两位数加两位数1

东丰县第二实验小学东丰县第二实验小学 二年 二年 数学数学 学科第 学科第 一一 学期教案学期教案 课课 题题 加法加法 例例 1 1 课课 时时 第 第 1 课时 共 课时 共 3 课时 课时 主主 备备王宝莉王宝莉校校 对对李霞李霞 审审 核核 王丹王丹 知识与能力知识与能力通过自主通过自主 会正确笔算 100 以内不进位加法 过程与方法过程与方法经历自主探索 交流两位数加两位数不进位加发的计算过程 教学目教学目 标标 情感态度情感态度 与价值观与价值观 使学生获得自主学习的成功体验 提高学习数学的兴趣 教学重点教学重点 掌握 100 以内数不进位加法的笔算方法 并能正确计算 教材分教材分 析析 教学难点教学难点掌握竖式计算的书写格式 教师准备教师准备课件 教学准教学准 备备 学生准备学生准备小棒小棒 教教 学学 过过 程程 教学环教学环 节节 主主 案 集体备课部分 案 集体备课部分 副副 案 个性化修改 案 个性化修改 一 情境 导入 激发 兴趣 同学们 你们喜欢 参观吗 今天 我 们一起去博物馆 参观 好吗 投影 出示 教材 11 页主 题图 引导学生观 察 你们在图上发 现了哪些数学信息 说给小组的同学听 一听 全班汇报发 现 二 合作 交流 掌握 算法 1 学习例 1 师 同学们 求 二 1 班 的学生和本班带队老师一 共有多少人 该怎样列式 用你喜欢的方法算一算 学生列式 独立思考 小组交流计算方法 学生在 老师的指导下尝试写竖式 再讨论总结 列竖式时应 注意的问题 教师板书笔算算式 2 完成教材第 12 页 做一 做 三 巩固 练习 知识 内化 1 练习二第 1 题 学生在书中完成 交流 算法 并汇报 四 总结 通过今天的学习 你又学会 了什么 教师引导梳理 学生交流自己的学习体会 板书设板书设 计计 1 1 加法 不进位 加法 不进位 35 2 3735 2 37 35 32 6735 32 67 3 35 5 3 3 5 5 2 2 3 3 2 2 3 3 7 7 6 6 7 7 个位与个位对齐个位与个位对齐 相同数位对齐相同数位对齐 教学反教学反 思思 温馨提示 打印时删除 1 主备人写备课教师姓名 校对写年组长 科室组长姓名 审核写分管年段领导姓名 2 教案字体选用宋体五号字 行间距固定值 20 磅 3 年组长 科室组长分工协作集体备出一份完整的电子教案 要求分类建立文件夹 起好文件名 包括教学进 度表 各班课程表 各班成绩表 教学计划即三表一计划和教学内容 电子教案文件夹统一格式命名 如 三 年数学教案 包括年级 学科 教案 文件夹内包含若干个小文件夹 第一个文件夹命名三表计划 包括四个 word 分别是课程表 成绩表 教学进度表和教学计划 第二个文件夹命名第一单元 里面包含若干个 word 这一单元有几课时就包括几个 word word 文档命名包括课时序号和课题 数学一课时一个文档 语文一课一个 文档 4 个性化修改总体要求做到标 增 改 删 调 具体做法如下 标 标记原教案中的重点环节 重点问题 主要知识点以及有比较性 典型性 易错性的内容 以便在教学进程中引起注意 增 增加自己认为必要的教 学内容 教学方法 对原教案中过简的环节补充具体说明 改 改正原教案中的一些错误 根据实际修改原教 案中不适应本班教学的教法和学法 删 删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节 调 根据需要调换教 学内容及教学环节的呈现形式 调整原教案中过程设计的先后顺序 个性化修改每一环节不少于三处 教学反 思不少于两行