数学三年级上册多位数乘一位数的笔算（不进位）教学设计

第 1 页 共 4 页 数学三年级上册多位数乘一位数的笔算数学三年级上册多位数乘一位数的笔算 不进位 教学设计 不进位 教学设计 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级上 P74 例 1 教材分析 多位数乘一位数的笔算 是 多位数乘一位数 单元教学的重点 它是多位数乘法的基础 是在口算 整十 整百 整千数乘一位数和表内乘法的基础上进 行教学的 但笔算乘法和笔算加 减法有很大差异 在计算过程中 多位数乘一位数不是相同数位上的数 相乘 而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位 再把所得的积相加 计算步骤较多 要顾及的问题也 很多 学生在计算过程中容易出错 因此教材利用 7 个例题在帮助学生理解笔算算理的基础上 由易到难 逐层深入 采用各个突破的办法来克服笔算乘法的难 点 本节课 例 1 主要解决笔算过程中从哪一位乘 起和竖式的书写格式问题 探讨每一位数上的积都不 满十的任意多位数乘一位数的计算方法 帮助学生理 解笔算乘法的算理 并引出乘法竖式的书写格式 它 是学生学习笔算乘法的开始 是在学生会做表内乘法 第 2 页 共 4 页 整十 整百的数乘一位数的口算 乘加两步混合运算 和万以内数的组成的基础上进行教学的 这部分内容 既是对旧知识的巩固和熟练 也是为学生进一步学习 后继知识 不连续进位 连续进位和一个因数中间与 末尾有 0 的乘法做好铺垫 例 1 让学生思考用口算应 怎样算 再出笔算方法 使学生明白这两种方法的道 理是一样的 只是形式不同而已 把分步演算的过程 放在虚线围成的方框里 然后再简化中间过程 使学 生初步明确两位数乘一位数先乘个位数 再乘十位数 的计算法则 而三位数乘一位数 实际是两位数乘一 位数的引申和发展 除去因为数位增多 而增加了一 些计算上的难度外 算理和计算法则与两位数乘一位 数的方法完全一致 学情分析 本课时是学生第一次接触笔算乘法 是在学生会 做表内乘法 整十 整百的数乘一位数的口算基础上 进行教学的 笔算乘法中的口算方法和笔算竖式对学 生来说都是新知识点 心里不清楚每一步计算是怎样 得到的 为什么要这样算 不知道怎么想 但也有个 别学生能够理清其中的算理 我就抓住有利的因素 让个别学生的成功引领所有的学生掌握本节课的知识 第 3 页 共 4 页 教学目标 1 使学生经历多位数乘一位数 不进位 乘法的 计算过程 初步学会乘法竖式的书写格式 了解竖式 每一步计算的含义 2 培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积 极的学习态度 体验计算方法的多样化 3 将乘法计算置于现实情境中 增加练习的趣味 同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系 教学重难点 笔算乘法的算理算法 教学准备 PPT 课件 教学过程 一 谈话复习 1 我们一起回忆一下 前两节课学了什么内容 预设 口算 估算 是的 我们学了两位数乘一位数的估算和整十 整百 整千数乘一位数的口算 2 我们一起来看看学校图书室借阅新书的情况 出示图 3 个小朋友画画 他们在做什么 1 出示 如果每人画了 3 个 他们共画几 个 你会解答吗 板书 3 3 9 个 为什么用乘法 对 求几个几是多少 用乘法计 第 4 页 共 4 页 算 2 出示 如果每人画了 10 个 他们共画 几个 怎么列式 板书 10 3 30 支 你是怎么计算的 1 个十乘 3 等于 3 个十 也就 是 30 设计意图 通过解