小学班主任工作案例_第1页
小学班主任工作案例_第2页
小学班主任工作案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学班主任工作案例 靖煤公司一小 韩志梅 班上有一位学生叫田发财 他是刚从其他学校转学来我班的一个新同学 他长得 比同龄孩子大而且高将近一个头 一副鬼机灵的样子 又是少数 初次见到他时 我 想他一定是个调皮而且成绩不理想的孩子 果然不出我的所料 不到一个星期就和同 学打架 脾气古怪 有一次 为了一点小事 他将一个男生打倒在地 导致这个男生 差点住院 其影响极其恶劣 于是 我找他谈话 希望他能遵守学校的各项规章制度 以学习为重 按时完成作业 知错就改 争取进步 争取做一个他人喜欢 父母喜欢 老师喜欢的好孩子 他口头上答应了 却未见其付诸行动 一如既往 毫无长进 真 是 承认错误 坚决不改 转来不到一个月代价两次 这样下去怎么能行 于是我就叫其到办公室谈心 问什么原因总和同学打架 他一脸的委屈 说同学 侮辱他 问怎么侮辱 他流着眼泪说 同学骂我是猪 当我听到这话时我惊呆 来了 是呀 回族人最宠拜的不就是它吗 这是我做班主任的失误 没有很好地告诉 同学们要尊重他人的民族习惯 于是赶紧向教室走去 利用一节课的时间向学生讲了 有关少数民族的一些生活习惯 告诉同学应该怎样对待他人 怎样尊重他人的人格等 两位打架的同学听后当时就互相承认错误 双方互相谅解 和好如初了 在学校里 我利用课间时间 与他沟通 他越来越信任我 上课表现也很积极 劳动更是不在话下 脏活累活抢着干 学习也有所进步 现在能和同学们和睦相处了 案例反思 案例反思 一 加强学习 转变观念 在新形势下 结合培训经历的感受 我觉得班主任要加强自身的修养 要努力学 习 教育学 心理学 等 不断学习先进的班级管理理论 并将这些所学的科学 理沦运用于我们丰富多彩的教学实践中 创造出有特色的班主任工作 做专业化的班 主任 班主任要转变陈旧的观念 与学生建立一个平等的友爱的师生关系 要给予他 们民主 平等思想的熏陶 尊重学生 爱护学生 把学生当做自尊的人 当做平等的 朋友来对待 要求学生要做的事情 自己都积极参与 放下架子 身先土卒 以身作 则 坚决先于学生做到 然后言教学生如何去做到 为什么要做到 这样学生就会自 然产生 老师做到 我也能做到 老师带头做到了 我一定向老师学习 坚决要做到 的积极向上的思想 班主任还要从日常生活和学习上全心全意地关爱学生 为学生排 忧解难 真心实意地为学生的健康成长服务 这样 学生就会亲近班主任 亲爱班主 任 自觉乐意接受班主任的教育和引导 二 以心为本 关爱学生 真情投入 营造温馨和谐的 家庭 班集体 是学生健康成长的一方沃土 作 为一名班主任 要搞好教育工作 首先要有一颗赤诚的爱心 用爱的甘露滋润孩子们 的心田 用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂 对于那些特殊生教师应给她们更多的爱 经 常鼓励 帮助 督促她们 使她们增强自信心 只要每个班主任能够以爱心 细心 耐心去面对工作 面对学生 就 没有过不去的关 谁爱孩子 孩子就会爱他 只 有用爱才能教育孩子 班主任要善于接近孩子 体贴和关心学生 和他们进行亲密的 思想交流 让他们真正感受到老师对他的亲近和 爱 用爱感化学生 教育学生 能赢得学生的信任和尊重 尽自己最大的努力 对其奉献为人父 为人母的爱心 并 且耐心地对其进行指导教育 就能把班主任工作做好 当然 对学生的热爱不是无原 则地溺爱与迁就 而是严格要求 真正做到严与爱的有机结合 三 同学互助 友情感化 学校就是一个大集体 同学的力量有时胜过老师的力量 同学之间一旦建立起友 谊的桥梁 他们之间就会无话不说 同学是学生的益友 在学生群体中 绝大部分学 生不喜欢老师过于直率 尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了 良好的集体可以 融化矛盾 四 联系实际 因材施教 班主任要深入了解弄清学生的行为 习惯 爱好及其落后的原因 根据学生的实际 情况确定行之有效的对策 做到因材施教 正确引导 魏联春的情况很特殊 缺少家 庭的温暖和教育 缺少亲人的关心和呵护 因此 我就以爱心为媒 建立师生心灵相 通的桥梁 常找他谈心 了解其内心世界 告诉他们从现在做起 从一点一滴做起 开导他 让他摆脱自卑心理 激励起他们冲破困难的信心 充分发挥学生的力量 安 排一个责任心强 学习成绩好 乐于助人的同学跟他坐 给予学习和思想上的帮助 用关爱唤起

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论