初中历史教学案例分析

初中历史教学案例分析 祖国统一 赵向阳 本课的主题 简述香港 澳门回归的史实 说明 一国两制 的科学构想是推进祖国和平 统 一大业的基本方针 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实 认识祖国统一是历 史发展的必然趋势 一 关键信息 1 用多学科整合的方式来传授历史 如文学 朗诵等形式 突破学科界限 以著名诗人闻 一多先生 七子之歌 中的三篇 香港 澳门 台湾 为引子导入新课 通过文学的形式 展现历史学科的无穷魅力 让学生重新回到那段历史情节 感受当时的历史背景 在课堂行 将结束时 让学生以 合作学习 小组的形式进行分组讨论 有利于学生学习方式的转变 倡导了学生积极主动的参与教学过程 勇于提出问题 学习分析问题和解决问题的方法 改 变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式 2 以历史情节比较为培养学生比较和提炼 归纳能力的主要方式和途径 如 通过比较 港澳特别行政区与内地的异同 增强学生比较能力 通过比较港澳台问题的由来 港澳回 归的背景和过程 回归后的发展情况等培养学生提炼归纳的能力 为学生营造一个宽松的 生动活泼 主动求知的教学环境 满足学生探究历史的心理 二 学习者分析 1 学生的年龄特点和认知特点 初中二年级的学生 正处于渴望求知的发展期 通过视频等多媒体形式展示香港 澳门 台 湾有关问题 可以让不同的学生会从中获得不同的体验 因此以这种信息技术设置作为培养 学生认知的载体 顺应了中学生当前心理特征和认知水平 另外该年龄段的学生 非常喜欢寻求身边的历史 香港 澳门 台湾的历史对于学生来说 愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉 这也符合 历史课程标准 所要求的 减少艰深 的历史理论和概念 增强贴近学生生活 贴近社会的内容 2 在学习本课之前应具备的基本知识和技能 能运用网络 书籍等途径查阅有关香港 澳门 台湾的历史典故或历史情节 提高解决问题的能力 掌握当台朗诵优秀文学作品的技巧 声情并茂的再现闻一多先生在 20 世纪 20 年代忧国忧民 渴盼祖国统一的强烈愿望 了解 合作学习 小组形式的开展应注意的方面 增 强讨论辩论的能力 三 学习目标及其对应的课程标准 1 说出香港 澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实 说明 一国两制 的科学构 想是推进祖国和平统一大业的基本方针 2 运用播放有关港 澳回归和反映港澳台与内地密切交往的资料片等手段 创设一个良好 的情景 加深祖国统一是历史必然的感性认识 3 通过本课的学习 力争使学生知道 香港澳门的顺利回归 是在新中国综合国力大为提 高的基础上实现的 是新中国外交工作的重大胜利 领悟祖国统一是大势所趋和历史必然 中国共产党希望通过 一国两制 以和平的方式实现祖国统一 但对于国家主权问题不做 丝毫的让步 说明它确实是一个代表了中国人民最根本利益的政党 四 教育理念和教学方式 1 倡导学生积极主动的参与教学过程 勇于提出问题 学习分析问题和解决问题的方法 改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式 因此在本节的备课和教学过程中 应通过 丰富多彩的集体讨论 小组活动 以 合作学习 小组的形式拓展学生学习和探究历史问 题的 空间 为自主探索与合作交流提供机会 搭建平台 在这种探究的过程中 培养学生正确 的 历史观 进而使学生学会辩证地观察 分析历史与现实问题 加深对祖国的热爱和了解 从 历史中汲取智慧 养成现代公民应具备的人文素养 以应对新世纪的挑战 历史课程标准 中提倡 应有利于教师教学方式的转变 树立以学生为主体的教学观念 鼓励教师创造 性地探索新的教学途径 改进教学方法和教学手段 因此充分利用课件 视频等多媒体教 学和历史挂图等学习资源 组织丰富多彩地教学实践活动 为学生学习创造一个情趣盎然 地良好环境 激发学生学习历史的兴趣 3 教学评价方式 1 历史教学评价应以学生综合素质为目标 采用灵活多样的评价方法 注重学生学习过 程和学习结果的全程评价 充分发挥历史教学评价的教育功能 2 通过学生朗诵闻一多的 七子之歌 可以加深理解统一是中华民族的共同心愿和仁人 志士的奋斗目标 3 通过视频播放香港政权交接的一些课外资料 如香港末代总督彭定康离开香港