语文人教版六年级下册鲁滨孙漂流记.docx

鲁滨孙漂流记 郭宅中心小学 黄玉冰教学目的：1培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，感悟人物形象的特点，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。教学重难点：1、初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 2、 掌握长篇小说的阅读方法。教学设计意图：阅读的过程是一个探究的学习过程，充满了学习发现的无穷乐趣。更重要的是在这个探究学习过程中每一个学生都有自己独特的发现、真切的体验。在这个过程中，学生独立解读文本，学会读书，学会思考，并自己获得真理。依据这样的理念，本教学设计通过课上读梗概了解故事大意，读片段体会情感，课后读原著，摘录优美词句，写心得，不断加强对读“整本的书”的引领力度，并形成一定的阅读长篇小说的模式。精心设计学生的参与活动，引领学生全身心地与文本展开对话，自主探究鲁滨孙这个人物的精神世界。课堂上真正呈现了学生的学习过程，形成开放的、灵动的、有生命力的课堂教学。一、 导入1、 出示书问看过这本书吗？谁写的？大声读课题。2、 简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。这节课，就让我们跟随鲁滨孙去体验一下那惊险的荒岛生涯，一同走进鲁滨孙漂流记。 3、鲁滨孙漂流记是一部长篇小说，那么长篇小说我们可以怎么读呢？先请同学读读课文前面的阅读提示，划出相关的语句。（根据学生的回答板书）二、 学习梗概1 梗概是什么？它是长篇小说的缩写。所谓缩写，即略去具体情节及细节描写。2 下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著主要写了什么？主要写了本文写了鲁滨孙在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国。）3再次默读梗概，想想一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难？又是怎样解决的？ （1）住选择地址，搭建帐蓬。（2）吃打猎捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）安全插杨柳桩，分养羊群（4）孤独救下“星期五”为伴 小结：阅读梗概了解故事主要情节。三、学习精彩片段。1、默读精彩片段，这段是梗概的哪一部分？2、精读片段，读到你认为最精彩的情节或语言停下来，写写批注。（1）写批注的指导 A、 先划出精彩的发现，再写下强烈的感受。B、 精彩的发现是可以品词句，也可以是品篇章。词句可以是带修辞手法的语句，含义深刻的语句，给人启示的语句等C、感受可以围绕语言、内容、情感等方面来写。（2）、学生默读课文写批注。3、结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩。（1）、现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。（2）、我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。这两句抓住鲁滨孙孤独来体会。（3）让我们把他列出的“好处”和“坏处”，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？（出示“我”的幸与不幸。男生读“坏处”，女生读“好处”，形成对话朗读。）（4）出示并齐读：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！4、从刚才精彩片段的阅读，让我们看到了一个怎样的鲁滨孙？ 小结：阅读精彩片段感受情感1、在原著中还有很多精彩的部分，希望大家能捧起这部小说来读读，也可以用我们今天学到的读长篇小说的方法去读名家名作。 四、作业1、摘录优美语句2、写心得体会。板书： 鲁滨孙漂流记阅读梗概了解大意（克服困难、顽强生存）浏览精彩片段感受情感（不畏艰险、机智勇敢、积极乐观）摘录精彩句段写写心得体会 教后反思本课“作品梗概+精彩片段”的呈现形式，在以往的小学语文教科书中还没有出现过，这一形式对于学生来说是全新的。在教学上对提升学生的阅读能力也是一个契机，可以利用教材教会孩子掌握长篇小说的方法。课堂上我先利用课文前面的阅读提示，引导孩子掌握读长篇小说的理论方法。然后以鲁滨孙漂流记为载体，通过实践引导学生熟悉阅读长篇小说的方法：先通过阅读梗概把握作品主要内容，再通过浏览精彩片段，写批注留下思考的痕迹并体会人物情感，课后摘录优美词句，写写心得。这样，课上读梗概，