语文人教版四年级下册扁鹊治病

扁鹊治病 教学目标 1 展开合理的想象 把课文句子补充完整 2 理解寓言的寓意 防微杜渐 讳疾忌医 教学重点难点 理解寓言的寓意 防微杜渐 讳疾忌医 课时安排 1 课时 教学过程 一 提问导入 1 同学们 你们生病的时候一般都会怎么做啊 你们去看病的时候 医生让 你们什么时候吃药 药该怎样吃 是不是都照医生的话去做呢 2 今天我们来学习一个跟医生有关的故事 扁鹊治病 3 听说过古代名医扁鹊吗 请说说对他的了解 扁鹊 春秋战国时期的名 医 姓秦 名越人 字扁鹊 创造了望 闻 问 切四大诊法 尤其擅长望诊和切 诊 二 范读课文 整体感知 1 读通课文 读准字音 2 练习简要复述课文内容 思考 扁鹊几次见蔡桓公 都说了什么 结果怎样 3 提出疑问或写下对自己的启示 三 抓住 名医 感悟课文 交流讨论 1 扁鹊是名医 蔡桓公为什么不相信他 读蔡桓公的话体会 2 明知蔡桓公不信 扁鹊为什么三番五次地去提醒 3 扁鹊为什么在蔡桓公病发的前几天就跑到秦国去了 蔡桓公根本没有感觉到自己有病 根本不相信扁鹊的话 扁鹊出于医德一 次次去提醒 蔡桓公已病入骨髓 扁鹊知道自己无法治好 跑到秦国是出于安全 的考虑 4 指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度 1 过渡 扁鹊是如何劝告蔡桓公的 从哪些地方可见他的确是一位名医呢 请默读课文 找出有关的句子 细细体会 2 依次出现 劝告 体会扁鹊的特点 a 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿 说 大王 据我看来 您皮肤上有点 小病 要是不治 恐怕会向体内发展 b 过了十来天 扁鹊又来拜见蔡桓公 说道 您的病已经发展到皮肉之 间了 要不治还会加深 c 十来天后 扁鹊再一次来拜见 对蔡桓公说 您的病已经发展到肠胃 里 再不治会更加严重 d 又过了十几天 扁鹊老远望见蔡桓公 只看了几眼 就掉头跑了 这一次 他为什么不再劝告了呢 蔡桓公觉得奇怪了 你知道其中的原因 吗 3 出示句子 皮肤病用热水敷烫就能够治好 发展到皮肉之间 用扎针的方法可以治好 即使发展到肠胃里 服几剂汤药也还能治好 一旦深入骨髓 只能等死 医生再也无能为力了 四 理解寓意 情感升华 1 与其说蔡桓公是病死的 还不如说是他自己害死自己的 他的死 的 确令人深思 像这些小病 缺点 坏习惯 不端正的态度等 都有可能逐渐 地酿成大错 我们要懂得 防微杜渐 不要讳疾忌医 2 理解 讳疾忌医 防微杜渐 意思 防微杜渐 在错误或者坏事很小的时候就应该制止 杜绝它渐渐变得严重 讳疾忌医 隐瞒疾病 不愿医治 比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误 五 板书设计 六 课堂练习 给下面句子填上恰当的关联词 因为 所以 虽然 但是 即使 也 如果 就 不但 而且 只有 才 1 蔡桓公 不听扁鹊的劝告 还在背后说扁鹊的坏话 2 扁鹊告诉蔡桓公 蔡桓公的病不治 会愈来愈重 3 病已入蔡桓公骨髓 扁鹊不逃往秦国 治不了他 七 教学反思 在学习这则寓言故事时 教师可以鼓励学生运用他们已有的知识能力 试着 解决一些浅显的问题 并在小组内交流自己的读书收