《数学》(基础模块)上册教学计划

数学 基础模块 上册教学计划 一 教学目标 1 获得必要的数学基础知识和基本技能 理解基本的数学概念 数学结论的本质 了解概念 结论等产生的背景 应用 体会其中 所蕴涵的数学思想和方法 以及它们在后续学习中的作用 通过不 同形式的自主学习 探究活动 体验数学发现和创造的历程 2 提高空间想象 抽象概括 推理论证 运算求解 数据处理 等基本能力 3 提高数学的提出 分析和解决问题 包括简单的实际问题 的能力 数学表达和交流的能力 发展独立获取数学知识的能力 4 发展数学应用意识和创新意识 力求对现实世界中蕴涵的一 些数学模式进行思考和做出判断 5 提高学习数学的兴趣 树立学好数学的信心 形成锲而不舍 的钻研精神和科学态度 二 学生基本情况分析 数学素质中等偏下 部分学生数学素质较差 学生对自己学习 数学的信心不足 积极性和主动性不够 而所学的数学基础知识薄 弱 基本概念模糊不清 基本方法掌握得不够扎实 缺乏对基础的 理解和研究 不能对所学知识和方法及时的复习与巩固 知识积累 量不多 而遗忘的速度太快 灵活运用知识分析问题 解决问题的 能力差 只会模仿解决一些简单问题 不能举一反三 题目稍微有 点变化就束手无策 学习离不开思维 善思则学得活 效率高 不 善思则学得死 效果差 学生常常固守初中的思维定势 思路狭窄 呆滞 不利于后继学习 要重视对学生进行思法指导 学生在解题 时 在书写上往往存在着条理不清 逻辑混乱的问题 要重视对学 生进行写法指导 学生由于正处在初级的逻辑思维阶段 识记知识 时机械记忆的成份较多 理解记忆的成份较少 这就不能适应教学 的新要求 要重视对学生进行记法指导 三 教学措施 1 认真学习教育教学理论 落实教参理念 让学生通过观察 思考 探究 讨论 归纳 主动地进行学习 2 把握好初中与高中两个阶段的衔接 把握好教学要求 不随 意提高或降低 3 突出各章重点 难点内容 将有关数学思想 德育思想融于 教学的过程中 突出数学思想方法 结合学生实际 通过加强探究 性教学 培养学生分析解决问题的能力 创新精神和实践意识 重 视数学思想方法的渗透 关注数学文化 4 把握好各章的有关内容的要求 充分利用现实世界中的实物 原型进行教学 展示丰富多彩的数学世界 强调学生的动手操作和 主动参与 让他们在观察 操作 想象 交流等活动中学习数学知 识 发展空间观念 注重概念间的联系 在对比中加深理解 重视 数学语言的培养和训练 利用好选学内容 5 适当加强练习 加深对基本知识和基本技能的掌握 但不一 味追求练习的数量 6 重视现代信息技术的运用 通过网络丰富学习资源 8 搞好学生的方法指导 注重对学生进行学法指导 读法指导 听法指导 思法指导 写法指导 记法指导 9 抓好课堂教学 提高教学效益 课堂教学是教学的主要环节 因此 抓好课堂教学是教学之根本 是提高数学成绩的主要途径 10 加强课外辅导 提高竞争能力 课外辅导是课堂的有力补 充 是提高数学成绩的有力手段 11 搞好单元考试 阶段性考试及其分析 四 课时分配 周 次 教学内容教学目的课时 1 集合 元素及其 关系 空集 第 1 周 2 集合的表示法 4 3 集合之间的关系 子集 真子集 相等 第 2 周4 集合的运算 交 并 补 4 第 3 第 1 单 元集合 5 充要条件 1 要从实例引进集 合的概念 集合之间 的关系及运算 2 通过集合语言的学习 与运用 培养学生的 数学思维能力 3 重点是集合的表示和 集合之间的关系 2 周 1 不等式的基本性 质 2 2 区间的概念 第 4 周 3 一元二次不等式 4 第 2 单 元 不 等式 4 含绝对值的不等 式 ax b c 或 c 1 要注意与初中不 等式内容的衔接 在 复习的基础上进行新 知识的教学 2 通 过解一元二次不等式 的教学 培养学生计 算技能 3 重点是 一元二次不等式的解 法 2 第 5 周 1 函数的概念2 2 函数的三种表示 法 2 第 6 周3 函数的单调性 2 4 函数的奇偶性 2 第 7 周 2 第 8 第 3 单 元 函 数 5 函数的实际应用 举例 1 要结合生活及职 业岗位的实例进一步 理解函数的概念 引 入函数的单调性及奇 偶性等知识 2 通过函数图像及 其性质的研究 培养 学生观察能力 分析 与解决问题能力和数 据处理技能 3 重点是函数的概 2 念 函数的图像及函 数的应用 1 有理数指数幂1 周 2 实数指数幂及其 运算法则 1 3 幂函数举例1 4 指数函数的图像 和性质 2 第 9 周 5 对数的概念 含 常用对数 自然对 数 1 6 利用计算器求对 数值 lg N ln N logaN 1 7 积 商 幂的对 数 1 第 10 周 8 对数函数的图像 和性质 2 第 11 周 第 4 单 元 指 数函数 与对数 函数 9 指数函数与对数 函数的实际应用举 例 1 有理数指数幂要 与整数指数幂知识衔 接 2 通过幂与对 数的计算 培养学生 计算工具使用技能 结合生活 生产实例 讲授指数函数模型 培养学生数学思维能 力和分析与解决问题 能力 3 重点是指 数函数与对数函数的 性质及应用 2 1 角的概念推广 2 2 弧度制 2 第 12 周 3 任意角的正弦函 数 余弦 2 4 函数和正切函数 2 5 利用计算器求三 角函数值 1 第 13 周 1 6 同角三角函数基 本关系式 sin2 cos2 1 tan cos sin 1 7 诱导公式 2k 的正弦 余弦及正切公式 2 第 14 周 8 正弦函数的图像 和性质 1 9 余弦函数的图像 和性质 1 10 利用计算器求 角度 1 第 15 周 第 5 单 元 三 角函数 11 已知三角函数 使学生了解以改善