儿童绘画创作辅导之我见

儿 童 绘 画 创 作 辅 导 之 我 见 湖北省襄樊市襄城区青少年活动中心 曹光丽 儿童绘画创作辅导是小学美术教育的重要一环 正确地 进行儿童绘画的辅导 可以激发学生的学习兴趣 并能充分 地发挥他们的创造作性思维 反之 辅导不当 还会抑制和 妨碍学生美术学习的发展 下面本人仅从校外美术教育中 实施儿童画创作辅导的实践谈几点体会 一 更新观念 认识儿童绘画的本质 艺术的表面是形象 艺术的本质是情感 从表面看是一 个孩子在画画 实质上是一个孩子在表达自己的心理感受 儿童画特别是少儿绘画是非理性的 是凭着感知在画 他在人类本性的灵气的驱动下 自由的信笔挥毫 这种无拘 无束的画法超越了表象和外形 而进入了艺术的本体之中 他们的画随心所欲 无拘无束 超越现象 超越观念 但又不 是无目的的涂鸦 这种画法是一种完全的自然态 不追求 像 也不执着于 不像 还不执着于半像不像 在这种空灵的状 态下从相对真理走向艺术的绝对真理 儿童画以心灵智慧之法 画万事万物之相 又以万事万 物之相表达自己的心境 这时候自心又与万物相通 仔细的 分析他们的作品 我们会发现其中的规律 如果把这个规律 翻译 出来 将会看到儿童画造型的奥秘 那就是每笔一个 结构 每个结构一笔画成 这个一很重要 一 就是一切 一 切就是 一 一切都从一笔一个结构画出 一切都从一笔一 画画起 儿童天性就有绘画的能力 尤其是那些从未学过画的孩 子 好比一块未开发的处女地 其造型最为生动自然 他们 的画带有一种先天的灵动之气 而绝无世俗之气 世俗气是 一个大染缸 只知道追求表象 执着于 像 与 不像 这种后 天习气观念的影响 使人类失去了自然的本性 致使本来会 画的变成不会画了 爱画的也不爱画了 一旦超过了这个表 象的误区 每个孩子都会画画 他们中一些灵气大的孩子 突出的表现了自己的造型语言和造型规律 二 激发兴趣 正确引导儿童 观察 绘画教育中培养儿童的观察力的过程也就是培养儿童 观察美 欣赏美 表现美 创造美的过程 正确引导儿童 观 察 在绘画教育中是不可忽视的重要内容 儿童观察能力的 培养应注意以下几点 1 激 激发发儿童的儿童的观观察察兴兴趣 养成随趣 养成随时时随地随地观观察的良好察的良好习习 惯惯 兴趣是最好的老师 要激发儿童的观察兴趣 教师首先 要弄清楚什么是儿童感兴趣的东西 一般说来 儿童喜欢活 动的东西胜于静止的东西 喜欢有声音的东西胜于无声音的 东西 喜欢具有鲜明色彩的东西胜于只有灰暗色调的东西 喜欢相对新异的事物胜于绝对新异的事物 因此 教师在选 择观察对象时 应注意选那些既能吸引儿童又能同时体现物 体和现象本质的东西 儿童看到 听到的新事物越多 就越想 多看多听 心理学家皮亚杰 久而久之 儿童就会对观察产 生兴趣 养成随时随地观察的好习惯 2 教会学生 教会学生观观察的方法 帮助学生在察的方法 帮助学生在兴兴趣中学会趣中学会观观察察 在儿童对观察有了兴趣时 教师必须趁热打铁在观察前向他 们提出观察的目的和任务 所谓明确目的和任务就是指儿童 知道观察什么 为什么观察及观察时注意些什么 使儿童的 观察更具有选择性和针对性 学前儿童和低年级儿童在观察 时 还不能控制自己的视觉等 他们忽而看看这里 忽而看 看那里 毫无目的和计划 因此 教师就应引导他们观察 教 给他们观察的技能 格式塔儿童心理学家鲁道夫 阿恩海姆 认为 观看 就意味着捕捉眼前事物的某几个最突出的特征 仅仅是少数几个突出的特征就能够决定对一个完整的式样 由此可见 要认识一个事物 最主要的是要观察其主要的特 征 以及物体之间的联系 在绘画活动中 教师则应该引导 儿童从物体的特征 形状 颜色 比例及空间关系等方面去 观察 观察时遵循从较简单的事物着手 逐渐进入复杂的事 物 由一般的观察进入细微的局部观察的一般规律 3 学会 学会观观察描述 丰富学生察描述 丰富学生观观察想象力 察想象力 观察描述主 要包括两方面 一是观察时教师不仅可以用语言指导儿童的 观察 而且可以用艺术性的语言去描述需要观察的对象 比 如说用诗句去进行描述 就像一位教师在带领儿童观察大白 鹅时那样 给儿童朗诵骆宾王的咏鹅诗 鹅 鹅 鹅 曲项向 天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波 极其生动形象地把鹅的神态 色彩和意境等都表现出来了 二是指在观察时教师必须要求 儿童把观察到的事物描述下来 这样的观察不仅有视觉参与 而且有语言的参与 这对加深儿童的观察和记忆大有裨益 4 巩固学生 巩固学生观观察察结结果 展果 展现现学生个性梦想 学生个性梦想 绘画活动 中 儿童观察的目的之一就是要使儿童在绘画创作中 言之 有物 所以 教师领导儿童观察后应及时地要求儿童用绘画 来把它表现出来 如果在绘画中发现观察有不足之处 则应 让儿童重新回到观察对象那儿去作进一步观察 促使儿童观 察能力的发展 总而言之 在美术教育中对儿童观察力的培养是十分 重要的 它是儿童想象 思维 创造 操作和审美能力的基础 能很好地训练儿童的观察力 拓宽儿童的思维空间 擦亮儿童 的心窗 创造美的天地 放飞儿童个性之梦 培养儿童有正确 的观察方法和能力 是我们每一个美术教育工作者义不容辞 的责任和义务 三 循序渐进 提高创作能力 首先 要学会添画 首先 要学会添画 所谓添画 是指在已印好某些形 象的画面上 启发和指导学生添画与其有密切联系的人物或 其他物象 从而使画面构图形式完整 内容具体而充实 添 画是绘画创作的初级阶段 更是创作的基础 因此 我在给 学生上临摹课时 经常鼓励学生添东西 甚至可以根据自己 的想象适当地修改 如 我教一年级的 小蝌蚪找妈妈 时 有 的小朋友根据故事情节 添画了很多的东西 有的添画了小 蝌蚪碰到的乌龟妈妈和许多小乌龟 有的添画了海星妈妈和 小海星等等 又如 上到 各种各样的花 有的小朋友就这 么问 老师 我想把各种各样的花种在大花园里 行吗 又 有的小朋友这么问 老师 我可不可以再画一些美丽的蝴蝶 呀 小鸟呀 小蜜蜂呀 因为它们和花儿是好朋友 想在一 起玩 每次碰到这些类似的问题 我都会毫不犹豫地说 可 以呀 你的想法挺不错的 因为我觉得 让学生添画 其实 这里已经开始包含着创作的雏形了 如对构图的安排 情节 的处理等 其次 其次 训练训练学生多画学生多画记忆记忆画 画 所谓记忆画 就是指让学 生根据自己以有的记忆 通过脑海中已有的表象 经 过回忆把某一件事再现在画纸上 应该说 记忆画比一般的 临摹画更接近创作画 让学生练习画记忆画 不仅可以增强 他们的形象记忆能力 而且还可以通过自己独立地安排画面 设色等步骤 为今后的创作画打下基础 例如 以 愉快的校 园生活 为创作题材时 我尽量启发学生回忆在学校里的愉 快生活 选择印象最深 最有兴趣的事物 进行记忆描绘 学 生在学校里有丰富的文娱体育活动 有意义的学习活动 富 有思想性的社会公益活动等 都能成为记忆画的好题材 此 外 偶尔在安排机动课时 我会出一些记忆画的题目 像 我 喜爱的动画形象 我的家 我的爸爸 等 这样 也是训练 学生一步步地走向创作的好方法 其三 注重培养学生丰富的想象力 多画想象画 其三 注重培养学生丰富的想象力 多画想象画 想象是人在过去感知的基础上对表象进行加工 改造 创造 出新形象的心理过程 想象也如同思维一样要鼓励 要引导 在观察同一事物时教师要善于将自己的想象绘省会色声绘 色地描述出来 引发儿童的想象 正如爱因斯坦所说 想象 力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力概括着世界 上的一切 推动着进步 并且是是智力进化的源泉 因为 没有想象力也就不可能有所创造 学生想象的火种是很容易被点燃的 因为他们经历的事 情很少 对世界的许多认识还不得不靠想象来填补 记得有 一次 我让一名一年级的小学生画一幅以热爱祖国 热爱党 为主题的创作画 第二天 他就拿了小构图给我看 只见画 上是一片浩瀚无际的宇宙 宇宙中有大小不一 各式各样不 知名的飞碟 飞船等等 我就问他 你为什么想画宇宙呢 这幅画表现里什么 有什么意义吗 这个学生非常自豪地告 诉我 这些都是我想象的 但是这些也有可能就是我们未来 的世界呀 我们国家的科学技术发达了 以后我就是这里的 宇航员 能飞到宇宙中 也能为祖国作贡献了 仅仅从这么 一张小小的画中 我却看到了丰富的想象和一颗纯真的童心 从此以后 我在教学过程中尽可能多地给学生提供丰富的形 象资料 运用电影 录像 范画 照片等手段使其表象素材增 加 同时也提倡学生看电视中的有益节目 如 动物世界 探索奥秘 等 从而使他们的知识与表象再丰富起来 推动 想象力的发展 偶尔有几次 学生的想象画作业交到我办公 室 有的老师说 这是什么呀 一点都不象 是的 很多学 生画的都 不象 但正是在这种种的 不象 之中 都流露出 了儿童真实的情感 天性 表现出了想象画独特的魅力 四 鼓励为主 重视创作评价 对于儿童来说 赞扬多于批评的效果远胜于批评 英 国教育学家洛克说 儿童一旦懂得尊重于羞辱的意义 尊重 于羞辱对于他的心理便是最有份量的一种刺激 保护它 发 展它可以产生巨大的精神力量 低段学生一听到教师夸奖他 画的好 就高兴 就兴奋 心里就有一种成功和充实感 表扬 对于他们来说 是一种肯定 使他们更有勇气 更有信心继 续去画 因此 几乎在每堂的创作课以后 我都会抽一定的 时间组织学生进行评价反馈 有时学生自评 有时让学生互 评 有时我也会给出一些意见 在这么多的评价方式中 尤 其是学生互评 作用最大 因为他们特别在乎老师的评价 表扬他们一下 他们会开心好几天 也正因如此 他们最渴 望老师只表扬自己 所以他们会毫不客气地指出其他同学画 中的缺点 如 一个学生画了创作画 夜景 这张画画面太下 了 上面空白的地方太多了 我就问 那你觉得可以作哪些 修改呢 上面还可以添画些树木 小朋友们的活动 他们 的动态 最好是有前后的层次关系 这样 画面就更丰富了 瞧 这就是低年级学生与众不同的地方 而类似的例子是不 胜枚举的 当然 一件完整的作品 不但需要兴趣和创作的冲动 更需要有毅力以及专注 耐性 锲而不舍的精神 这对于孩 子来说并不容易 作为教师 就要培养他们的学习兴趣 训