思想政治教学反思

思想政治教学反思思想政治教学反思 梁永涛梁永涛 摘摘 要 要 本文以反思的形式 从教学准备 教学实践过程以及教学效果 三方面对思想政治课教学进行分析 探讨 指出思想政治课教学中所出 现的问题以及所得到的启示 备课既要备教材也要备学生 学生是课堂 的主体 应尊重 理解 信任学生 坚持写教学反思 以写促思 以思 促教 关键词 关键词 教学反思 教学准备 教学实践过程 教学效果 能够成为一名优秀的教师是我一生的梦想 并一直为之而不断努力 1996 年 当我经历了几番找工作的辛酸后 于 9 月份终于实现了通向梦 想的第一步 踏上了讲台 我怀着无限的欢喜 憧憬和信心 决心要 做出一番好成绩出来 在初为人师的日子里 我认真阅读教材 认真备 课 向有经验的教师学习 没想到一个学期过去结果却事与愿违 痛 苦和困惑过后 我立刻对自己整个学期的教学工作进行了深入的反思 主要有以下三方面 一是对教学准备的反思 尽管每个教案我都认真修改过四五次才拿 上讲台 但新课程要求教师备课更多的是备学生 而我恰恰忽略了这一 点 自从高校扩招以来 学生整体的基础知识水平有所下降 而我却对 学生了解不足 很多时候都高估了学生的能力和知识水平 没有注意到 理想与现实的反差 没有准备好如何将高深的理论知识用更加通俗易懂 的语言表达出来并传授给学生 这对于从来没接触过一丁点儿经济学知 识的学生来说 无形中已经增加了他们接受知识的困难 为此 我得到 了一个启示 每个班每个学生的能力和知识水平都不同 备课 不仅要 备好教学内容 还要备学生 要充分了解学生的能力和原有的知识水平 兴趣 爱好等特点 认真做好这一点 才能实现真正意义上的因材施教 二是对教学实践过程的反思 首先是对教学内容的反思 教材里面 有些要求一节课学习完的内容 真正操作起来是难以完成的 如 我国 的基本经济制度 公司的经营等 而我有时候为了完成教学任务 就会 加快授课速度 虽然很多时候学生都会积极配合 但这些只是表面现象 真正能把知识掌握好的学生是不多的 这点 在后面的练习和测试中都 有所体现 因此 我悟出了一点道理 只讲速度不讲效率的做法是不可 取的 这样做不仅容易忽略授课的知识点 而且学生也不能真正地把知 识扎扎实实地学好 长期下去 学生的整体知识水平就会有所下降 要 真正提高教学质量 就得一步一个脚印 把每一个知识点都落实好 既 要把握时间的度又要讲究效率 注意讲练结合 让学生能在练习中掌握 知识 并且能够将其运用于现实生活的实践当中 其次是对教学组织的反思 所谓教学组织能力就是通常所说的驾驭 课堂教学活动的能力 回顾整个学期的教学 我发现自己在这方面还是 比较欠缺的 教学组织能力往往会在学生的表情和学习状态中体现出来 而我却发现自己在教学过程中很多时候都是在 赶 课 希望能在有限 的时间内把要求学生掌握的内容全部讲完 只要心里想着这个目标 无 形中就会忽略学生的学习状态 讲课的语言速度也会在不知不觉中加快 有时觉得教室鸦雀无声 乍一看去 才发现学生满脸写着 困惑 甚 至有个别学生还在呼呼大睡 尽管如此 我总认为 要求每一个学生在 一节课 40 分钟内自始至终保持高度集中状态是不可能的 让他们睡一会 后 醒来或许效果会更佳 况且学习是靠自觉的 学不学是他们的事 就让他们睡去吧 现在回过头来想想 才发现这个想法是大错特错的 因为个别学生上课的状态有时会产生连锁反应 直接影响到整个班的学 习状态 导致惰性产生 效果是不言而喻的 新课程倡导教师只是教学 过程中的一个导演 起着组织 引导的作用 而具体剧情 应该由学生 来主演 而我 直到现在才领悟其中的原由 一节不注重学生参与的课 不能算是好课 一个自编自演的教师更加不是一位好教师 让每一位学 生都能够得到发展 就得让学生成为课堂的主体 引导学生更多地参与 培养学生的积极性 提高学生的学习和解决问题的能力 才可以最终达 到培养人的目的 最后是对教学态度的反思 有一首歌唱得好 人 字的结构就是相互 支撑 相互尊重 其实 这个道理在师生关系中更应该得到体现 也许 年轻人都或多或少有这样一种通病 那就是忍耐力和宽容度不足 有一 次在课堂分析问题的过程中 有几名学生在说话 我用目光暗示了几次 后他们依然我行我素 于是我就发火骂了一句 不想听课的就向班主 任请假出去 不要在这里影响课堂纪律 其中有两名学生果真就走了 出去 上完课我才知道他们根本没请假就溜了 想到学生擅自走出去后 的种种不良后果和自身所负的责任 我立即向其班主任了解两人的情况 当天下午就找了他们谈话 在谈话中我换了一种居高临下的态度和语气 对 症 下药 最后是以和解换取了师生的对抗 通过这件事 我明白 了作为一名教师 需要一定的耐心和宽容 这是一种高素质的体现 要 想得到学生的尊重 理解和信任 我们也必须以尊重 理解和信任的态 度对待学生 而对课堂教学中学生表现出来的过激或违纪行为 除了责 骂外 还有其它的办法可以用 但万万不能和学生站在对立面 而要做 到这一点 就得要求教师有一定的课堂教学应变机智和对自身角色的正 确认识 三是对教学效果的反思 刚踏上教师这个岗位 就有许多人告诉我 促进教师成长最有效的方法就是写教学反思 刚开始我还是多多少少写 一点 但是没有坚持而且反思的过程也不够详尽 认真 一般是重新整 理一下教案就了事 其它方面也不去多想 所以整个学期自己所反思的 基本上内容简单 单一 对教学和自己的成长也没有太大的促进作用 优点依旧 缺点也依旧 因而教学效果也就没多大起色 因此 要想有更好的教学效果 就应该 及时 详尽地写教学反思 认认真真 踏踏实实 从一而终 另外 要 想得到有效的成长 除了自身的努力外 还有重要的一点 那就是多听 同行授课 俗话说 他山之石 可以攻玉 与同行交流和探讨 可 以发现自己的不足和借鉴别人的长处 比如 新课程谈到教师应该是 用教材教 而不是教教材 对于这个问题 一直以来我都感到很费 解 我是听了同行的课之后与自己的相比较 才领悟到其中的奥妙 才 真正明白 授人以鱼与授人以渔 的区别 还有 要实现 真正的教学相长 也离不开学生这个重要主体 上学期段考 1 之后 我 就让学生给我提意见或者建议 很多学生都很积极 有的学生说 板书 不够力 有的说 说话声音有点小 有的说 语速有点快 所 有学生提的意见和建议我都珍藏起来 以此鞭策自己 对于缺点 我能 改则改 难改则想办法改 师生感情增进 学生学习积极性有所提高 教学效果自然也有了改善 总之 一个教师要有好的教学效果出来 实 现真正的成长 离不开自己有效的努力 同行的帮助和学生的积极参与 以上就是我对过去一个学期的教学所作的几点反思 以后 我会更 加注意及时 坚持写教学反思 以写促思 以思促教 使自己能够在这 条坎坷的教育路上尽快成长起来 参考文献 参考文献 1 钟启泉 崔允廓 张华 基础教育课程改革纲要 试行 解读 M 上 海 华东师范大学出版社 2001 2 周卫勇 走向发展性课程评价 谈新课程的评价改革 M 北京大学 出版社 2003 3 周小山 教师教学究竟靠什么 谈新课程的教学观 北京大学出版 社 2002 在教学中利用点现代技术在教学中利用点现代技术 樊城区太平店二中 黄华 随着现代教育技术的发展 利用多媒体技术辅助课堂教学在各学科 中已逐渐被广泛地应用 勿庸置疑 这种教育技术的优势是传统教学手 段所无法比拟的 它具有传统教学手段所没有的趣味性 直观性 可以 充分调动师生的积极性 主动性和创造性 突破教学的重难点 从而能 更容易达到教学目的 使学生在愉快 轻松的环境中获得知识 因此多 媒体辅助教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一 在这次赛课中我 也尝试着运用了多媒体课件 结果很好 既调动了学生的积极性 也增 加了知识的趣味性 比如 课前播放了周华健的 朋友 这首歌 在优美的歌声中 请 同学们谈感受 以这种形式使同学们更真切的感受到了朋友的重要性 吸引了他们的好奇心 接下了我把各个环节 都设置了相应的动画 文 字 让学生觉得很有意思 也愿意思考 在调查环节 在公布调查结果 时 当有的同学看见自己的名字出现在大屏幕时 非常高兴和激动 我 想他们以后会做的更好 积极的与同学交往 而其他的同学会反思 向 他们学习 希望自己也可以和他们一样上光荣榜 现在 我们政治使用的是新教材 上面的知识点少了 增加了更多 做人的道理 但是一味的说教 讲理学生会感到厌烦 爱因斯坦说 对于一切来说 只有热爱才是最好的老师 学生只有具备对学习的 热爱 和 探索 精神 才能乐在其中 才能勤奋地学习 所以我打 算把政治课上活 上精 多应用一些多媒体课件 尽量增加知识的趣味 性 让学生们在娱乐 活动 探究过程中学会知识 从而内化为做人的 能力 通过这次赛课 我不仅能力得到了锻炼 而且学到了很多东西 通 过集体备课 说课 评课 让我觉得集体的智慧是无穷的 也从老教师 身上学到了有效的教学经验 找到了自己的不足 比如各个环节时间的 安排上和对学生的启发上的不合理之处等等 总之 在今后的教学中我 会发挥自己的优势 多利用多媒体教学