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27 27 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学目标 教学目标 知识目标 有感情地朗读课文 了解青年的优秀品质 技能目标 抓住描写青年看鱼 画鱼的句子 感悟青年爱鱼到了忘我的境界 从而理 解 鱼游到了纸上 与 鱼先游到了心里 的关系 学习作者观察和描写人物的方法 情感目标 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 教学重点 教学重点 引导学生抓描写青年看鱼 画鱼的句子 感悟青年品质 教学难点 教学难点 理解 鱼游到了纸上 和 鱼游到了心里 的关系 第二课时第二课时 一 导入新课一 导入新课 画一条鱼 问这是什么 鱼生活在哪里 带着疑问进入课文 二 检查预习二 检查预习 上一节课老师已经布置同学们预习这篇课文 现在检查一下预习情况 1 生词学习 2 生读 师生共同订正 多种方式读 三 初读课文 理解内容三 初读课文 理解内容 1 说到鱼老师可知道一个观鱼的好地方 我们一起去欣赏一下吧 生欣赏 图片 这也是本课故事发生的地点 作者也是在这里认识了文中的主人公 你 们知道他长什么样吗 在文中找出 作者觉得他特别 为什么 2 刚才我们有疑问 鱼怎么能游到纸上呢 那我们先来找出这句话是谁说 的 为什么他会这样说 四 抓住重点 理解课文内容 四 抓住重点 理解课文内容 讲解画鱼 1 找出描写青年画鱼的句子 用 划出 2 讲解工笔和速写并区分 并分析体现了青年怎样的特点 融为一体 的意思是什么 说明了什么 融合在一起的意思 他和金鱼融合在一起 好象自己也成了金鱼 这正是 达到忘我境界的集中表现 说明这位青年画鱼非常勤奋 专注 3 引导学生分析体会人物品格 专注 忘我 4 指导朗读 分组赛读 讲解看鱼 1 找出描写青年看鱼的句子 用 划出 2 引导学生分析体会人物品格 勤奋 坚持不懈 3 指导朗读 男女赛读 体会重点句子 鱼游到了他的纸上来啦 指的是什么 说明了什么 青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动 引起了人们围观和赞叹 说明他对 鱼的特点非常了解 画得非常像 先游到了我的心里 是什么意思 鱼 游到了心里 和 游到了纸上 有什么关系 青年对鱼的特点非常熟悉 在心中已经形成了金鱼的清晰 准确 生动的 形象 一个 先 字点明了 游到了纸上 和 游到了心里 两者之间的关系 要把鱼画得像 画得活 必须反复观察 使头脑中的金鱼形象 生动 鱼 游 到纸上 是 游到心里 的结果 鱼 游到心里 是 游到纸上 的前提和原 因 这位聋哑青年之所以能使鱼 先游到 自己的心里 是他勤于观察 刻苦 练习 达到忘我境界的结果 5 体会人物描写方法 五 扩展学
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