直线射线线段

济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 主备人李庆丰年级学科七年级数学备课时间 使用人七年级数学组课型新授课上课时间 课题直线射线线段 教 学 目 标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 1 能在现实情境中 能在现实情境中 经历经历画图的数学画图的数学活动过程活动过程 理解并掌握直线 理解并掌握直线 的性质 的性质 能用能用几何语言描述直线性质几何语言描述直线性质 2 2 会用 会用字母字母表示直线 射线 线段 会根据表示直线 射线 线段 会根据语言语言描述画出图形 描述画出图形 2 2 过程与方法 过程与方法 1 1 能在现实情境中 进行抽象的数学思考 提高抽象概括能力 能在现实情境中 进行抽象的数学思考 提高抽象概括能力 2 2 经历画图的数学活动过程 提高学生的动手操作与实践能力 经历画图的数学活动过程 提高学生的动手操作与实践能力 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验通过实验获得数学猜想 得到直线性质的过程 体验通过实验获得数学猜想 得到直线性质的过程 教 学 重 难 点 1 1 重点 理解并掌握直线性质 重点 理解并掌握直线性质 会用字母表示图形和根据语言描述会用字母表示图形和根据语言描述 画出图形 画出图形 2 2 难点 根据 难点 根据语言语言描述画出图形 描述画出图形 3 3 关键 理解画图语言 建立图形与语言之间的 关键 理解画图语言 建立图形与语言之间的 板 书 设 计 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 教 学 反 思 本节课 我觉得我最成功的一点在于充分给学生给展示的机会 本节课 我觉得我最成功的一点在于充分给学生给展示的机会 让学生真正的通过动手来掌握知识 通过课后的练习题的反馈让我让学生真正的通过动手来掌握知识 通过课后的练习题的反馈让我 初尝课堂还给学生的真正作用 以后我还会继续这样 也许这才是初尝课堂还给学生的真正作用 以后我还会继续这样 也许这才是 学生初次接触几何真正所需的课堂吧 学生初次接触几何真正所需的课堂吧 教 学 设 计二次备课 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 1 1 引入新课 引入新课 1 1 用课件展示手枪 让同学观看使用手枪弹出一 用课件展示手枪 让同学观看使用手枪弹出一 条直线的过程 条直线的过程 2 2 提出问题 提出问题 为什么这样拉出线是直的 为什么这样拉出线是直的 其关键其关键 是什么 是什么 2 2 新授 新授 学生活动 学生经过小组交流后 总结出结论 学生活动 学生经过小组交流后 总结出结论 两点确定一条直线 两点确定一条直线 教师活动 参与学生活动 并请学生思考 这个教师活动 参与学生活动 并请学生思考 这个 现象符合数学上的什么原理 现象符合数学上的什么原理 1 1 探究直线性质 探究直线性质 学生活动 完成课本第学生活动 完成课本第 128128 页探究课题 学生动页探究课题 学生动 手按要求画图 手按要求画图 并进行小组交流 总结出课题结并进行小组交流 总结出课题结 论 论 教师活动 巡视小组活动情况 并给出课题 板教师活动 巡视小组活动情况 并给出课题 板 书直线 射线 线段 直线的性质 书直线 射线 线段 直线的性质 板书是我上课时最容易忽略的内容 本节课 板书是我上课时最容易忽略的内容 本节课 我刻意注意到这一点 我刻意注意到这一点 2 2 寻找生活中直线性质应用的例子 寻找生活中直线性质应用的例子 想一想 日常生活中有哪些现象是应用的直线的想一想 日常生活中有哪些现象是应用的直线的 性质 性质 学生回答 只要答案学生回答 只要答案合理合理 教师都给以肯定的评 教师都给以肯定的评 价 价 3 3 直线 射线 线段的表示方法 直线 射线 线段的表示方法 学生活动 阅读课本第学生活动 阅读课本第 129129 页有关内容 页有关内容 教师活动 讲解直线 射线 线段的教师活动 讲解直线 射线 线段的表示方法 表示方法 3 3 巩固练习 巩固练习 1 1 提出问题 下图中 有几条直线 几条射线 提出问题 下图中 有几条直线 几条射线 几条线段 几条线段 说出它们的名称 说出它们的名称 DCBA 注 此题在学生完成后 教师再行讲评 并对学注 此题在学生完成后 教师再行讲评 并对学 生的完成情况作出适当 肯定的评价 生的完成情况作出适当 肯定的评价 2 2 根据语句画出图形 根据语句画出图形 例 读下列语句 并按照语句画出图形 例 读下列语句 并按照语句画出图形 1 1 直线 直线 L L 经过经过 A A B B 两点 点两点 点 B B 在点在点 A A 的左的左 边 边 2 2 直线 直线 ABAB CDCD 都经过点都经过点 O O 点 点 E E 不在直线不在直线 ABAB 上 但在直线上 但在直线 CDCD 上 上 注 此例让学生独立完成后在小组中交流和自我注 此例让学生独立完成后在小组中交流和自我 评价 然后教师进行讲评 评价 然后教师进行讲评 3 3 完成课本第 完成课本第 129129 页练习 页练习 注 此练习请四个同学进行板书 教师巡视学生注 此练习请四个同学进行板书 教师巡视学生 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 完成的情况给予评价 完成的情况给予评价 并请学生作出自我评价 并请学生作出自我评价 4 4 课堂小结 课堂小结 1 1 提问 直线的性质是什么 如何表示直线 射线 提问 直线的性质是什么 如何表示直线 射线 线段 线段 2 2 本节课还学习了根据语句画图 本节课还学习了根据语句画图 知道了每一知道了每一 个语句都对应着一个几何图形 个语句都对应着一个几何图形 五 作业布置五 作业布置 1 1 课本第 课本第 132132 页至第页至第 134134 页习题页习题 3 3 2 2 第第 1 1 2 2 3 3 4 4 1010 题 题 N P B P BA 学生画完