班级管理有妙招

班级管理有妙招 虽然担任班主任的时间不长 但就我的经历谈谈与学生沟通的一些 方法 注重感情投资 记 住这样的名言 学生并不在乎你知道多少 让 他们知道你多么关心他们 虽然 你并不需要和他们成为挚友 利用课前课后的时间 多和学生交流 显示出你对 他们的生活真正 感兴趣 当然 这可能会花时间 但是很多成功的教师非常清楚与 学生维持良好的师生关系的重要性 詹姆 爱克兰特 电影 为 人师表 在现实 生活中的原型 他的教学生涯很好地诠释了 付出 总有回报 的道理 只要你不断地为维护师生感情而投资 总会为 此而得到回报 学生更倾向于服从你的要求 即 使你犯了错误 也 更容易得到学生的谅解 有时候 学生可能会试探你的底线以及你是否胜任 这种试探 表现为各种违反纪律的行为 说悄悄话 开小差等 这是对你课 堂管理能力的考验 你需要保持冷静 及时做出适宜的反应 但不 要反应过度 保证教学过程的连续性 这意味着师生全力以赴 每一个学生 全神贯注 整个教学过程紧张有序地进行 但教学过程中难免出现 各种突发的情况 打破了正常的教 学秩序 教室里陷入混乱之中 教学中断会出现什么样的问题呢 原来大家是以 95 100 的精 力学习 由于中断而下降到零 教师需要重新唤起学生的注意 力 花费很多的时间恢复原来的教学节奏 教师尤其需要注意的是 由 一项教学活动过渡到另一项教学活动 要尽力保持平稳 保证整个 过程的连续性 让学生能动地参与在整个教学过程中 保证教学内容的趣味性 条理性和教学的节奏感 可以有效地减少课堂行为问题 虽然这听 起来有点陈词滥调 学生不遵守 纪律的行为大多都是对乏味 枯燥 的教学的反应 当然 即使最好的 准备充分的老师的课堂上也存 在纪律问题 只不过程度相对较轻而已 此外 快节奏的教学更 容 易吸引学生的注意力 正面陈述你的纪律和要求 有的教师习惯于要求学生不做什么 而很少考虑要求学生做什么 这种负面的要求方式往往效率不高 不要期望学生猜测你的意图 给学生提出较高的标准 包括学业和 课堂行为 虽然学生很难超出你的要求 但一般也不会违反你的 标准 让眼睛运动起来 视线接触是维持教室秩序的最有力的武器 通过及时的目光接触 可以制止大约 80 潜在的违反纪律的行为 至少每分钟扫视全班一遍 每次 你只需要把视线集中在 4 5 个学 生身上 保持四五秒钟之后 再把视线转移到另一组学生身上 大 多数老师很少注意坐在教室远端的学生 而恰恰是不遵守纪律的 学 生喜欢坐在那里 控制课堂行为 维持正常的教学秩序 有的研究者提到 老师 的 脑后也要长一双眼睛 总是能知道教室正在发生的事情 避免背 对你的学生 例如 当参与小组活动时 要面对教室的其他学生 一边坐着讲课 一边监管全班的学 生是非常困难的 最好是围着教 室一边走一边讲 有效的老师似乎有特殊的第六感觉 可以随时预 感到要出现的问题 并及时加以制止 采 取管理措施时坚持逐步升级的原则 当最初的策略不起作用 时 可采取更强有力的措施 如果更强有力的措施失效 再采取温 和的方式已毫无意义 当然 这并不意 味着你可以最终抄起棒球棒 如果你确实有一点情绪失控 选择较小的工具 视线接触可以看做 是低水平对峙 如果学生不改正他 她 的行为 这时需要采取进 一 步的措施 可以走近他 她 站在他 她