他的散文集朝花夕拾。三、聚焦文本师生对话四、速读课文，思考问题1、速读课文，思考问题：本文回忆了“我”儿时与长妈妈相处的哪些生活片段？可以看出长妈妈是怎样的一个人？称呼的由来切切察察睡相不雅 长妈妈是一个地位低下、粗俗、喜欢搅舌，没有规矩太多 文化、愚昧无知又心地善良、热心帮助孩子的讲长毛的故事 的劳动妇女，她一生很不幸，又渴望平安。谋害隐鼠买山海经在这些生活片段中，作者对阿长的态度有何变化?“我实在不大佩服她”。（最讨厌的是常喜欢切切察察、大字睡相、元旦仪式、繁琐道理）“然而我有时也对他发生过空前的敬意”。（讲长毛的故事）“却不料她还有这样的伟大的神力，从此对于她就有了特别的敬意，夜间伸开手脚占领全床也当然是情有可原的”。这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失甚至变得憎恶（谋害隐鼠）这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的，他却能够做成功，他却有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨从此完全消失了。（买山海经）2、应该说在课文前半部分作者对阿长的态度并没有发生本质的变化，那么真正使作者态度发生变化的是哪件事？（买山海经）下面请同学们听读1931段（老师范读），从文中找找哪些片段流露出作者和阿长之间深深的感情？ 22段：阿长来问山海经的事，我是什么态度？明确：我认为阿长不识字，没有文化，她不会理解“我”渴望得到山海经的心情，再说我平时也比较讨厌她，对她的问表示一种不屑。24-26段：阿长买来山海经，“我”的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”这使我又发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。明确：阿长的行为与“我”的家人和远房的叔祖形成了鲜明的对比，别人谁也没有阿长知道“我”的心，谁也没有阿长关心“我”，再说买山海经要跑很多路，打听很多地方，也没有人像阿长这样操心费事，况且，阿长又没有文化、不识字，她买山海经的艰难过程也就不言而喻了，在此更加突出我的惊喜和对阿长的感激。阿长买来的山海经是十分粗拙的本子，与后文的好书形成了鲜明的对比，为什么在我看来是最为心爱的宝书？明确：这四本书是长妈妈费尽心思，跑了很多路买来的，凝聚着长妈妈的心血，对书的珍爱体现了对长妈妈的深厚感情。四、探究提升思想对话课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字背后，你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？请同学们齐读课文最后两段，小组讨论，体会作者的感情。明确：“憎恶”、“讨厌”是作者儿时的心理，阿长一生不幸，在她去世三十多年后，鲁迅先生又写了这篇文章来纪念她，运用先抑后扬的写作方法，更加突出对长妈妈的赞美和颂扬。五、总结评价自我对话本文按照生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的生活片段，刻画出了一个真实、生