小学英语教学心得 自然拼读给我带来希望

第 1 页 共 4 页 小学英语教学心得小学英语教学心得 自然拼读给我带来希望自然拼读给我带来希望 在这次培训中 听了冯焱老师的自然拼读 让我 对这个概念重新认识 冯老师提到吴欣博士说 小学 阶段不建议学习音标 而是掌握 phonics 拼读规律 那么 Phonics 是什么呢 Phonics 即字母拼读法 又译自然拼音 是自然形成的一种发音规则 它主 要教授英文字母 letter 与语音 sound 间的对 应关系 是美国 加拿大本土孩子的必修课程 这就 是自然拼读的概念 英语自然拼读法是以英语为母 语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法 它 通过直接学习 26 个字母及字母组合在单词中的发音 规则 建立字母及字母组合与发音的感知 从而达到 看字读音 听音辨字 的神奇效果 义务教育英语课程标准 20XX 版 在二级读 的目标中提出 能根据拼读规律 读出简单的单词 在二级语音目标描述中提到 了解简单的拼读规律 语音教学的要求 1 正确读出 26 个英文字母 2 了解简单的拼读规律 3 了解单词有重音 句子有重读 4 了解英语语音包括连读 节奏 停顿 语调等现象 冯老师认为小学直接拼读的教学 目的就是帮助 第 2 页 共 4 页 学生记忆单词 解决 见形读其音 听音写其形 的 教学问题 它的教学目的在于让学生能够实现单词的 直读 也就是 见词能读 听词能写 这可以让小 学生快速掌握英语发音 减轻单词记忆的负担 这个 教学任务与语音有关 但更多的是对于字母 字母组 合发音规律的掌握 自然拼读法的特点它把复杂的发 音归纳成有规律的 简单的发音 把英文的字母与发 音联系起来 彻底解决学生学英语发音难 发不准音 的问题 掌握拼读技能能帮助学生认读单词 解决单 词不会读 读不准的难题 能提高学生的单词拼写和 记忆能力 拼读教学不仅指向学生的认读和拼写能力 也是提高学生阅读能力的有效途径 在这节课中让我了解到小学学生在学习英语中有 许多事半功倍的办法 如 儿童英语阅读的基本途径 1 学会字母所代表的读音 音 2 学写字母 形 3 拼读字母 音位 组合 4 能在单词中对字母辨音 5 攻克难拼读单词 英语自然拼读学习要分为几个阶段 滚动式推进 第一阶段 掌握二十六个字母的读音 建立字母 音与形之间的对应关系 第二阶段 掌握 a e i o u 五个短元音的发 音 能够成功拼读元音 辅音 或辅音 元音 第 3 页 共 4 页 第三阶段 能够成功拼读辅音 元音 辅音 如 d o g dog 第四阶段 掌握 ee ea oa ow ai ay oi oy ow ou ir er ur ar or oo 16 个双元音 字母组合的发音 及其和所有辅音的拼读 三年级阶段 在让学生模仿和开口说英语之外 应着重让学生从听 说 读 写四个角度掌握英语 26 个字母 以便为下一阶段拼读拼写英语单词打下 基础 1 通过分解读音 学习字母 感悟字母与音素的 联系及音素的拼读方法 2 字母 音素 词汇三者有机融合帮助学生感悟 发音规律 3 借助汉语拼音教学的正迁移 通过对冯老师课的回顾让我更加清晰的认为自然 拼读的重要性 就像外语教育家张正东教授认为 如 果小学英语教学达不到课程标准的要求 可以不视为 失败 但如果小学毕业生不会拼读单词 则应被视为 完全失败 通过张教授