心理健康教育工作总结

第 1 页 共 3 页 心理健康教育工作总结心理健康教育工作总结 本期即将结束 我在数学教学中非常重视并且加 强了心理健康教育 我是这样做的 一 在教学中加强自信心的培养 我在教学中注意对缺乏自信心的学生更加关爱 多进行鼓励 表扬 哪怕只有一点点进步 都及时给 以了表扬 在课堂教学中 我注意调控好学生的情绪 创设轻松愉快的教学氛围 给学生充分展现自己的表 演机会 在教材挖掘中 由于心情素质是学生后天接 受教育的产物 所以 学生心情素质的形成具有很强 的可塑性 在教学活动中 我经常引用人物传记 故 事 趣事 结合学生的生活 学习 社会实践等给学 生讲 数学中的每一个公式 每一个定理都有着一段 美好的故事 如 祖冲之发现了圆周率 陈景润的歌 德巴赫猜想等都取得了举世瞩目的成就 通过讲故事 使学生感到数学知识的魅力所在 这样既增强学生民 族自豪感 激发爱国热情 同时也增强了学生爱科学 的兴趣 在作业批改中 我不仅判断对错 而更是注意学 生的思维障碍 耐心引导学生自己去检查 分析 找 出错误 纠正错误 同时还要注意多找学生的优点 第 2 页 共 3 页 对于好的 独特的解题方法 及时表扬和肯定 二 在教学中培养克服困难的毅力 在小学数学教学中 我注意培养学生克服困难的 思维品质 对于学优生 巧设障碍 通过各种恰当的 方式阻止不健康的心态潜滋暗长 如 增加习题的难 度 让学生一时陷于困境 设计一些似是而非的题目 让学生在 假象 中失误 针对学优生的各种缺陷提 出书写整洁 寻求更优化解题的方法等要求 教师 为难 他们 目的在于教育他们懂得每个人都会有 失败 挑战失败才是真正难能可贵的 帮助他们调整 自视过高的不良心理 对学困生来说 在学习过程中栽跟头的可能性会 很多 经常尝到失败的苦头 当然不足以形成乐趣 而且可能会导致学生产生自卑或自暴自弃的思想 我 经常鼓励他们寻找教训 迎战挫败 享受获得成功的 喜悦 便可以强化他们的学习意志 从波动性一步步 发展为顽强性 使他们成为学习上的进取者 三 在教学中培养适应社会的能力 现在的学生 大多数是独生子女 因为缺少同伴 缺少群体生活 有些学生会养成自私 孤僻的性格 所以在教学中要鼓励和支持学生与其他同学多进行交 往活动 平时 家庭作业的检查也常让 3 人或 4 人为 第 3 页 共 3 页 一小组进行互查 在互查中订正错误 同时 在教学 中有意识地创设以前后 4 人为一组 或同桌进行讨论 让同学们充分发表自己的看法 想法 互相取长补短 共同进步 因为学生的年龄相当 环境相似 语言更 容易贴近 更能沟通 一些学困生在不懂的地方也敢 大胆地问同学 学优生在讲解过程中也会对解题思路 更加明确 更加深刻 在教学过程中利用这种互帮 互教 互学的形式 促使了学生学会关心他人 学会 珍惜友情 学会协作 同时教师要创设条件给学生多 一些共享快乐的机会 以开拓思路 养成良好的性格 并让学生能够恰当地认识和处理自己与周围人际间的 关系 保持个人与环境的协调 让学生在班集体中学 会人与人交往的能力 从而达到