我没有钓到那条鱼

新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 西师大版五年级语文上册 我没有钓到那条鱼我没有钓到那条鱼 教学设计教学设计 城郊乡中心学校 杜蓉 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 我没有钓到那条鱼 教学设计 教材简析 教材简析 我没有钓到那条鱼 一课是西师大版义务 教育课程标准五年级上册的一篇课文 课文按事 情发展顺序写了 我 第一次钓鱼的经历 我 在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼 然而 鱼 却脱钩离去 叔叔教育了 我 使 我 从中 悟到做人的道理 在事情未办成之前 还要妄下 结论 自吹自擂 即使事情办成了也不能自我吹 嘘 教学目标 教学目标 1 学会本课 9 个生字 能联系上下文或借 助工具书 理解 惬意 深谙 暗忖 功 亏一篑 等词语的意思 2 理解课文内容 能感悟课文借钓鱼所阐 明的做人道理 新课标第一网 3 通过朗读 感受课文语言文字的美 领 悟环境描写对表达感情的作用 4 有感情地朗读课文 教学重难点 教学重难点 重点 感悟叔叔说的话所蕴含的道理 难点 揣摩环境描写对表情达意的作用 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 课前准备 课前准备 生字词卡片 工具书 抄有关键语句的幻灯片 课时安排 课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 初读课文 掌握生字 借助工具书或联 系上下文理解词语 积累词语 2 了解课文主要内容 理清文章条理 3 熟读课文 初步有感情地朗读课文 教学过程教学过程 一 谈话激趣 出示课题 一 谈话激趣 出示课题 1 师 同学们 你们钓过鱼吗 知道怎么 钓鱼吗 指名说说自己的钓鱼经历 2 师小结 你们的钓鱼经历可真丰富呀 听了你们述说 我仿佛置身于一个美妙的童话世 界里 仿佛看到了一条条鬼精灵般的小鱼儿 仿 佛听到了一串串银铃般的笑声 仿佛经历了一次 次激动人心的时刻 一切好美 好美 3 师 璀璨的阳光下 清澈的小河边 一 位叔叔正在教他的侄子如何钓鱼 他们究竟说了 些什么呢 今天老师 带领大家一起去聆听 这位叔叔的教诲 或 许我们还能从中受到 启发呢 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 板书课题 学生齐读 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 学生自由读课文 给不会的字 词做上 符号 反复读几遍 2 出示生字卡片 指名读 然后大家读 跋 涉 惬 饵 励 岂 恳 拽 屁 缚 注意听学生发音 相机纠正 3 指名说说这些字在书写上的注意要点 师强调 如 跋 的历边不能写成 发 涉 的右边不能多一点 励 是左右结构 缚 的右边横折不能写在横折钩 4 出示课后习题 2 中的词语 开火车读一 读 让学生结合上下文或借助工具书理解词语 跋涉 形容行走艰难 还可比喻事业方面的 艰辛 惬意 精神和身 体上感到舒服 若无其事 像没 有那回事一样 形容 遇事沉着镇定或不把 事情放在心上 欣喜若狂 高兴 行不得了 意味深长 意思 含蓄深远 耐人寻味 慢条斯理 形容 说话或事很有条理 不慌不 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 忙 自吹自擂 比喻自我吹嘘 5 仔细默读课文 大致把握课文内容 1 学生逐段读课文 在理解每段内容的 基础上 简述课文内容 课文开头写了第一次 钓鱼让人难忘 接着写那次钓鱼的具体经过和钓 鱼给 我 的启示 最后再次强调这次钓鱼所明 白的道理令 我 终 生难忘 2 引导学生 感悟课文谋篇布局上 的特点 课文按 总 分 总 的结构安 排材料 使文章首尾 照应 结构完整 6 师 第一次 钓鱼给予 我 的启 示是什么呢 请同学 们把文中相关的语句 找出 读一读 7 指名反馈 师出示相关语句 在鱼儿尚未被 拽上岸之前 千万别 吹嘘你钓到了鱼 在 事情未办成之前就自 吹自擂一点儿用也没 有 纵然办成了也无 须自夸 这不是明摆 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 着的吗 8 全班一起读一读这句话 三 课堂小结 三 课堂小结 同学们 我 为什么反复强调 在鱼儿尚 未被拽上岸之前 千万别吹嘘你钓到了鱼 呢 下节课 我们一起来控究这个问题 四 布置作业 四 布置作业 熟读课文 抄写 本课生字新词 第二课时第二课时 目标目标 1 深入学习课 文 理解文中含义深 刻的句子 从故事中 感悟课文给予我们的 启示 2 体会环境描 写的表达作用 3 总结全文 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 有感情地朗读课文 教学过程 教学过程 一 读重点句 导入新课 一 读重点句 导入新课 1 师出示文中关键语句 学生读一读 在鱼儿尚未被拽上岸之前 千万别吹嘘你 钓到了鱼 2 师导 这是文中反复出现的一句话 我 为什么要反复强调 在鱼儿尚未被拽上岸之前 千万别吹嘘你钓到了鱼 呢 我们一起读一读课 文 二 深入研读 悟情悟情 二 深入研读 悟情悟情 1 学生带着问题自由读课文 2 指名反馈 我 为什么要反复强调 在 鱼儿尚未被拽上岸之前 千万别吹嘘你钓到 了鱼 呢 因为他第一次和叔叔去钓鱼 每次 都以为自己钓到了鱼 结果却总是落空 3 师导读 是呀 我 几次都深得自 己钓到了鱼 而每一 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 次都是失败的 作者是怎样具体描写钓鱼的经过 以及 我 在这一过程中的情感变化的呢 引导学生抓住以下词语和句子了解钓鱼的 经过和人物情感的变化 眼巴巴 大为失望 恳求叔叔 欣喜 若狂 满脸沮丧 我模仿着别人钓鱼的样子 甩出钓线 并 不停地抖动鱼钩上的诱饵 眼巴巴地等候鱼儿前 来咬食 抱有极大希望钓鱼 好一阵子什么 动静也没有 我不免大为失望 希望变成了失 望 我望着叔叔 脸上露出恳求的神色 无奈下 的求助 我调转头 欣喜若狂地喊道 我钓 到了一条 还没有哩 叔叔慢条斯理地说 一有动静 我 激动不已 我满脸沮丧地一 屁股坐在草滩上 非常气馁 并为鱼儿逃走和 自己的盲目吹嘘而沮丧 作者为什么有这样的情感变化 引导学生理解叔叔的一段话 在鱼儿尚未 被拽上岸之前 千万别吹嘘你钓到了鱼 在事情 未办成之前就自吹自擂一点用也没有 纵然办成 了 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 也无须自夸 这不是明摆着的吗 组织学生读这段话 讨论 交流这段话的含 义 引导学生明白 事情没办成就四处张扬 吹 嘘是不可取的 只会带来烦恼和沮丧 做事要养 成谦虚务实的好习惯 学生再次有感情地读叔叔意味深长地说的 这段话 三 总结全文 感悟文法 1 全班一起读课文最后一自然段 2 师 文章结尾再次强调 在鱼儿尚未被 拽上岸之前 千万别吹嘘你钓到了鱼 这句话 有什么作用呢 指名反馈 结尾强调这次钓鱼使 我 终 生受益 与课文第一自然段相互照应 3 师 本文的作者不仅注意到文章的结构 安排 还注意到了环境的描写 请同学们从文中 找出相关的语句读一读 4 指名反馈 那是初秋时节的一天 和 煦的阳光静静地照耀着树林 在地上投下长长的 阴影 使我们深得格外凉爽惬意 一路上 树叶 苍翠欲滴 十分悦目 花儿鲜艳可爱 芬芳醉人 鸟儿们口口叽叽喳喳 欢叫不已 5 引导学生理 解这段话中的词语 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 惬意 快意 舒适 苍翠欲滴 绿色非常饱满 像要滴出来似的 6 师 这段景色描写的话 写了许多景物 把当时的环境形象地展现了出来 那么 这一环 境描写在文中有什么作用呢 烘托出 我 愉 快激动的心情 7 师总结 和煦的阳光 苍翠欲滴的树叶 鲜艳芬芳的花儿 欢叫不已的鸟儿 在我们面前 展现了一幅美丽的图画 从这一精彩的环境描写 中 我们可以感受到 我 首次钓鱼的兴奋和愉 悦 8 请学生带着兴奋 愉悦的感情读这段环 境描写的话 四 拓展延伸 四 拓展延伸 1 学生浏览全文 想一想 在自己生活中 有无像 我 一样的冒失与冲动 2 让学生说一 说 自己受到了什么 启发 五 课堂小结 五 课堂小结 师总结 这篇课 文 借钓鱼喻做人 使我们从中悟到做人 的道理 在事情未办 成之前 还要妄不结 论 自吹自擂 即使 事情办成了 也不能 自我吹嘘 六 板书设计 六 板书设计 新课标第一网不用注册 免费下载 新课标第一网系列资料 我没有钓到那条鱼 兴奋 激动 沮丧 悲伤 不要妄下结论 不能自我吹嘘 七 课堂作业设计 七 课堂作业设计 1 看拼音 写 词语 b sh