早期阅读培养

幼儿早期阅读习惯的培养 阅读能力是幼儿学习的基础 学会阅读是幼儿成功学习的重要 条件 早期阅读可以帮助幼儿积极主动地去建构生活经验 表现亲 身体验 表达个性情感 它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口 架 设起一道健康成长的阶梯 阅读能力是非常重要的一种学习能力 人们可以在阅读中接触 各种知识 积累生活经验 并以此为载体将知识迁移内化 提高综 合能力 那么 我们应该如何在实践中培养幼儿早期阅读习惯呢 一 丰富多彩的阅读环境 激发幼儿自由宽松的阅读兴趣 阅读的兴趣是通过环境和氛围来加以保持和巩固的 教师要有 意识 有目的地引导幼儿进行阅读 早期阅读是一个多元的复杂过 程 幼儿需要在阅读过程中寻找到适合的途径 积累阅读经验 从 而建立起自主阅读的意识和技能 这种自主阅读的意识与技能是在 一定的环境中 在父母的正确引导与温暖陪伴下 自然而然 形成的 一 为幼儿提供了适宜 愉悦的阅读环境在阅读环境的创设 中 我认为以 亲和 舒适 愉悦 为基本宗旨 一个具有亲和力 舒适感的阅读区域能让幼儿产生愉快 积极的情感体验 因此 我 们班里的阅读角创设成一个 爱心小屋 里面有小沙发 小靠垫和 可爱的长毛绒玩具 幼儿可以抱着长毛绒玩具靠在沙发靠垫上舒服 自由地享受阅读的乐趣 二 为幼儿提供更丰富 多样的阅读材料选择适宜的材料是 幼儿早期阅读的基础 我们应该根据幼儿的年龄阶段选择一些色彩 鲜明 形象直观 深入浅出 富有教育意义的图书 有趣的富有童 话故事是孩子的最爱 而一些科普作品如 少儿十万个为什么 等 也是孩子非常感兴趣的 要将早期阅读渗透到一日活动的每个环节 中 不仅学习活动中可以加入早期阅读 区域活动 生活活动 游 戏活动中都可以渗透早期阅读 二 教给幼儿正确的阅读方法 养成良好的阅读习惯阅读是伴 随幼儿一生成长的活动 掌握一些正确的阅读技巧 需要通过科学 有效的途径 强化幼儿良好习惯的养成 幼儿阅读可以是读书也可 以是听故事 看戏 甚至观察人的表情行为 应当说 生活里处处 都有儿童阅读的机会和阅读的内容 即学习从阅读开始 如何培养 幼儿的正确阅读习惯 主要有以下几种方法 学会听读 教师每天坚持富有感情地把文学作品朗读给幼儿听 使幼儿在教师反复朗读的过程中既记住故事 诗歌 也学习优美的 文学艺术语言 坚持听读可以集中儿童注意力 丰富孩子的词汇 激发想象 拓宽视野 萌发情感 看图 读 指导幼儿阅读应让幼儿学习按从左向右 自上而下的 顺序看书 在看书过程中 幼儿亲自感受到图书是一页一页组成 故事是一幅画一幅画有序地接下去看 才能知道故事内容 讲读 适合于篇幅较长的故事 童话等 讲完之后 可让幼儿 练习复述故事 也可分角色进行讲述 表演 有利于幼儿记住作品 内容 三 与家长密切配合 促进幼儿早期阅读习惯的发展幼儿阅读 兴趣的培养 幼儿早期阅读水平的提高 需要幼儿园和家庭的共同 配合 让家长为幼儿创设一个良好的阅读环境 帮助幼儿更好的感 受阅读环境到给幼儿的这种在幼儿园或者家庭的轻松愉快的亲密气 氛中 家园共同创设一个良好的阅读环境和气氛 引发幼儿的阅读 动机 想方设法让幼儿喜欢阅读 让幼儿在阅读之前先爱上阅读的 气氛 并尝试家园密切配合 共同为幼儿创设一种轻松 自由 愉 悦和谐的园内外的阅读环境 培养和促进幼儿想象力的发展 培养幼儿的阅读能力不是一朝一夕就能完成的 需要平时一点 一滴的积累 总之 阅读是一个多元的复杂的历程 我们必须在幼 儿阅读过程中寻找到适合的途径