11、秋天的雨.doc

11.秋天的雨教学要求： 李燕1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、激情导入，揭示课题1、教师过渡：秋天是一个落叶飘飘的季节，是一个景色宜人的季节，是一个瓜果飘香的季节，是一个五谷丰登的季节。这节课，让我们在一次走进秋天，去欣赏秋天的雨。（板书课题）2、请小朋友读读课题。二、初读课文，读中感悟。1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。2、指名读课文，检查读的情况。3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）三、品读课文，理解体验1、秋雨给我们带来凉爽是在哪个自然段读到的？齐读第一自然段。（1）师：钥匙秋天的雨怎么是一把钥匙？（板书：钥匙）你们家用钥匙干什么？秋雨这把钥匙是用来打开（秋天的大门）哦，我明白了，你们明白了吗？明白什么了？（秋雨下来，秋天就到了）秋雨这把钥匙真神奇呀！把这句读一读吧。 （2、）秋雨是怎样来的呢？夏天天气热，前不久下了几场雨，我们就感觉现在天气凉爽多了，秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。 （3）谁能带着这样的感觉把这句话读一读。（即时评价读得怎样？齐读。）2品读联想，感悟秋色。(1)请生快速默读课文2-4，找找课文从哪几个方面写秋天的雨的？（板书“色彩、气味、带来的消息） (2)课文第几自然段告诉我们秋雨的颜色的？用笔画画这些描写颜色的词，和同桌交流说一说。 (3)学生默读第二自然段读。抽生汇报:黄色、红色、金黄色、橙红色、紫色、淡黄、雪白。这么多的颜色，秋天真是五彩缤纷呀！(板书：五彩缤纷)我们还能用哪些四个字的词表示颜色多呢？（出示：五颜六色、丰富多彩、色彩斑斓、姹紫嫣红、五光十色、万紫千红） (4)师：秋天的雨把颜色送给谁了？学生轻声读。生：它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪师：我们一起再来读读这句话。（小黑板出示句子）它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。如果我把其中一些词去掉，读读好不好？行不行？（扇哪扇哪、飘哇飘哇）师：扇哪扇哪就扇走了夏天的颜色，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。来，我们一起读一读。师：读得不错，谁还想读一读其它的句子？抽生读。（5）出示句子：橘子、柿子你挤我推，争着要人们去摘呢！从句子中你感受到什么？美丽的菊花在秋雨里频频点头。作者用了什么方法让句子变得这么美的呢？（发现比喻句、拟人句，感受作者想象力的丰富。）小结：原来用上一些比喻和拟人的手法，可以把句子写得更加生动。（6）秋天的雨还可能把颜色给了谁呢？出示句式：秋天的雨，有，它把送给（抽生说句子）3、研读课文，品味秋实。（1）、五彩缤纷的秋天给大家留下了深刻的印象，秋天的雨里还藏着好多好闻的气味呢！我们深呼吸，闻一闻，秋天的雨里到底藏了哪些好闻的气味呢？请找一找，说一说。（生汇报）（2）；是呀，有香香的梨，甜甜的菠萝、香甜的苹果、橘子。总之，还有好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！除了这些，你知道小雨滴里还藏着哪些香味呢？你闻到这些香甜的气味你想做什么呢？（生说）（3）、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？（板书：瓜果飘香）（4）、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？（5）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！真是个丰收的季节呀！让我们带着丰收的喜悦读一读这段吧。4、以读代讲，感受秋乐师：听，秋雨吹起了小喇叭，它在告诉大家冬天就要来了。小动物们听到了，它们在干什么呢？现在我有个好主意，如果要能表演一下课文的内容，我们要怎么做？师：对，把课文读熟就可以了。现在你们就来读一读吧。（学生读）如果你想演谁，就把这些句子好好读一读，做做准备。分别派角色。（喜鹊、松鼠、青蛙、松柏、杨树柳树的叶子）师：我们来试一试，小喜鹊在哪儿呢？小喜鹊，你在哪儿呢？生：我在这儿呢？师：你在干什么呢？生：我在忙着盖房子。师：冬天快来了，那你忙吧！再见！生：再见！师：小松鼠，你在哪儿？生：哎，我在这儿呢！师：小青蛙你在哪儿呢？生：我在这儿呢？师：你在干什么？生：师：冬天快来了，你要多穿点呀！生：谢谢。师：杨树、柳树的叶子你们在哪儿呢？生：我们在这儿！师：生：同学们表演得真好，我们再来读一读，体会一下动物和植物怎么过冬的？再齐读。（板书；忙碌过冬）5、师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？带给小朋友的是一首欢乐的歌呢？你喜欢这秋天的雨吗？在秋天你想做什么呢？齐读最后一自然段，（板书：丰收、喜悦）。四、课堂小结师：秋雨虽然无色，却能把秋天打扮得这么美，让秋天变成了五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的季节。让我们再读一读课文，把秋天的美记在心里。学生齐读文。作业超市：1、爱读书的你，读读描写秋天的小诗。2、爱文学的你，