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文档简介

咏柳 教学设计 一 教学目标 1 学习 咏柳 理解诗句意思 2 体会诗中所表达的思想感情 二 教学重点 难点 了解诗句内容 体会作者的思想感情 三 教学过程 一 朗读引入课文题目 了解作者 1 同学们已经学过许多描写春天的古诗了 你们能背几首给老 师听听吗 2 这节课我们再来学习一首古诗 3 教师范读古诗 咏柳 板书题目 二 自读自学 1 生字检查 2 词语检查 开火车读 3 指导写字 裁 4 介绍作者 咏柳 是唐代诗人贺知章的作品 他少年就以文辞而出名 晚年与李白交友 善酒后作诗文 三 自读自学 1 师说自学要求 1 借助拼音读这首古诗 2 认读生字 3 边读边看图思考 这首古诗主要讲的是什么 2 同桌相互读古诗 听对方是不是读的对 读对了给对方以鼓 励 三 逐句理解 1 看图说说你看到的柳树是什么样子的 学生说 同学们你们眼里的柳树是这样的美 那柳树在诗人贺知章的眼 里又将是什么样的呢 我们一起来学习和理解他的这首诗 咏 柳 2 解题 咏 用诗词的形式描述 这里是歌颂 赞美的意思 碧玉 绿色的玉 这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶 妆 打扮 一树 满树 一 字这里不表示数量 表示满 全 整个的意思 绦 用丝编成的带子 细叶 柳树新萌发出的又细又嫩的叶子 裁 裁剪 似 好像 3 碧玉妆成一树高 句意 高高的柳树 长满了碧玉般翠绿 的新叶 4 万条垂下绿丝绦 句意 从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳 条来 5 不知细叶谁裁出 句意 不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出 来的 6 二月春风似剪刀 句意 原来是似 剪刀 的二月春风裁出来的 四 欣赏诗句 体会诗的意境 1 全诗共有四句 哪两句写的是作者看到的实景 前两句 碧玉妆 成一树高 万条垂下绿丝绦 2 作者用了什么样的写作手法 比喻 怎样比喻的 把柳叶比作碧 玉 把柳枝条比作丝绦 作者为什么这样描写 用比喻的手法 表现了整棵柳树的颜色 形状及树上的柳条多 使人感到柳树内在的生命力 3 诗的后两句写的是什么 作者的想象 这样写的好处是什么 合 理的想象 把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美 表达了他对春天的 热爱 4 有感情地朗读全诗 注意把握节奏 停顿 读出诗的韵律 碧玉 妆成 一树高 万条 垂下 绿丝绦 不知 细叶 谁裁出 二月 春风 似剪刀 5 根据诗句的描写 结合自己的想象 把诗中的景物画下来 六 背诵古诗 自由背 分
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