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浙教版科学八年级下学期4.5 植物的叶与蒸腾作用 同步测试（1）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共10题；共24分)1. （2分）在“观察叶片的结构”实验里，徒手切片的过程中，每切一次叶片，刀片都要蘸一下水。蘸水的目的是（ ）A . 使刀片更加锋利B . 可以捏得更紧C . 把切下的薄片放入水中D . 检查有没有切下的叶片2. （2分）在发生水灾的时候，农作物被洪水淹没当洪水退去后，农民要进行“洗苗”，洗去农作物上的泥沙这主要是为了（ ）A . 保证植物足够的水分B . 清除洪水带来的污染物C . 保证气孔的畅通D . 防止作物受重压倒伏3. （2分）如图是制作叶片横切临时切片的实验步骤，正确顺序是（ ）A . dcbaB . dbcaC . dabcD . dcab4. （2分）晴朗的白天进入植物体叶片气孔和从叶片中通过气孔散失的气体依次是（ ）A . 二氧化碳；氧气B . 水蒸气；二氧化碳C . 二氧化碳；氧气和水蒸气D . 氧气；二氧化碳和水蒸气5. （2分）与蒸腾作用有关的叙述错误的是（ ）A . 气孔的张开和闭合受保卫细胞控制B . 植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于蒸腾作用C . 阔叶树在秋天落叶的最主要原因是减少水分和无机盐的吸收D . 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水量，从而促进了生物圈的水循环6. （2分）在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（ ）A . 迅速地切割B . 迅速地来回切割C . 缓慢地切割D . 缓慢地来回切割7. （5分）（2012深圳）下图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量随不同光照强度的变化情况。（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量）（1）CO2进出植物的门户是叶片的_ 。（2）a点表示植物的光合作用强度 呼吸作用强度_。（填“大于”、“等于”或“小于”）（3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其_ 作用强度也增大。（4）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是_ 。（填“A”或“B”或“C”或“D”）。（5）四种植物都能适应环境，这是_的结果。8. （2分）下面的柱状图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数。其中叶片浮于水面生长的植物是（ ）A . B . C . D . 9. （2分）叶片的下列结构中，细胞排列紧密且含叶绿体较多的是（ ）A . 海绵层B . 栅栏层C . 叶脉D . 表皮10. （3分）如图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的操作步骤： （1）实验步骤A滴加的X液体是_。 （2）实验步骤F的正确操作方法是_。 （3）按照实验操作过程，正确的排序为_(用字母表示)。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共10题；共24分)1-1
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