人教版二年级数学上册《观察物体》教学设计与反思

观察物体 教学设计 宋婷婷 教学目标 1 通过观察 比较 初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是 不一样的 并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置 2 通过多种活动 培养学生的合作意识和主动探索的精神 培养学 生的观察能力 空间观念 运用数学进行交流的能力 体验数学与 生活的联系 3 帮助学生树立从小仔细观察事物 认真思考的好习惯 教学重点 体验到不同的位置观察物体 看到的物体形状是不同的 教学难点 辨认从不同侧面观察到的物体形状 教具 CAI 课件 小猪存钱罐 教学过程 一 创设情境 诱趣激学 师 同学们 你们喜欢听故事吗 喜欢 今天呀 老师就给你们 讲一个 盲人摸象 的故事 好不好 出示课件讲述故事内容 师 这些盲人叔叔呀 有的把大象摸成扇子 有的摸成柱子 他 们说的对吗 不对 那大象到底是什么样子呢 你能帮助他们想 个办法吗 学生汇报 师 同学们说的真好 盲人叔叔全听到了 说你们真是一群乐于助 人的好孩子 这节课呀 老师想和同学们一起研究怎样正确地观察 物体 才不至于像盲人叔叔们一样 板题 观察物体 二 观察物体 顺思导学 1 确定方位 师 出示小猪 这是什么 生答小猪 大家看 老师手里的这 只小猪可爱吗 我为每个小组准备了一只小猪 喜欢吗 喜欢 那我们就用热烈的掌声欢迎它加入我们小组 请你悄悄地告诉它 你坐在它的哪一边 师 你们对小猪说了些什么 学生汇报 师 坐在小猪前边的同学朝我挥挥手 师 我知道了 你们就分别坐在小猪的前后左右 2 观察小猪 1 在自己座位上观察 师 从你这个位置上看到了小猪的什么 课件出示 你坐在小猪的哪一边 看到了它的什么 学生汇报 师 其他同学观察的结果也是这样吗 有补充吗 2 交换位置再观察 师 刚才你们在自己的位置上观察了可爱的小猪 现在咱们换换位 置再观察 好吗 小猪前面和后面的同学换换位 左面和右面的同 学也换换位 准备好 轻轻地换 学生起身换位 师 现在你又在小猪的哪边 仔细观察 你看到的小猪是什么样子 的 学生汇报 师 我想采访坐在小猪前面和后面的同学 现在的位置看到的小猪 和你刚才看到的一样吗 学生汇报 师 哪儿不一样呢 师 哦 从前面和后面看小猪是不一样的 请问小猪左边和右边的 同学 你们可要仔细看了 你刚才看到的和现在看到的相同吗 学生汇报 预设 有的同学会说一样 有的同学会说完全不一样 出现矛盾冲突时 学生再次观察小猪左右两边 并在组内讨论 小结 从左边和右边观察小猪是不是一样呢 学生齐声 不一样 你们从细节观察并解决了问题 好样的 从小猪的前面和后面看 是不一样的 从左边和右边看也是不一样的 3 从前后左右观察小猪 师 咱们坐在自己的位置上只能看到小猪的一个面 要是能让每个 人都看到小猪的前后左右四个面 那才过瘾呢 有什么好办法吗 在小组里讨论后 试一试 方案一 到其他几个同学的位置上看看 方案二 人走一圈的办法太麻烦 我们可以让小猪转一圈 我们只 要坐在位置上就可以看到它的前后左右了 学生尝试操作 师 好的 每转一个方向停一下 看清楚了吗 这两种方法都很好 可以围着小猪转一圈 也可以让小猪转一圈 小组商量定下一种 在小组长的带领下开始观察 伴随着轻柔的音乐 学生进行观察活动 师 同学们从前后左右再次观察了小猪 你们看到的一样吗 不 一样 为什么 学生汇报 师 从不同的位置看到的小猪是不一样的 从不同位置看到的物体 的形状可能是不一样的 三 分层练习 应用促学 1 刚才你们观察得真仔细 老师特别高兴 老师也给小亮 小明 小红一个礼物 大家看 出示第 67 页上的恐龙图 你能很快说出 这些图分别是谁看到的吗 说说理由 学生各抒己见 2 67 页的做一做 3 70 页的第 1 题 4 欣赏 课件出示庐山图片和古诗 题西林壁 四 回顾全课 梳理评学 这节课你学到了什么新知识 你对自己的表现满意吗 今天老师和大家合作得非常愉快 大家也学到了很多的新知识 知 道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的 其实我们在观察 物体的时候 有的时候会受到肉眼和其它一些条件的限制 所以啊 需要借助一些工具来进行我们的观察 请看大屏幕 1 放大镜 师 它可以把一些很小的文字 图片进行放大 2 望远镜 师 观察比较远的物体我们可以依靠它 3 显微镜 师 这是显微镜 通过这个工具啊 可以看见很多我们肉眼看不见 的物体 很多科学家就是借助它来观察一些微生物或者细胞的 希望