优秀教师读书学习心得体会

优秀教师读书学习心得体会优秀教师读书学习心得体会 教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因 素 以下小编为你带来优秀教师读书学习心得体会 希望对你 有所帮助 优秀教师读书学习心得体会篇优秀教师读书学习心得体会篇 1 上学期末 学校给全体教职工购买了两本书 优秀教师 一定要知道的 14 件事 和 静悄悄的革命 当我们从台湾回 到北京的时候已经是旧历的年底了 这个时候回家的火车票很 难买到 索性就没有回家 一个人躺在床上无所事事 于是就 拿起 优秀教师一定要知道的 14 件事 这本书索然无味的翻开 看看 可是我却被托德威特克尔先生书中的一个个故事由吸引 到征服 爱不释手的捧在手里不肯放下 做为一名年轻教师 我希望读到一本在教育方面给予我帮助的著作以指导我今后的 教育教学 而 优秀教师一定要知道的 14 件事 这本书不正是 我渴求已久的著作吗 于是我如饥似渴地一口气读完了它 使我 受益匪浅 在书中 托德威特克尔先生说 成功的教育工作者知道 改变感觉的最好办法就是用其他感觉取而代之 作为教师我们 应该有这样一种意识 即为我们头脑中经常出现的对学生的消 极的期望而感到羞愧 惟一的原因是因为我们是教育人的人 人们称我们是 灵魂的工程师 是 辛勤的园丁 我们应该无愧于 这一称号 老师最大的幸福和莫大的快乐之所在吧 反思自己的教育教学 我发现自己做得很不够 常常因为 个别学生对班级整体学生 下定义 常常因为极少数学生批评 全体的学生 那么在执行决议的时候 我很少从 最优秀 的角 度去考虑 当然 这里的最优秀绝不单纯指学习成绩优秀 如 果是那样 就太狭隘了 今天 优秀教师一定要知道的 14 件 事 这本书我依然在读 已经是第四遍了 可是每次读完都会 有新的收获 这就是 优秀教师一定要知道的 14 件事 这本书 它的魅力所在 我想它将是我在教育战线上陪我并肩作战的 战 友 伙伴 将是我一生的亲密 伴侣 优秀教师一定要知 道的 14 件事 让我明白这样一个道理 先让学生爱上我 再 爱上我教的学科 如果我的学生不够喜欢我 那么我的影响力 就达不到我预想的效果 学生对我亲近一些 他们学好这一门 学科的可能性就更大一些 有时候学生的进步程度和师生关系 的亲密程度成正比 我想说 要做一个让学生喜欢的老师 我们一起努力 让学生爱上我们 深深地爱上我们 也许这条路 很漫长 但是我会坚定不移的走下去 优秀教师读书学习心得体会篇优秀教师读书学习心得体会篇 2 今天 我在 学前教育 杂志上看到这篇 是 的题目首 先吸引了我 引起我强烈去阅读的兴趣 因为在我们以往的惯 性操作中 认为只要制订好计划 班内三名教师认真组织实施 就可以了 教师就像一根指挥棒 指到东孩子就得向东 幼儿 完全不知道教师有什么安排 幼儿是一个盲从的状 所以我们 各班级在每个活动前后的环节衔接很乱 幼儿常常在班内追跑 打闹 教师要一刻也不能闲的看住孩子 要孩子集体的喝水 集体的上厕 幼儿完全失去了自主 没有自主的空间 针对课间自由活动混乱的局面 作者在 中是这样反思 我 们给幼儿自主的空间了吗 我们有提供给幼儿按自己的意愿选择 做事的条件吗 幼儿知道在这个环节可以做什么吗 于是 作者 在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子 活动结束后我们有 什么事可以做呢 洗手 小便 喝水等等 小朋友做事有快有 慢 需要我们等待 这个时候我们还可以做什么呢 根据孩子 的回答 按照孩子的想法 作者在教室中丰富了一些简易活动 材料 这样一来 活动结束后幼儿可以看 可以说 可以玩 多了许多自主选择的机会 两节活动课间的环节就显得顺畅多 了 针对每次活动在不同的场所 需要幼儿在短时间内一次次 搬椅子到不同地方的问题 如何让幼儿预知呢 作者还是把问题 抛给孩子 我们每天上课的地方都不一样 怎么才能让小朋友 都提前知道把椅子搬到哪里呢 通过幼儿的讨论 最后决定用 图片的预知方式来告诉幼儿 下一环节要准备什么 于是作者 在班内开设了一个 温馨提示角 每天早饭后都将当天上午的 活动要求 场地安排用图片的形式告诉幼儿 如上阅读活动 就放一张书的图片和一张小椅子的图片 幼儿一看就知道老师 需要他们搬椅子到上阅读的地方上课 通过作者这两方面的阐述 我们可以贯通的使用这种方法 在一日活动的其它环节中 如 户外活动前 通过提示牌让幼 儿了解去哪儿 站几路队 要带什么 音乐舞蹈要到哪里上 要 带上道具吗 数学活动要到珠心算室吗 要带上书吗 等等 做到 让幼儿预知下面的活动 了解自己要做的事情 让幼儿从小学 会有计划的支配安排自己的时间 形成有序做事的习惯 对幼 儿的成长很有帮助 优秀教师读书学习心得体会篇优秀教师读书学习心得体会篇 3 我感觉 如何说 孩子才肯学 是一本有趣而有意义的书 它既适合家长同样也适合教师 中间一个个鲜活的案例在我的 教育教学中也时常出现 当发现自己的处理方式与之相同时 心中一阵欣喜 当发现自己的解决方法完全错误时 在反思的 同时更庆幸自己找到了科学的解决办法 我突然发现孩子与大 人的世界是那样的不同 主观的将自己的想法强加与孩子显得 是那样愚蠢与低效 我读书的心得体会如下 第一章 接纳孩子的情绪在全书中最为重要 是后续沟通 的基础 它提出了几个观点 1 不要否定学生的情绪 当情绪被 否定的时候 学生容易失去勇气 2 不要随意批评和忠告 老师出 于好意 但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承担责任 3 不要概括和解释 当孩子情绪低落的时候 你的解释他很难听进 去 也就很难奏效 4 不要忽视学生的情绪 即便制止不能接受 的行为时 也要先接纳学生的情绪 愿望并作出反应 第二章 合作更详细说明了吸引孩子合作的七个技巧 书中体现出的 无论孩子什么地方做的不好或者不对 甚至 有侵犯性的行为 他的行为我们可以制止 但他的情绪 或者 说感情需要被接纳 但我们接纳的只是他的情绪 并非他的行 为 这一观点我印象很深刻 因为在我自己教育孩子的过程中 我常常不顾及他们的感受 劈头盖脸的就是批评 虽然短时间 内出现的不良现象减少 但这是一个指标不治本的做法 孩子 毕竟是孩子 单方面的批评很难引导孩子自我反省 只有孩子 自己意识到自己的错误 问题才能从根本上解决 我们要设身 处地的站在孩子的角度去想一想 去听一听 去安抚他们的情 绪 这样孩子才能真正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷 的命令 文中出现的很多案例都在我的日常教学中出现过 但我的 做法往往是不科学的那种 读着读着我不禁冒出一身冷汗 在 我认为很好的处理了一些事情的时候 我其实已经伤害了这些 孩子的感情 我们在日常生活中 都很容易习惯性地去否定孩 子的情绪 其实 孩子有情绪是客观存在的 所以 我们要正 视这个事实 首先认同他有这个感受 孩子才可能接纳我们后 续的建议 所以在今后的教育教学中一定要多从孩子的角度接 纳他们的情感 这样才能引发孩子的共鸣 获得更加有效的教 育效果 在今后的教育教学中我会时刻关注自己的教育行为及其有 效性 多思考自己有没有先接纳孩子的情绪 其实孩子有时候 只是为了宣泄情绪 简单粗暴的压制只能换来日后更大的问题 唯有让自己成为孩子的倾诉表达的对象 才能真正走到孩子的 心里 才能给孩子积极的反馈 告诉孩子老师了解你的感受 知道你的困难 有什么话就尽管说吧 这样尽量引导孩