语文人教版四年级上册2　五彩池

五彩池五彩池 导学案导学案 教学目标教学目标 1 正确认读 14 个要求会认的生字 掌握 10 个要求会写的生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第三 第四自然段 3 抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇 了解五彩池的特点及其成因 体会作者的表达方式 培养学生的想象力 4 感悟课文的景色美 文字美 感受大自然的美丽多姿 培养热爱祖国大 好河山的思想感情 教学重难点教学重难点 教学重点 通过理解词句 培养语文能力 感受五彩池的美丽与神奇 教学难点 了解五彩池池水显出不同颜色的原因 教学准备教学准备 多媒体课件 课前预习课前预习 课前把课文读熟 搜集五彩池的相关资料和风光图片 导学过程导学过程 一 谈话导入 师 孩子们 暑假时大家一定走出了家门 到外面旅游观光了 说说你 的游玩经历 指名交流 师 听说过瑶池吗 对 瑶池传说是神仙住的地方 今天老师带领着大 家到四川省松潘县藏龙山看看那里的有 人间瑶池 五彩池 过渡 课文我们课前已经预习了 字音字形掌握的怎么样 考考你 完 成导学卡上第一题 一 字音字形 仔细辨 1 我能读准字音 给加下划线的字注音 藏 龙山 炽 热 矗 立 葫芦 菠萝 眼花缭 乱 2 我能把生字写正确 写美观 n li n j n shang 细 刀 严 衣 我们学习的汉字中 有许多字是由两个或几个汉字组成 的 有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合 这样的汉 字有个名字 会意字 桑 字中 又 是 手 的象形 表示众多的手在采桑叶 你知道吗 你知道吗 舀 也是会意字 爫 也是手的象形 臼 是舂 ch ng 米的器 具 用石头或木头制成 中间凹下 舀 字指用手爪从臼中取东西 指名读一题 1 正音 错的集体读 改正 教师直接出示一题 2 共性错误指导书写 错的学生再练 2 个 师 其实古人造字非常有趣 读一读导学卡上的 你知道吗 你会有很大 收获 过渡 基础知识掌握了 下面咱们就读读书 了解一下文章的主要内容 完 成导学卡上第二题 二 概括主要内容 采用逐段概括的方法 读读课文 思考 作者围绕五彩池写了哪些内容 我们可以勾画重点语 句 也可以用自己的话来概括 完成填空 本文为我们重点讲述了五彩池的数量 以及池水 的奥秘 使我们在感叹大自然神奇的同时 不禁陶醉于祖国的山水美景中 交流 如果出错 教师提示详略 过渡 我们初步了解了五彩池 那作者眼中的五彩池是怎样的 请同学 们默读课文 勾画相关语句 完成第三题 三 理解课文 回答问题 重点句子引领学生多读多说 作者眼中的五彩池是怎样的 请同学们默读课文 边读边想象 并勾 画相关语句 用简练的语言概括五彩池的特点 可以从课文中寻找词语 也可以结合自己的积累表达感受 这是 的五彩池 因为 这是 的五彩池 因为 小组成员的看法一样吗 分享一下吧 指名交流 师引导学生运用恰当的词语表达自己的真实感受 师 五彩池美丽神奇 让人魂牵梦绕 心驰神往 不愧是 人间瑶池 为了吸引更多的游客来观赏美丽神奇的五彩池 请你为它写一段广告语 课文的开头和结尾都提到了 天上的五彩池 对此你有怎样的理解 开头的 天上的五彩池 是为了吸引读者的阅读兴趣 结尾的为了表达 赞美和热爱之情 赞美大自然的美丽神奇与伟大 热爱大自然美丽景色 过渡 美的景色是用美的文字来描绘 本篇课文有很多语句值得我们 积累 读第四题 完成后面的练习 四 词句积累 积累词语 积累句子 金黄色石粉凝成的池边 像一圈圈金色彩带 将这些池子一个一个连 接起来 围成各种好看的形状 有的像葫芦 有的像镰刀 有的像圆圆的脸 盆 有的恰似盛开的莲花 还有月牙形的 马蹄状的 豆角样的 这句话 写的是五彩池的 有的上面是咖啡色 下面却成了柠檬黄 有的左边是蓝色 右边却又 变成了橄榄绿 有的全池只有一种颜色 有的一个池子又呈现出多种色彩 这句话写的是 原来池里生着许多石笋 它们的形状有的像刚刚出土的竹笋 有的像 险峻的山峰 有的像矗立的宝塔 有的像一簇簇的珊瑚 这句话写的是 我发现这三组语句都含有 有的 有的 有的 这样的词语 我也来写一个这样的句子 五彩池五彩池 导学卡导学卡 一 字音字形仔细辨 1 我能读准字音 给加下划线的字注音 藏 龙山 炽 热 矗 立 葫芦 菠萝 眼花缭 乱 2 我能把生字写正确 写美观 n li n j n shang 细 刀 严 衣 我们学习的汉字中 有许多字是由两个或几个汉字组成 的 有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合 这样的 汉字有个名字 会意字 桑 字中 又 是 手 的象形 表示众多的手在采桑叶 舀 也是会意字 爫 也是手的象形 臼 是舂 ch ng 米的器 具 用石头或木头制成 中间凹下 舀 字指用手爪从臼中取东西 二 概括主要内容 采用逐段概括的方法 读读课文 思考 作者围绕五彩池写了哪些内容 我们可以勾画重点语 句 也可以用自己的话来概括 完成填空 本文为我们重点讲述了五彩池的数量 以及池水 的奥秘 使我们在感叹大自然神奇的同时 不禁陶醉于祖国的山水美景中 三 理解课文 回答问题 重点句子引领学生多读多说 作者眼中的五彩池是怎样的 请同学们默读课文 边读边想象 并勾画相 关语句 用简练的语言概括五彩池的特点 可以从课文中寻找词语 也可 以结合自己的积累表达感受 这是 的五彩池 因为 这是 的五彩池 因为 小组成员的看法一样吗 分享一下吧 为了吸引更多的游客来观赏美丽神奇的五彩池 请你为它写一段广告语 你知道吗 你知道吗 课文的开头和结尾都提到了 天上的五彩池 对此你有怎样的理解 四 词句积累 积累词语 积累句子 金黄色石粉凝成的池边 像一圈圈金色彩带 将这些池子一个一个连 接起来 围成各种好看的形状 有的像葫芦 有的像镰刀 有的像圆圆的脸 盆 有的恰似盛开的莲花 还有月牙形的 马蹄状的 豆角样的 这句话 写的是五彩池的 有的上面是咖啡色 下面却成了柠檬黄 有的左边是蓝色 右边却又 变成了橄榄绿 有的全池只