人教版四年级语文上册语文园地七(教案)

语文园地七语文园地七 1 围绕 成长的故事 这一话题进行口语交际 交流时做到内容充实 态 度自然 大方 表达流畅 2 结合习作提示 选择自己感兴趣的内容和形式进行习作 3 懂得 发现问题 解决问题 的读书方法 注意总结 4 熟读背诵名言 通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法 受到启发和激励 并养成积累的习惯 5 积极参与展示活动 精心准备采用最好的方式展示 成长的故事 综合 性学习成果 创设多种情境激发学生口语兴趣 培养学生自主积累字词的习惯 提高习 作能力 围绕着 成长的故事 这个主题进行口语交际 在情境中训练学生口头语 言的规范 文明 3 课时 口语交际 一 导入 在这个单元的学习过程中 我们开展了 成长的故事 这个专题的综合性 学习 相信大家在了解他人的成长经历中 一定有许多感想 今天就让我们在 一起畅所欲言吧 板书 成长的故事 二 小组交流 1 学生按 4 6 人一组 围绕 成长的故事 展开讨论 发表自己的看法 一人记录 人人发言 一个人发表意见后 其他人可作出评价 充分讨论 2 教师仔细倾听 鼓励大家踊跃发表意见 引导学生发现小伙伴的长处和 进步 善意地提出问题和改进方法 鼓励学生从多角度进行评价 3 每组选出 1 2 个比较好的故事或感想 小组成员可将其编成短剧分角色 表演 或者是写成一则简单的小文章或诗歌 进行朗诵 三 全班交流 1 小组成员将准备好的小短剧分角色表演出来 或者是有感情地朗诵文章 或诗歌 教师注意活跃课堂气氛 让同学们在轻松热闹的环境中踊跃参与课堂 活动 2 每个节目表演完毕后 老师与同学分别作出点评 3 全班选出最好节目 老师当堂表扬 4 课下思考 同学们 听了他人的成长故事 你有何打算呢 习作 一 导入 同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容 把最有感触 最想说的话 写下来 二 写作指导 1 认真审题 写出特点 三项写作 不论是内容还是形式都有各自的特点 习作时要注意把特点体 现出来 1 写自己或别人成长的故事 要求写得既有趣又能给人以启发 写时还 要把事情交代清楚 注意对人物的语言 动作 心理 神态等方面的描写 对 最能体现有趣和给人以启发的地方要写具体 2 从 乌塔 想起的 中的 想 的内容从何而来呢 独立思考 小 组交流 想 从认真阅读 深入思考中来 从 乌塔 中想到什么呢 关键是 逐字 逐句 逐段地读懂 乌塔 一课所反映出的问题 并进行深入思考 只 有读得精 才能想得深 想 从联系生活实际中来 把 乌塔 所反映的成长中的问题与生活 实际相联系 要用事实说话 不能空发议论 想 从丰富的联想中来 乌塔 揭示了成长中的一些问题 可以由这 些问题延伸出去 谈一谈在成长中遇到的其它问题 3 写回信应注意格式 称呼 正文 结尾 署名和日期等五个部分 回 信的特点是在写正文前先回答来信中的问题 再写自己想要告诉对方的事情 回答问题时要情真意切 要用事实说话 少谈或不谈大道理 2 构思提示 用心思考 1 要选择真实的事情 时间上没有限制 但不可胡编乱造 2 要选择印象最深刻的事情 有独特的体验和感受 就会有话可说 3 要用具体 形象的语言把事情的起因 经过和结果写清楚 写具体 3 教师交代格式和书写要求 1 内容充实具体 2 写出自己的真实感受 3 运用了平时积累的语言材料 语句通畅 4 正确使用标点 不写错别字 4 学生起草 教师巡视 5 仔细阅读 进行修改 引导学生运用从 那片绿绿的爬山虎 一课中学到的修改方法 避免出现 以下毛病 1 事情不清楚 不完整 起因 经过 结果不清楚 2 事例过于平淡普通 没有启发意义 3 套用别人的故事 胡编乱造 虚情假意 4 语句不通 标点符号乱用 6 学生交流 互相评议 同学间相互尊重 认真评议 虚心听取意见 誊写作文 三 习作例文 写给王虹的一封回信 王虹同学 你好 我知道你现在的处境非常不好 我给你回这封信 希望能对你有所帮助 你说同学们疏远你 我们先从自身找找原因吧 你当初答应同学们的要求 时 是很肯定的 当时你怎么没想到父母如果不同意呢 首先这里就有了问题 了 其实你当时应该说 我回去征求一下爸爸妈妈的意见 看他们同意不 然后再回答你们 好吗 就算你已经一口答应了 回到家后 父母不同意时 你应该主动打电话给他们解释一下 可你没这样做 而答应了别人的事又没办 到 这就又是你的不对了 你现在应该去给他们道歉 如果你说不出口 我给你支一招 把你要说的 话写在纸上或者制成卡片 然后悄悄地放在他们的文具盒里 这样 他们做作 业用文具盒时 就会发现 你在尽力争取他们的原谅 我想 同学们都是善解 人意的 他们一定会理解你的难处 原谅你的 王虹同学 试试我给你出的这招吧 勇敢地面对自己的错误 做一个勇于 认错 知错就改的人 我想你一定能尽快摆脱困境 重新和大家做朋友 祝你 心想事成 李曼曼 2012 年 10 月 9 日 评析 这封回信格式正确 小作者能设身处地站在同学的位子上考虑别人 应该怎么做 这些都是合情合理的 并倡导了有错就改的好习惯 我的发现 日积月累 展示台 一 我的发现 1 各自轻声朗读小林 小东的对话 想想自己从中有何发现 2 指名朗读对话 说说自己的发现 3 交流各自的发现 1 读书时 深入地想一想 不浮在表面 常常问个 为什么 往往能 发现问题 2 解决问题时可采用 查找资料 了解时代背景 联系作者的实际情况 等方法 4 扩展练习 1 谈自己怎样读书的实例 2 从自己的读书实例中总结读书方法 3 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法 二 日积月累 1 采取多种方式反复朗读名言 2 小组交流各自对名言的理解 3 全班交流 互相补充 1 有志者事竟成 有志气的人只要坚持不懈 事情终归会成功 2 玉不琢 不成器 人不学 不知道 人要不断学习才能明白事理 完善自我成为国家的栋梁 3 业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 学业上的精深造诣 出于 勤奋 做事情成功在于多动脑筋 想办法 4 盛年不重来 一日难再晨 及时当勉励 岁月不待人 时间一去不 复返 应抓紧时间做有意义的事情 5 莫以善小而不为 莫以恶小而为之 不要因为好事很小而不去做 也不要因为坏事小而去做 意思是好事再小也要去做 坏事再小也不能去做 4 抄写 背诵名言 5 说一说自己喜欢的其他名言 鼓励平时积累 板报上专辟一角 每周一 句名言 6 把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方 鼓励自己 三 展示台 1 课前观察展示台中的图片 阅读学习伙伴的话 归纳展示内容 2 小组讨论展示内容 展示形式 提出建议 确定本组展示形式 3 班长了解各组的展示准备 协调展示情况 4 举行 成长的故事 展示会 各组轮流介绍 然后参观学习 四 课堂小结 对于语文园地七的学习 我主要以 成长 为话题进行展开 让学生自由 讲述 成长的故事 在互相交流中提高口语表达能力 逻辑思维能力 做到态 度自然 表达流畅 习作指导时 我加强对大家写作方法的提高训练 让大家 有感而发 我的发现 日积月累 和 展示台 的学习 则全方面地加强了 我们的语文思考和学习能力 相信大家一定意犹未尽 让我们在下一单元接着 快乐学习吧 通过本节课的学习 同学们围绕 成长 的故事 这一话题进行口语交际 锻炼了口头表达能力 结合习作提示 选择 发现问题 解决问题 的读书方 法 注意总结 从中培养了学生科学的读书方法 有利于提高他们的读书效率 和科学性 熟读背诵名言 使他们养成爱好积累的好习惯 学生在这堂课中得 到了全方面的锻炼 在本节课中我注重了以下几方面上好语文园地七 1 创设和谐氛围 进行 快乐交际 打破平时课堂的严肃性 让每个学生都能在轻松的氛围中大胆表达 自由交流 教师在这个时候应更像一个亲切的朋友 2 开展多种课堂活动